ЕСТЕТИЧНА ФУНКЦИЯ НА ЕЗИКА: ХАРАКТЕРИСТИКИ И ПРИМЕР - ЛИТЕРАТУРА - 2025

Най- естетическа функция на езика е нейна собственост да привлече вниманието към себе си, като по този начин придобива автономна стойност. В този смисъл думата е едновременно значение и израз. Тоест, има обективно значение, което е външно за него и в същото време има субективно значение, което надхвърля целта.

Следователно думата може да каже едно нещо и едновременно да покаже нещо съвсем различно. Тази естетическа функция на езика се изучава широко от клон на философията: естетика.

Терминът произлиза от древногръцкия термин aisthesis, което означава усещане или възприятие, знания, придобити чрез сетивен опит.

От друга страна, тази конкретна употреба на езика е много по-очевидна в областта на литературата. В поезията, например, литературните словесни структури се използват интензивно, за да предадат множество значения. Сред тях можем да споменем цвят, звук, емоции и образи от материалния и конкретен свят.

За да се изпълни тази функция на езика, се използват поредица от ресурси. Някои от тях са подобни, асонанти, дисонанси, фантазия, каламбури и метафори.

Те не са за изключително използване на литературата. Обхватът от възможности, при които се развива тази естетическа функция на езика, включва филми, телевизионни програми и ежедневен език.

Характеристики на естетическата функция на езика

Акцент върху изразителната стойност

Езикът има няколко функции. Това може да се използва за убеждаване (апелативна функция), предаване на информация за конкретния свят (референтна функция), отнасяне към аспекти на езика (металингвистична функция), наред с други.

В случая на естетическата функция на езика това дава предимство на изразителната стойност на езика. Тоест, това се отнася до способността им да изразяват чувства или привързаности, които обект, идея или същество събуждат.

Това означава, че не пренебрегва значителната стойност на езика (способността му да се отнася към външния свят).

Предпочитание на формата пред съдържанието

Когато четете роман или стихотворение, изпитвате естетическата функция на езика. Във всички тези видове изрази, предназначената цел е да достави естетическо удоволствие.

Това се осъществява чрез самите думи и чрез съзнателна и обмислена подредба, която има приятен или обогатяващ ефект.

Поради тази причина тази естетическа цел дава предимство на формата, а не на съдържанието. По този начин е обичайно, особено в литературните контексти, да се използва образен, поетичен или игрив език.

Както вече споменахме, сред ресурсите, използвани за тази цел, са подобни, метафори, ирония, символика и аналогии.

От друга страна, когато използвате думи за художествени цели, определени думи често се избират и използват повторно, за да се гарантира постигането на желания ефект.

При спазване на културните норми

Естетичната функция на езика е свързана с особеното използване на определени езикови структури. Именно културните норми в крайна сметка определят доминирането на тази функция.

Като цяло езикът е в взаимозависимост с културата на обществото. Това отразява вярванията, обичаите, ценностите и дейностите на определена група в даден момент. Не е изненадващо, че естетическата му функция е подчинена на целия този културен произход.

Присъствие във всички езикови контексти

Въпреки че тази оценка на естетическата функция на езика се вижда най-ясно в литературата, тя се среща и в разговорния език. В последното се възприема под формата на метафори, игри с думи и други изразителни ресурси на ежедневната реч.

Примери

Естетичната функция на езика може да се види по-силно в поезията. Всъщност поетичната и естетическата функция обикновено се използват синоними.

Целта на поетичния език е да предаде на публиката дълбок смисъл, чувство или образ. За да създадете този ефект, нарочно включете снимки и образен език.

По този начин, за да се илюстрира тази функция, по-долу са представени две стихотворения. Забележете как авторите, чрез конкретна селекция от думи и начина за съчетаването им, успяват да повишат красотата на собствения си език, докато описват собствените си настроения.

На мъртъв млад спортист

(AE Housman, превод Хуан Бонила)

„В деня, когато спечелихте състезанието във вашия град,

всички ви прекарахме през площада.

Мъже и деца скандираха вашето име

и ние ви пренесохме в дома ви на раменете.

Днес всички спортисти вървят по пътеката

и на раменете ни ви пренасяме у дома.

На прага ще депозираме вас,

гражданин на най-тихия град.

Умно момче, заминахте рано

там, където славата е маловажна.

Знаете ли, че бързорастящият лавр

много преди розата да е извяла.

При затворени очи през нощта

няма да можете да видите кой бие вашия запис. "

Овцата

Андрес Бело

„Избави ни от жестоката тирания

на хората, всемогъщ Йов

Една овца каза:

предаване на руното на ножицата?

че при бедните ни хора

нанася ли пасторът повече вреда

в седмицата, отколкото в месеца или годината

нокът на тигрите ни направи.

Ела, общ баща на живите, горещо лято;

ела студената зима, и ни дай подслон на сенчестата гора, да оставим да живеем независимо, където никога няма да чуем тигана

омразен, който ни дава крастата, да не се виждаме въоръжени

на проклетия персонал

на разрушителния човек, който ни малтретира, и ни срязва и убива сто по сто.

Освободете темпото на зайците

от това, което му харесва, и отива там, където пожелае, без момче, без кошара и без крава;

и тъжните овце, твърд случай!

ако трябва да направим крачка, трябва да поискаме от кучето лиценз.

Нашите вълнени рокли и подслон човек;

овенът е тяхната ежедневна храна;

и когато в гняв изпращате на земята, за техните престъпления, глад, чума или война, Кой е видял човешки кръвен поток?

на олтарите си? Не: овцете сами

за да умилостиви гнева си, той се самозапали… "

Препратки

1. Дуфрен, М. (1973). Феноменологията на естетическия опит. Еванстън: Северозападен университетски печат.
2. Doane University. (s / f). Предимства на естетическото образование. Взета от doane.edu.
3. Hoogland, C. (2004). Естетика на езика. Взета от citeseerx.ist.psu.edu.
4. Остин Community College District. (s / f). Литературно предназначение. Взета от austincc.edu.
5. Llovet, J. (2005). Литературна теория и сравнителна литература. Барселона: Ариел.
6. León Mejía, AB (2002). Стратегии за развитие на професионална комуникация. Мексико DF: редакционна Лимуза.