КАК ДА НАСЪРЧИМ ЧЕТЕНЕТО ПРИ ДЕЦА И ЮНОШИ: 11 СТРАТЕГИИ - ИКОНОМИЯ - 2026

Насърчаването на четенето при деца и младежи с ефективни стратегии е изключително важно, за да придобият навика да четат и да не губят време в непродуктивни дейности. Това ще им помогне да обучат и да станат по-образовани и културни хора.

Едно от нещата, което изглежда тревожи родителите и учителите днес, е че децата и юношите четат все по-малко. Свободното време на децата често е заето от извънкласни занимания и най-вече от използването на телевизия и нови технологии. Компютърът, видеоигрите, телевизията, таблетът… са инструменти, които сега са откраднали светлината на прожекторите от книгите.

В допълнение, алармира и малкото любопитство и интерес, които децата и младите хора проявяват като цяло за четене. Понякога им е скучно и в крайна сметка го правят извън задължение, а не като удоволствие от четенето.

Защо е важно да се насърчава четенето и навика за четене?

Важно е да се развие вкус към четенето и навик за четене, като се имат предвид ползите, които четенето има за отделния човек. Съществен аспект на четенето е, че това е основен начин за достъп до културата.

Четенето по инструментален начин позволява на учениците да учат в училище. Овладяването на четенето е съществено изискване, за да можете да продължите останалите учебни предмети напред.

Поради тази причина много проучвания са открили връзка между грамотността на четене и академичната ефективност. Други изследвания са свързани с академичната ефективност на студентите и тяхната любов към четенето, която е измерена чрез навиците за четене.

В допълнение към всичко това има и много други предимства, които децата могат да намерят при четене. Четенето е забавно, разширява знанията, позволява ви да живеете нови истории, да развиете въображението си и да ви доближите до реалностите, които не бихте могли да знаете друго.

Четенето е източник на удоволствие, източник на въображение и фантазия и на знания, знания и информация. Наистина, получаването на отделни читатели трябва да бъде основна цел на образованието на децата и младите хора, тъй като това ще бъде едно от основните обучения до края на живота им.

За това е важно сътрудничество и непрекъснато насърчаване на четенето на всички: родители, учители и преподаватели, контекстът, библиотеките, медиите…

11 Стратегии за насърчаване на четенето

Четете, действайте с пример!

Златното правило за това децата да се наслаждават на четенето е да гледат как се четат техните основни модели за подражание. Навиците за четене на родителите влияят на децата им.

Нагласите и навиците на родителите влияят върху придобиването на нагласите и навиците на децата им. Следователно е важно родителите да четат

и да им хареса да четат, така че децата да го интернализират по такъв начин.

Любовта към четенето е нещо, което децата учат у дома, когато родителите им прекарват време в четене и се наслаждават на книги. Основният фактор, който трябва да се вземе предвид при формирането на навика за четене и е поведението и отношението за готовност на семейството.

Това обаче не означава, че училището няма роля във всичко това. Училището (официалното образование) винаги е било свързано с четенето. И също така опитът и моделите, които децата наблюдават тук, ще повлияят на тяхната конфигурация към книгите.

Различните проучвания показват, че когато децата се насърчават да четат от родителите си или когато децата видят, че родителите им четат, те имат по-големи навици за четене.

Навиците за четене на родителите и отношението, което проявяват към книгите, също доведоха до това, че децата придобиват вкус за четене и развиват поведение на четене.

Предложете четенето като забавна алтернатива за свободното време

За да помогнете на детето си да види четенето като забавно, предлагайте дейности, където той може да го докаже.

Отношението, което показвате към четенето, непременно се превръща в предлагане на четенето като забавна алтернатива за свободното време, където четенето и книгите са централен аспект.

Различни проучвания показват, че навикът за четене е по-развит сред тези, които имат четенето като съществен елемент в свободното си време.

Има различни дейности, при които историите играят ключова роля: например, отидете заедно в публичните библиотеки, имате карта за четене, посетете разказвания на истории, които често правят безплатно, вижте дали има групи за четене, литературни конкурси и др. панаир на книгата…

Ходенето на пиеси или мюзикъли е друг начин да насърчите четенето. И някои филми, базирани и на книги. Положителното отношение към четенето от страна на семейството предсказва способността за четене на деца и юноши.

Например докладът на PISA, който нарежда Финландия като водеща страна в разбирането за четене, показа, че това е обяснено главно, защото те проявяват голям интерес и са се ангажирали да четат.

Важно е четенето да присъства в дейностите, които заемат свободното време на семейството, така че детето да го интегрира като алтернатива за свободното време.

Споделете времето за четене с детето си

Освен четене на родители и деца отделно, важно е да планирате времена членовете на семейството да четат заедно. Детето ще развие навика си за четене и ще избере книгите, които най-много му харесват, за да започне да чете.

