ОБРАЗОВАНИЕ В НОРВЕГИЯ: СИСТЕМА И КАК РАБОТИ - ИКОНОМИЯ - 2026

В образованието в Норвегия е задължително за възраст от 6 до 16 години и започва в средата на август, разпространение себе си, докато в края на юни следващата година. Коледните празници, от средата на декември до началото на януари, отбелязват учебната година в два периода, следователно вторият период ще започне в началото на януари.

В исторически план организацията на образователната система в Норвегия датира от средновековието, което ще включва от V до XV век. Малко след 1153 г. Норвегия става епархиална, тоест нейните структури са под църковна юрисдикция и започват да се изграждат „Катедралически училища“ със специфично обучение на духовенството и на малко по-напреднало ниво за останалото население.,

Някои от най-представителните са тези от Тронхейм, Осло, Хамар и Берген.

Сегашен облик на катедралното училище в Осло. От Helge Høifødt (Собствена работа).

Година след обединението между Норвегия и Дания, образувайки единна политическа държава, през 1537 г. катедралните училища са превърнати в „латински училища“, повлияни от лутеранското движение, което означава също, че е задължително всички „градове на Пазар “или„ Пазарни градове “имаха поне едно Latino училище.

През 1736 г. ученето за четене е задължително за всички деца, но то влиза в сила едва след години. Това е през 1827 година, когато се въвежда фолксколът, което ще бъде преведено като „училището на народа“. В началото си, около 1889 г., то би било задължително с продължителност 7 години, но по-късно през годините стана задължително с продължителност 9 години, която продължи до 1969 г.

Таблица 1. Предметите, преподавани в фолклорната система

Хуманитарни науки.	Датски. Английски. Религия. История. Социални науки.	Практически / креативни.	Физическо възпитание. Music. Пластмасов. Шиене. Работя вкъщи. Вътрешна икономика.
науките	Математика. Природни науки / технологии. География. Биология. Физика и химия.	Задължителен	Флакон образование. Секс и здравно образование. Фамилни изследвания. Кариерно ориентиране и професионално консултиране. Втори чужд език (немски или френски).

През 80-те години фолксколът е заменен от grunnskole. Традиционно най-бедните графства в Норвегия като Finmmark и Hedmark имат най-висок дял от жителите, които са завършили само задължително основно образование, достигайки 38% от населението си на това образователно ниво.

Фиг. 3. Степен на грамотност в световен мащаб през 2013 г. От Alex12345yuri (Собствена работа).

Фиг. 4. Ниво на обучение при възрастни. (Министерство на образованието, културата и спорта, 2016 г.)

Образователна система днес

Образователната система днес е разделена на три части:

• Основно училище „Барнесколе“, от 6 до 13 години.
• Прогимназиално училище „Undomsskole”, от 13 до 16 години.
• Горна гимназия „Videregående skole“, от 16 до 19 години.

Таблица 2. Нива в норвежката образователна система

Задължителен	Начално училище.	От 6 до 13 години.
Гимназия, по-ниско ниво.	От 13 до 16 години.
	Гимназия, горно ниво.	От 16 до 19 години.

Основното училище и прогимназията са задължителни, тъй като те се наричат ​​„Grunnskole“, което би могло да се преведе буквално като „основно училище“.

Основното училище и по-ниското ниво на средното образование бяха реформирани през 1997 г. и те преминаха от 10-годишно задължително образование, а не 9, както преди, беше добавен и нов учебен план. Оттам различните общини в Норвегия са отговорни за функционирането и управлението на техните държавни училища.

Целта в Норвегия, по отношение на образователната й система, е да има високо качество в училищата, което да е в състояние да оборудва хората с необходимите инструменти, да добави стойност към обществото, както и да може да изгради устойчиво бъдеще.

Освен това норвежката образователна система (Министерство на образованието и научните изследвания, 2007 г.) се основава на принципите за равенство и учене, адаптирани към всеки от тях в приобщаваща среда.

Следователно всички ученици трябва да развият ключови умения в процеса на своето образование, които им служат както за справяне с предизвикателствата на ежедневието, така и за това, че могат да изпитат усещане за постигане на целите си.

Начално училище. Barneskole

Началните училища са разделени на 1 до 7 клас, вариращи от 6 до 13 възраст.

През първата година на основното училище учениците прекарват по-голямата част от времето си в игра на образователни игри и усвояване на социални структури като азбуката, прости математически факти като събиране и изваждане и основни умения по английски език.

