ENUNCIATOR: ХАРАКТЕРИСТИКИ И ПРИМЕРИ - ЛИТЕРАТУРА - 2025

В enunciator, в рамките на комуникативния акт, е човекът, който получава и декодира посланието на enunciator му. От своя страна, ентусиантът е този, който кодира съобщение (избирайки подходящите думи и структури) и го излъчва. В този процес участват култура, опит и умения за кодиране и декодиране и на двете.

Понятията енюсатор и енюсатор са част от изследванията на дискурса. Като цяло в рамките на езиковата дисциплина дискурсът е използването на говорим или писмен език в социален контекст. Това може да се състои само от една или две думи (както в Без паркинг), или може да бъде стотици хиляди думи (както в книга).

В конкретния случай на семиотиката се прави разграничение между енунисатора (енунисатора) и лицето, към което е адресиран енунисаторът (енунисатор). По този начин в разговор двама събеседници участват в интерсубективен обмен. Във всеки ред на говорене, единият прогресира предложенията, а другият ги приема или отхвърля.

Следователно на нивото на повърхността и двамата участници в ситуация на изговаряне заемат ясно различни позиции. От семиотиката обаче, на по-дълбоко ниво, енюнсаторът и енюнсаторът са обединени в синкретична фигура, която представя енунциативното изпълнение в неговата цялост.

Характеристики на рекламодателя

Енюсантът е един от ключовите елементи в ситуация на изказване (използване на език под формата на конкретни и единични изявления в социален контекст). По същество, произношението се занимава със значението на нивото на изразяване от гледна точка на различните езикови елементи.

По този начин, в този тип ситуация, фокусът е дейността на говорещия. В рамките на изявлението има следи или индекси, оставени от оратора или събеседника. А, от друга, е връзката, която говорителят поддържа със събеседника си или събеседника. Посланието е изградено, наред с други, от изображението на високоговорителя на приемника.

Когато се осъществи ситуация с произнасянето, заявителят получава съобщението, приемайки позиция за активен отговор. След това можете да споделите или не гледните точки, или можете да опровергаете или не това, което е повдигнато от енюнсатора.

По този начин става дума за динамична и симбиотична връзка. В зависимост от комуникативната ситуация, всеки говорител има потенциал да стане говорител и обратно.

Примери

В политическия дискурс

Записвачът заема решаващо място в политическите дискурси. Те възникват при условия на хетерогенност на реципиента. Следователно ораторите не знаят точно характеристиките на получателите на съобщението.

В политическата комуникация обаче субектът, който получава, чува или вижда информацията, трябва да бъде конструиран. Конструкцията на този енунатор създава различни възможности за идентификация. Вижте следния пример:

„Днес нашата нация се присъединява към вас в скръбта ви. Плачем с вас… Благодарим на всички, които са работили толкова героично, за да спасят живота и да разрешат това престъпление: тези тук в Оклахома и тези, които са на тази велика земя, и мнозина, които са се отказали от собствения си живот, за да дойдат и да работят рамо до рамо с вас.

Ние се ангажираме да направим всичко възможно, за да ви помогнем да излекувате ранените, да възстановите този град и да изправим пред съда онези, които са извършили това грешно… "(Бил Клинтън, Бомбардировката на бомбардировките в Оклахома, 23 април 1995 г., Оклахома).

Тогавашният президент на САЩ изнесе тази реч по повод терористична атака срещу федерална сграда в Оклахома Сити. Рекламодателите бяха не само роднините на 168 жертви, но и всички американци. По някакъв начин той потърси подкрепата на гражданите в случай на евентуално отмъщение.

В рекламите

По принцип рекламите са убедителни текстове. Целта му е да създаде нуждата и интереса от страна на рекламодателя към определен продукт или услуга. Крайната цел е той да ги придобие и за това използва всички комуникационни ресурси, с които разполага.

Сред другите можем да споменем кампанията „Просто го направи“ (просто го направете) на известната спортна марка Nike. В началото рекламодателят на своите кампании беше почти изключително маратонци. Тогава възникна необичаен интерес към физическите упражнения.

В края на 80-те години започва гореспоменатата рекламна кампания. Въпреки че изречението беше много кратко, то съдържаше всичко, което хората усещаха, когато упражняваха. Това е девиз, с който рекламодателите могат да се свържат: стремежът да се превъзхожда отвъд границите.

Друг пример за това как рекламата успява да се идентифицира с рекламодателя и техните предизвикателства е кампанията Винаги. Това започна като реклама, обясняваща стигмата зад играта на спорт „като момиче“, намеквайки, че формата на момчето е по-добра. В края на рекламата съобщението е ясно: момичетата са също толкова подходящи и способни, колкото и момчета.

В литературните текстове

Литературните текстове се състоят от писмени материали, чиято цел е да забавляват. Примери за това са художествени романи или стихотворение. Въпреки че основната му функция като текст обикновено е естетическа, тя може да съдържа и политически послания или убеждения.

Сега, постоянно, привържениците на литературен текст правят преработка на оригиналния материал. В своя опит за четене всеки актуализира по някакъв начин имплицитните значения в този тип дискурс.

Така следващите стихове (част от стихотворение на венецуелката Андрес Елой Бланко, озаглавено Безкрайните деца) ще имат различни значения в зависимост от визията за света и преживяванията на всеки читател:

… Когато имате дете, имате толкова много деца , че улицата се изпълва,

а площадът, мостът,

пазарът и църквата

и всяко дете е наше, когато пресича улицата

и колата го прегазва

и когато гледа на балкона

и когато се приближи до басейна;

и когато едно дете крещи, ние не знаем

дали нашето е писъкът или детето

и ако те кървят и се оплакват,

за момента не бихме разбрали

дали ай! е нейно или ако кръвта е наша…

Препратки

1. Sánchez Espinosa, M. и Martínez Santillán, E. (2006). Работилница за четене и писане II. конструктивистки подход. Мексико: Pearson Education.
2. Мартин, Б. и Рингам, Ф. (2006). Основни термини в семиотиката. Ню Йорк: A&C Black.
3. Nordquist, R. (2018, 24 април). Дискурс: Определение и примери. Взета от thinkco.com.
4. Martin, B. and Ringham, F. (1999). Речник на семиотиката. Лондон: Bloomsbury Publishing.
5. Варгас Франко, А, (2007). Писане в университета: размисли и стратегии за процеса на писане на академични текстове. Кали: Университетът на долината.
6. Capdevila Gómez, A. (2004). Убедителна реч: Риторичната структура на изборните петна по телевизията. Барселона: Автономен университет в Барселона.
7. Колович, Л. (2018, 01 април). 17-те най-добри s на всички времена.
8. Chumaceiro, I. (2005). Лингвистично изследване на литературния текст: анализ на пет венецуелски истории. Каракас: Редакционен фонд по хуманитарни науки.