Важно е обаче да отделите изключително време, за да четете и обсъждате четенето заедно. Този път заедно, което също е свободно време, ни позволява да разберем и разсъждаваме върху истории и знания, до които детето не би могло да получи достъп по друг начин.

Говоренето за показанията или съобразяването с направените показания може да бъде добра тема за разговор с вашето дете.

Трябва да намерите време за четене всеки ден!

Една от причините, поради които се казва, че не се чете, е „поради липса на време“. Важно е да намерите място всеки ден, за да прочетете дори няколко страници. Говорим за формиране на навик и за това е от съществено значение да имате рутина и да сте постоянни в четенето.

Навикът да четат при децата ги кара да овладеят техниката и това ще има отражение в много други области от живота им: те ще могат да четат за удоволствие, това ще улесни напредъка им в официалното образование…

Резервирайте място у дома за четене

Добър вариант е да има място вкъщи за семейната библиотека и да съхранявате книгите.

Можете да бъдете поощрени да имате своя собствена библиотека и е важно да държите книгите на място. Че може да вземе книгите, когато иска и може да седи и чете доброволно.

Тиха и удобна зона може да бъде посветена, така че да се доближите до четенето.

Давайте книги, дайте преживявания

Книгите също са добър подарък. Много пъти раздаваме дрехи, играчки… даването на книги може да бъде чудесен вариант.

Можете да се възползвате от специални поводи като рождени дни или Коледа, но можете да се възползвате и от други ситуации, за да подарите книги като подаръци.

Когато отидете на екскурзия някъде, можете да изберете водач на мястото. Ако детето се интересува от някои теми (пространство, човешко тяло…), отивайки в книжарница (или библиотека), за да избере книга по тази тема, също е идеален вариант.

Приспособете книгата към характеристиките на вашето дете

Ако искаме детето да чете, книгите трябва да бъдат адаптирани към него, „направени да измерват“. Когато човек чете, намира книги, които харесва, книги, които не харесват, книги, които ги карат да мислят, книги, които искат да четат отново… Всичко това е част от четенето, но е важно да не насилвате детето. Уважавайте вкусовете им.

Книгите трябва да бъдат адаптирани към възрастта му, че не са много лесни за него (тоест за по-ниски възрасти, защото темата няма да е подходяща), нито много трудни (рискуваме той да не го разбере и предпочита да го остави).

Можем да изберем книгите, които могат да бъдат по-сложни за четене заедно и по този начин да можем да ги коментираме. Четенето трябва да бъде част от начина на живот на човека и трябва да се основава на неговите предпочитания и нужди, които те представят.

Приспособяването към неговите характеристики предполага да се внимава към интересите, които показва, за да се достигне до тях чрез книги.

Честа практика е в класната стая хомогенизиране на четенето при деца. По този начин ще бъде трудно да се интересуват всички деца. Всеки от тях е различен.

Уважаването на детето в четенето е първата стъпка в набирането на интерес и любов към книгите.

Книгите трябва да са забавни

Някои проучвания, проведени с деца, показват, че децата четат повече от възрастните. Когато обаче преминем към интереса към четенето, цифрите са тревожни. Децата четат, но извън задължение.

Важно е да се има предвид, че четенето трябва да бъде удоволствие и че трябва да положим усилия и да положим всички усилия, за да предложим на децата и младите хора среда, която насърчава интереса към четенето.

Няма смисъл да принуждавате децата да четат. Ако прочетат задължение, когато имат възможност, ще спрат да го правят и ефектът, който ние ще сме генерирали върху тях, е обратното на желаното.

Четенето не трябва да бъде наказание. Четенето трябва да е забавно. За това е необходимо те да са привлекателни за тях и да не са просто учебен инструмент, който задължително се изпълнява в училище.

Не можем да забравим, че ако искаме децата да бъдат редовни читатели, е необходимо те да се научат да ценят четенето и че искат да четат доброволно.

В сорта е подправката. Разнообразие от четения!

При четенето откриваме безкрайно многообразие. Въпреки че децата не трябва да бъдат принуждавани да четат всичко, важно е да ги насърчаваме да учат за разнообразието и да го имат на място.

Децата трябва да имат на разположение истории, картинки, комикси, комикси, романи с различни жанрове. Разнообразието ще ви направи любопитни и ще ви помогне да различите собствените си интереси. Всичко това ще ви позволи да развеселите и откриете други светове.

Като родители и учители нашата задача ще бъде да ги придружим и да ги научим да различават всички оферти, които съществуват. Те трябва да определят вкуса си и за това им е необходимо време и разнообразие от четене.

Правете дейности за насърчаване на четенето. Бъди креативен!

За да се популяризира навикът за четене и да се развие интерес към четенето, не е необходимо да се чете. Трябва да се насърчава и насърчава различното учене при децата. Четенето и писането трябва да се преосмислят в преподаването.