Между 2 и 7 клас учениците се запознават с математика, английски науки, религия (не само християнска, но и допълваща с други религии, изучаване на тяхната позиция и история), изкуства и музика, допълнени с география, история и социални изследвания в 5 клас.

В този период не се дават оценки на учениците, но учителите често пишат някои коментари или правят анализ на напредъка на учениците, както и понякога се прави неофициален тест, който се преподава на родителите.

Има и въвеждащ тест, така че учителят да знае дали ученикът е над средното ниво или, напротив, има нужда от някаква специална помощ в училище.

По-ниско ниво на средното образование

По-ниските нива на средното образование, вариращи от 8-10 клас, а възрастите са между 13 и 16 години, е мястото, където задължителното образование би приключило.

Когато учениците влизат в по-ниските нива на средното образование, на възраст 12 или 13 години, те започват да имат оценки въз основа на своите усилия или ежедневна работа. Тези квалификации, заедно с тяхното местоположение в страната, ще определят дали те са приети в института по свой избор.

Започвайки от 8 клас, учениците могат да изберат избираем "валфаг". Типични предмети, предлагани като избираеми, са немски, френски и испански език, в допълнение към напредналите изследвания на английски или норвежки.

Преди реформата в образованието, която се проведе през август 2006 г., студентите могат да изберат практически избираем вместо гореспоменатите езици. Подрастващите, родени през 1999 г. и след това, отново успяха да изберат чисто практически факултативен, започващ прогимназиален етап, като по този начин могат да избират между два факултатива.

Студентите могат да вземат изпити за 10 клас, което би могло да доведе до по-високо ниво на обучение в гимназията по определен предмет по-рано, отколкото когато са дължими, стига да им бъде предоставено изключение в началната учебна програма или второстепенна на тази тема.

През 2009 г. 15-годишните норвежки студенти постигнаха най-добри резултати в «Доклада на Международната програма за оценяване на студентите», известен като «PISA Report» поради съкращението си на английски език (Program for International Student Assessment). и която се осъществява от Организацията за икономическо сътрудничество и развитие (ОИСР), сравнявайки ги с други скандинавски страни, със значително подобрение от 2006 г. Въпреки това, по математика, най-високият резултат продължи Шанхай.

Темите, които обикновено се дават между основното и по-ниското ниво на средното образование, са (The Oslo Times, 2015):

• Християнски знания, религиозно и етично образование. (KRL).
• Математика.
• Социални проучвания.
• Изкуства и занаяти.
• Изучаване на природата.
• Второ и трето ниво на чужд език.
• Music.
• Храна и здраве.
• Физическо възпитание.
• Опционални предмети.

Висше ниво на средното образование Videregående. skole, Степен VG1-VG3, възрасти 16-19

Горното ниво на средното образование е тригодишно незадължително образование и ще варира от 16-19 години.

Последните промени в общото общество, като малкото работни места, достъпни за тези възрасти, като законите, правят практически неизбежно почти всички граждани да преминат през това ниво на училището, дори и да е незадължително.

Фиг. 5. Разлика в съотношението на населението, по възрастови групи и разпределени според образователното ниво. (Министерство на образованието, културата и спорта, 2016 г.)

Средното образование в Норвегия практически се основава на държавни училища. През 2007 г. 93% от училищата на това ниво са публични, а до 2005 г. частните училища са били „незаконни“, освен ако не предлагат религиозна или педагогическа алтернатива.

Така че досега повечето частни училища бяха предимно християнски религиозни училища с някои следващи педагогически модели като "Waldorf / Steiner" и "Montessori". Така първото частно гимназиално висше училище отвори врати през 2005 г.

Преди образователната реформа от 1994 г. в висшето образование има три клона, които са:

• Общи изследвания: език, история и др.
• Търговски: счетоводство, финансова математика и др.
• Професионално: електроника, дървообработване и др.

След реформата тези клонове завършват обединени в единна система, така че всички клонове, независимо от предназначението им, имат еднакво количество общи изследвания.

След реформата „Kunnskapsløftet“, която може да се преведе като „обещание за знание“ или „възход на знанието“, през есента на 2006 г. студентът може да кандидатства за общообразователни изследвания (проучвания на специализация) или професионално обучение (yrkesfag). Горните средни училища обикновено предлагат обща и професионална програма.

Професионалните проучвания обикновено следват типична структура, наречена «2 + 2 модел»: След две години, които включват семинари, комбинирани с краткосрочни професионални стажове в индустрията, студентът се посвещава на стажуване в продължение на две години във фирма или компания. публична институция. Чиракуването се разделя на година на обучение и година на реална работа. Някои професионални програми обаче включват 3 години стаж в прогимназията, вместо 2.

