12 ИГРИ НА ЧОВЕШКОТО ТЯЛО ЗА ДЕЦА И ТИЙНЕЙДЖЪРИ - ИКОНОМИЯ - 2025

Списъкът с игри за човешко тяло, които ще ви покажа, ще ви помогне да научите най-важните знания по този предмет по забавен начин в училище, ако сте учител или у дома, ако сте родител.

Човешкото тяло е много сложен апарат и трудно обясним на децата. Това понякога може да бъде трудна задача за образователните специалисти. Въпреки това, има много инструменти и упражнения, които могат да намалят сложността на тази задача.

Забавни игри за човешкото тяло

1- Начертайте партньора си

Обикновено много харесвам тази дейност, тъй като децата обичат да рисуват силуета на своите съученици и след като приключат, те са много изненадани да видят очертанията на тялото върху хартията.

В съдържанието, които обикновено са работили с тази дейност, са следните:

• Идентифициране на основните части на тялото.
• Познаване на частите на тялото.
• Реконструкция на тялото.

Винаги използвам една и съща процедура. Предлагам на децата да се поставят по двойки, като техният е този, който рисува силуета на партньора си, докато другият е този, който лежи на хартията. След като приключат с изработката на силуетите, те продължават да завършват частите на лицето, като по този начин рисуват очите, устата, ушите…

Обикновено винаги има дете, което забравя да завърши силуета на партньора си, така че не се изненадвайте. Това, което правя по тези поводи е, че ги питам така, че да осъзнаят, че някаква част е пропусната.

Например: С каква част от тялото си обикновено се почесвате по главата? В случай, че сте забравили да нарисувате ръцете си, друг пример ще бъде къде носите обувките си?

Когато всички завършат да нарисуват очертанията на своите спътници, ние изрязваме силуетите и ги разделяме на парчета. Всяка двойка трябва да се върти и да се опита да формира силуетите на своите спътници в съседство.

Харесвам тази дейност, защото не се нуждаете от много скъпи консумативи: хартия, молив и ножици.

2- Как изглеждам?

Децата наистина се радват на този тип упражнения, тъй като искат да направят рисунките си много надеждно и дори молят съучениците си да позират и да не се движат.

Съдържанието, върху което се работи, е:

• Части на лицето.
• Мястото за поставяне на тези части.
• Разнообразието на човешкото тяло.

Процедурата за това упражнение е следната: След като приключат с рисуването на силуетите, трябва да го завършат, като нарисуват коса, очи, уши, нокти…

Като се има предвид, че те продължават по двойки и че в предишната дейност една от тях е нарисувала, тази дейност ще продължи да се осъществява от партньора, който преди това не е могъл да използва, като взема предвид характеристиките на другия.

На следващо място, ние трябва да предложим да го оцветят, като погледнат още веднъж цвета на очите, косата, лицето и т.н., на партньора си.

Винаги поставям тази дейност на второ място, тъй като те вече имат изработените силуети и затова не е необходимо да ги премествате. Необходимите материали са: цветни моливи, молив и хартията, използвани в предишната дейност.

3- Откриване на сетивата: Коя част от тялото е тя?

Тук ще ви представя някои от дейностите, които правя, за да работя на сетивата. Така че общото съдържание на всички дейности ще бъде, че те ги познават и знаят как да идентифицират откъде идват.

Аз лично обичам да започвам с допир, тъй като това е едно от най-лесните за обяснение. Процедурата, която следвам, е следната: първо ще поставим децата поотделно едно пред другото.

Единият от тях трябва да отиде да посочи частите от тялото на партньора пред себе си, докато другият трябва да знае как да идентифицира чрез допир коя част от тялото е посочил партньорът му и да я назове.

За тази дейност няма да ви трябват никакви материали.

4- Какъв обект е?

Друга дейност, която би могла да се извърши, за да се работи върху усещането за допир, е да завързвате със завързани очи деца и да им давате предмети, които те трябва да отгатнат от формата си. Обикновено използвам предметите, които са за един клас, като цветове, столове, ластик… Важното е, че се забавляват да ги познават и без да изневеряват, въпреки че това е невъзможно.

За тази дейност ще ви трябва материалите, които искате да играят, за да ги познаете.

5- Откриване на сетивата: Къде са материалите?

За да работя върху усещането за зрение, винаги се опитвам да направя игрите по-динамични, за да не се отегчават. Можем да скрием предмети около класната стая, така че децата, разделени на групи, да трябва да ги намерят, всеки един от тези предмети, които съответстват на цвета, който преди това е бил даден на групата.

Ако направите това както е, можете да рискувате класът да се превърне в хаос. Това, което правя е, поставям песен върху тях и контролирам търсенето на обектите.

Например, ако групите са 10, поставям пет песни, така че за всяка песен двама ученици са отговорни да търсят обекта, докато останалите им дават улики къде могат да бъдат.