Четенето може да се изживее и изживее не само по инструментален начин, но и по творчески и развлекателен начин. Има много игри за четене, които могат да се правят: създавайте поезия, правите писателски работилници, играйте с рими, гатанки, драматизации, книга-форум…

Можете да преоткривате истории, да променяте края на историите, да правите истории с главата надолу… Всичко това предполага предлагане на творческо писане, което ви позволява да научите и да се интересувате от четене от друга гледна точка.

Става въпрос за генериране на удоволствие, така че трябва да четете, но и да мислите за атрактивни дейности, които позволяват на детето или юношата да проникнат в света на четенето.

Например, можете да получите достъп до четенето чрез рецепти за готвене (приготвяне на бисквитки или торта) и да ви помогне да намерите рецептата и да я прочетете като естествен процес с установената динамика.

Създавайте комуникационни ситуации

Алтернатива да събудите вкуса към четенето е да създадете ситуации, в които каните децата си да изразят себе си относно четенето. Можете да коментирате какво сте прочели, какво сте харесали, какво се възхищавате от книга… Можете да ги попитате за техните вкусове, за книгата, която са прочели.

Когато четете с тях, бъдете внимателни към реакциите им. Това ще ви позволи да обсъдите с тях определени части от четенето.

Обяснете думите, които не разбират, това е много полезен начин за разширяване на речника. Когато четенето приключи, можете да попитате за героите, какъв завършек би могъл да бъде алтернативата, какво смятат, че може да се случи по-късно…

Как трябва да бъде анимацията за четене?

Семейството е мястото, където децата се развиват социално и психологически. Това е първият агент на социализацията на детето.

Нормите, ценностите, отношението към света, които влияят върху тяхното развитие и начина, по който виждат света, се придобиват по принцип у дома, чрез техните родители.

Проучванията показват, че децата четат, но не от интерес, а по-скоро от задължение. Новите технологии и други предложения за свободното време се изяждат. Трябва да се стремим да направим четенето интересна и забавна алтернатива за свободното време за тях.

Насърчаването да чете трябва да е част от глобална и непрекъсната програма, при която всички агенти, които влияят върху развитието на детето, действат в една и съща посока. Анимацията трябва да е доброволна. Детето трябва да иска да участва в четенето, за да не генерира обратен ефект от желания.

Също така, тя трябва да е активна. Четенето е активно и динамично, детето слуша, чете, играе въз основа на всичко, което открива чрез четене. Трябва да участва, да бъде участник в процеса.

Разработете програми за насърчаване на четенето, където се взема предвид възрастта на участниците, познават техните навици за четене, сътрудничат със семейства, библиотеки, библиотекари, културни сдружения… Това е много добър вариант за развиване на навика за четене.

Четенето е сложен процес, при който се намесват не само когнитивни и езикови фактори, но и контекстуални или фактори на околната среда, които по същество са тези, които улесняват усвояването на четенето.

Семейството е онова, което упражнява най-ясното и най-пряко влияние върху мотивацията за четене на децата, а удоволствието от книгите се събужда чрез мотивация и интерес.

Размисли за четене

Въпросът за липсата на четене сред населението е често срещан във всички възрастови групи, засяга деца, юноши и възрастни.

В глобалния свят, в който се развиваме, четенето също се влияе от броя на различните дейности, които се конкурират с него в алтернативите на свободното време и свободното време.

Училището и семейството са основните агенти на социализацията на детето и основните среди, в които се осъществява тяхното образование. И за всичко това са важни връзките, установени между тези два образователни агента, и фактът, че двамата гледат в една и съща посока.

Значението на четенето и интересът, който може да предизвика у децата, е уместна и съществена задача не само от училище, но и от семейството.

Насърчаването на четенето трябва да се подхожда от социална, културна, образователна и политическа гледна точка. Четенето трябва да бъде приоритет в обучението на хора.

Препратки

1. Gil Flores, J. (2009). Навици и отношение на семействата към четенето и основните умения на учениците. Списание за образование, 350, 301-322.
2. Jiménez Martínez, L. (2012). Насърчаване на четенето в библиотеките… Изграждане на път към четенето. Бюлетин на Андалузското дружество на библиотекарите, 103, 59-78.
3. Молина, Л. (2006). Четене и образование: навиците за четене и тяхното академично въздействие върху задължителното средно образование. Ocnos, 2, 105-122.
4. Морено, Е. (2001). Анализ на влиянието на семейството върху навиците за четене на техните дъщери и синове: етнографско изследване. Образователни контексти, 4, 177-196.
5. Salazar, S. и Ponce, D. (1999). Навици на четене. Институт на книгата и четенето.
6. Yubero, S., Larrañaga, E. (2010). Стойността на четенето във връзка с поведението на четене. Проучване за навиците на четене и начина на живот при децата. Ocnos, 6, 7-20.