Новата реформа прави задължително включването на нови технологии и много райони, отговорни за обществените гимназии, предлагат лаптопи за ученици с общо образование, за малък депозит или безплатно в зависимост от това от ситуацията на ученика.

Обичайно е завършилите гимназията да организират партита в средата на пролетта, наречени „Russ“. На тези партии е обичайно да се носи тип дрехи, в които преобладава един цвят и в зависимост от това се посочва какъв тип изследвания са завършени.

Преподаватели в Норвегия

Името на учителите в Норвегия ще зависи от обучението, което имат, така че може да бъде диференцирано:

1. Предучилищни учители. (Førskolelærer или barnehagelærer): Тези учители са заети предимно в детски градини, които биха изглеждали като детски ясли, и в училища, осигуряващи първите четири години от основното образование. За да станете учител на това ниво, ще трябва да получите степен в университетско училище.

1. Помощник учител, (Adjunkt). Тези учители работят предимно в 5-10 клас на прогимназиалното образование, но също са наети в прогимназиалните училища, преподавайки незначителни предмети. Подобно на предучилищните учители, за да станете помощен учител, ще трябва да придобиете съответната степен по определен предмет в университета или университетското училище. Много адюнкти имат проучвания на по-ниско ниво, отколкото са университетските степени, за да могат да преподават тези предмети на това ниво, например помощник-учител по математика, би могъл да учи физика на по-ниско ниво, отколкото студент, който завършва и завършва университетски изследвания по физика. В допълнение към това е необходимо те да отнемат една година, свързана с педагогиката.

1. Преподавател, известен на английски като преподавател (на норвежки Lektor). Учителите работят в горните нива на средното образование и институтите, от 8 клас до третата година на гимназията. Преподавателите в допълнение към висшето университетско образование ще имат университетска магистърска степен, отнасяща се до педагогиката. Учителите имат по-голяма академична насоченост от другите два предишни типа учители.

Висше образование

Висшето образование се счита за проучвания, които надхвърлят висшето училище и обикновено продължават 3 или повече години.

За да бъде приет студент в повечето висши училища, те трябва да са получили общо удостоверение за прием в университета (generell studiekompetanse).

Това може да бъде постигнато чрез обучение в средното образование или според ново законодателство, когато ученик е на възраст над 23 години, плюс 5 години образование, комбинирано с трудов стаж и положени изпити по норвежки, математика, наука естествени, английски и социални изследвания.

Някои степени изискват и специални селективни тестове във втори и трети клас (например математика и физика за инженерни изследвания). Висшето образование може да бъде разделено до голяма степен на:

• Университети, които концентрират теоретичните предмети (изкуства, хуманитарни науки, природни науки), получавайки степените бакалавър (на 3 години), магистър (5 години) и докторат (8 години). Университетите също провеждат редица професионални проучвания, включително: право, медицина, стоматология, фармация и психология, които често са отделни от останалата част от университетската институция.
• Университетските училища (høyskole), които предлагат широк спектър от изследвания, на сегашното ниво на бакалавърска, магистърска и докторска степен, в допълнение към инженерни изследвания и професионално обучение, наречено професионално, като например учители или медицински сестри.
• Частни училища, които се опитват да се специализират в популярни предмети с ограничен капацитет в държавните училища, като бизнес администрация, маркетинг или изобразително изкуство. Изчислено е, че 10% от колежаните посещават частни училища, в сравнение с 4 или 1,5%, които посещават съответно средно и основно образование.

Препратки

1. Nokut. (Ро). Обща информация за образованието в Норвегия - NOKUT. Проверено на 18 декември 2016 г. от nokut.no/en/.
2. Норвегия-САЩ за разлика: кратък поглед върху две образователни системи. (2016 г.). Получено на 17 декември 2016 г. от norwegianamerican.com.
3. Министерство на образованието и научните изследвания. (2007 г.). Основно и средно образование. Проверено на 17 декември 2016 г. от regjeringen.no.
4. Министерство на образованието, културата и спорта. (2016 г.). Панорама на образованието. Показатели на ОИСР 2016 г. Мадрид. Проверено на 17 декември 2016 г. от mecd.gob.es.
5. Организация за икономическо сътрудничество и развитие. (Ро). Образование с един поглед 2015: индикатори на ОИСР.
6. Статистика Норвегия. (2016 г.). Факти за образованието в Норвегия 2016 г. Проверено на 17 декември 2016 г. от ssb.no/en.
7. The Oslo Times. (2015). История на образованието в Норвегия. Произведено на 17 декември 2016 г. от theoslotimes.com.