6- Откриване на сетивата: какъв звук е?

Тази дейност е идеална за извършване на музикални инструменти. Обикновено в класната стая ги нямаме, но винаги можем да поискаме някои или да използваме пиано с музика или играчка, което прави добри имитации.

Упражнението, което обикновено правя, има следната процедура: Разделям класа на две групи. Едната група трябва да бъде със завързани очи, докато другата е оборудвана с различни инструменти. Привързаните със завързани очи трябва да познаят инструмента, на който свирят. Когато направят това, ролите се превключват.

В случай, че нямате инструменти, можете да използвате ежедневни предмети като звънец, магнетофон, обувки… Важното е, че те знаят как да интернализират, че използват ушите си и всеки предмет има свой собствен звук.

Материалите, необходими за извършване на тази дейност, ще зависят от тези, които искате да използвате, за да я развиете.

7- Откриване на сетивата: Какви миризми съществуват?

Това упражнение обикновено привлича много внимание на децата, тъй като те откриват, че всяко нещо има специфична миризма. Процедурата е следната: първо давам на всяко дете ароматна свещ (някои се повтарят). Въз основа на миризмата на различните свещи, те трябва да намерят другарите, които имат една и съща, която има същата миризма.

След като успеят, трябва да ми кажат на групи точно каква е миризмата. Винаги се опитвам да им правя свещи с ежедневна миризма като шоколад, ванилия, ягоди, кокос… Но можете да използвате и други материали, като крем за ръце или одеколон.

Така, както в предишните дейности, материалът ще зависи от това, което искате да изберете.

8- Откриване на сетивата: Какво тествам?

Засега това е дейността, която децата обикновено харесват най-много, тъй като винаги се опитвам да нося храни, които им харесват, като шоколад, бисквитки, портокалов сок, торти…

Процедурата за извършване на тази дейност е много проста: завързани със завързани очи или деца трябва да опитат различните храни, които им се дават. Когато всички са го направили, ние питаме: Какво е на вкус? Какво сте яли? Какво ви напомня?

Пробвал съм и други упражнения, за да работя върху усещането за вкус и мисля, че това е най-доброто за мен и това, с което са се забавлявали най-много. Не е нужно да носите много неща, важното е, че те осъзнават, че всяко хранене има характерен аромат и че са в състояние да го оценят.

9- Пъзели за човешкото тяло

Друга дейност, която обикновено е много забавна е правенето на пъзели на човешкото тяло. Всъщност има два начина да извършите тази дейност, като използвате пъзелите в класната стая или оцветяването и изрязването на собствената си кукла, за да се поберат по-късно на парчетата.

За тях е още един начин да интернализират частите на тялото, тъй като докато ги поставяте, всички те могат да ги назоват заедно и с помощта на учителя.

10- Отгадай гатанката

Класическата игра на познаване също може да ни помогне да научим частите на човешкото тяло и е начин да възвърнем вниманието на нашите ученици по темата, върху която работим. Обикновено го задавам под формата на въпроси с намерението да ми кажат частите на тялото.

Добър начин е да си помогнете с дрехите. Къде мога да сложа шапка на тялото си? Защо там и не в ръцете? Защо там, а не на краката?

Вярно е, че в началото на децата може да е трудно да обърнат внимание, така че ако можете да вземете предметите, с които ще правите гатанките, и да ги накарате да участват в групи, като поставите тези елементи, те ще се забавляват повече.

11- Да пеем ли?

Други възможни дейности, които можем да използваме, за да научим частите на тялото, са чрез песни. Можем да използваме и двете песни на английски и испански, важното е, че те знаят как да идентифицират различните части, които изграждат нашето тяло.

Обикновено използвам песента на boogie boogie, придружена с жестове, за да я направя по-забавна и да накарам всички да танцуват едновременно.

12- Видео на въпроси

Ако искате да използвате технология и нещо интерактивно, за да се учат децата, можете да гледате това видео с въпроси за човешкото тяло:

Заключения

Можем да използваме много игри, за да научим човешкото тяло на нашите ученици, докато се забавляват. Тук ви показах 11 примера, които обикновено използвам в клас.

Най-хубавото е да опитате каква динамика и игри можете да използвате в класната си стая, тъй като всяка от тях е различна. Ако вашите ученици са много активни, ще има игри, които преди това изложих, че ще трябва да модифицирате или създадете отново.

Моят съвет е, че колкото по-интересни и динамични правим тези дейности, толкова по-добре децата ще се забавляват и толкова повече могат да се научат.

Може да се интересувате също от:

• Игри за упражняване на ума
• Игри за трениране на паметта
• Игри за развитие на интелигентност
• Дейности за подобряване на самочувствието
• Игри, за да се научите да четете
• Игри за релаксация за деца