ПРИЧИННО-СЛЕДСТВЕНИ ИЗСЛЕДВАНИЯ: ХАРАКТЕРИСТИКИ, ПРЕДИМСТВА И ПРИМЕРИ - НАУКА - 2025

В изследването причинна има за цел да откриват, че възможните връзки между променливи. Целта му е да разбере кои променливи са причината за изследвания ефект. Тоест, тя се стреми да идентифицира функционалната връзка между причина и следствие.

Това е вид експериментални и статистически изследвания. Експериментите могат да се извършват в лаборатории с контролирани условия, за да се избегне погрешно тълкуване на причината и следствието връзка). В тези случаи изследователят контролира някои променливи и манипулира други. Но също така могат да се провеждат експерименти в полето, където контролът и манипулацията са по-ограничени.

От своя страна се извършват статистически изследвания върху съществуващи данни. В някои случаи се прилагат статистически методи за установяване на вероятността променлива х да има някакъв ефект върху променлива у. В други случаи се използват симулации с помощта на математически модели за определяне на тази причинно-следствена връзка.

Наред с други, причинно-следствените изследвания имат голямо приложение в областта на маркетинга. Например, може да се използва за измерване на потенциалното въздействие, което специфичната промяна в характеристиките на даден продукт може да окаже върху предпочитанията на потребителите. От това една компания може да основава своя бизнес план.

характеристики

Потърсете причинно-следствената връзка

Както подсказва името, причинно-следствените изследвания се стремят да установят причинно-следствената връзка. Като цяло може да се каже, че тези изследвания установяват защо и как на даден феномен.

Този тип проучване изследва ефекта на едно нещо върху друго и по-точно ефекта на една променлива върху друга.

Силно структурирана

Една от най-забележителните характеристики е, че те са силно структурирани. В този смисъл те изискват строг последователен подход за вземане на проби.

Вземане на проби е процесът, при който се взема предварително определен брой наблюдения от популация със значителни размери.

Строг

Освен това те са много строги при извършване на събиране и анализ на данни. Всички тези строги мерки в дизайна на проучването се стремят да установят надеждна и проверима връзка между две или повече конструкции или променливи.

Дори другите влияещи променливи трябва да бъдат контролирани, така че тяхното въздействие върху ефекта да бъде елиминирано или сведено до минимум. По този начин, ако човек се стреми да установи въздействието на условията на заплатите върху доброволното текучество на персонал, трябва да се контролират други променливи променливи, като възраст, семейно положение или ниво на образование, наред с други.

Изисква експерименти

От друга страна, този тип изследвания изискват експериментиране, за да се установи причинно-следствената връзка. И в повечето ситуации той е количествен и използва статистически тестове на събраната информация.

Предимства и недостатъци на причинно-следствените изследвания

предимство

Контрол върху променливи

При този тип изследвания контролът върху променливите, участващи в процеса, е по-лесен. Тъй като най-строгият контрол се осъществява над независимите променливи, става по-лесно да се елиминира или ограничи ефекта на външни и нежелани променливи.

Причинно-следствена връзка

Поради формата на причинно-следствения дизайн, манипулирането на променливите е бързо и лесно. По този начин лесно могат да се определят причинно-следствените връзки.

Резултати

Експериментите, проведени чрез причинно-следствените изследвания, могат да бъдат повторени и резултатите могат да бъдат отново проверени. Това увеличава степента на надеждност.

Това е възможно благодарение на факта, че при този тип изследвания се използват специфични контролни конфигурации, които намаляват несигурността в резултатите.

Инструментална хартия

Причинно-следствените изследвания могат да играят важна роля по отношение на идентифицирането на причините за широк спектър от процеси.

По същия начин чрез тях може да се оцени въздействието на промените в нормите, процесите, наред с други.

Недостатъци

Съвпадащи фактори

При причинно-следствените изследвания съвпаденията в събитията могат да повлияят на резултатите. Те могат да се възприемат като причинно-следствени връзки, когато в действителност не са.

Надеждност на резултатите

Понякога при този тип изследвания може да бъде трудно да се достигнат подходящи заключения въз основа на резултатите от проведеното проучване. Това се дължи на влиянието на широк спектър от фактори и променливи в средата на анализираното събитие.

Корелация между променливи

В определени случаи е трудно да се определи коя променлива е причина и какво е нейното въздействие върху изследваното събитие. Тази ситуация може да се появява често, въпреки че ефективно е установена корелацията между променливите.

Реални примери

Ефектът от времето и неговите промени в емоционалното състояние

През 2012 г. Спанова проведе проучване, за да установи връзката между климата и емоционалното състояние на хората. Това се проведе в София, България, за период от осем месеца. В хода на това изследване бяха използвани пет психологически метода.

Получените резултати показват, че резките климатични промени, в съответствие с очакванията, оказват влияние върху човешките емоции. Освен това е показано, че емоционално стабилните индивиди са по-устойчиви на влиянието на времето върху техните емоции.

Ефекти на негативната публичност и реакцията на фирмата върху нагласите на потребителите

Матос и Вейга през 2004 г. изследват как негативната публичност може да повлияе на възприятията на потребителите. Те също анализираха различни варианти за реакциите на компанията и оцениха модераторите.

За да постигнат целите си, те проведоха лабораторно проучване. Това се стреми да тества как потребителите обработват обществено отрицателна информация.

Резултатите потвърждават вредния ефект на негативната публичност върху нагласите на потребителите. Идентификацията с марката или продукта обаче е смекчаващ фактор.

От друга страна, теренно проучване сравнява различните отговори на компанията на този тип реклама. Резултатите потвърдиха резултатите от първото проучване: степента на идентификация с продукта минимизира отрицателните ефекти.

Ефекти на мултимедийните технологии върху обучението

Друг пример за причинно-следственото разследване е изследването, представено от Гертнер през април 2011 г. Целта му беше да оцени въздействието на електронния текст върху разбирането за четене и трансферното обучение.

В това проучване участваха шестдесет и девет студенти, които се записаха на въвеждащ курс по психология. Една група използва традиционните учебници, докато друга използва само електронни текстове. След това и двете групи завършиха тестовете за оценяване в обучението за разбиране и трансфер.

Като цяло положителна връзка между ученето и четенето бе открита в резултатите от електронния пренос на текст в сравнение с традиционния текст. Също така оценките на разбирането за четене бяха подобни.

Препратки

1. Mbaskool. (s / f). Определение: Каузални изследвания. Взета от mbaskool.com/business-concepts.
2. Методология на изследването. (s / f). Причинно-следствени изследвания (обяснителни изследвания). Взета от research-methodology.net.
3. Chawla, D. и Sodhi, N. (2011). Методология на изследването: концепции и случаи. Ню Делхи: Издателство Викас.
4. DJS Research Ltd. (2006, 26 юли). Какво е причинно-следственото изследване? marketresearchworld.net.
5. Zikmund, W. and Babin, B. (2006). Проучване на маркетинговите изследвания. Индиана: Учене по Cengage.
6. Екип за изследване на течности. (2014 г., 20 август). Причинно-следствени изследвания: Определяне на взаимоотношения и вземане на бизнес решения чрез експериментиране. Взета от fluidsurveys.com.
7. Спасова, З. (2011). Ефектът от времето и неговите промени върху емоционалното състояние - индивидуални характеристики, които ни правят уязвими. Advanced Science and Research, № 6, pp. 281-290.
8. Matos, C. и Veiga, R. (2004). Влиянието на негативната публичност и реакцията на компанията върху нагласите на потребителите. SSRN Electronic Journal. 10.2139 / ssrn.565641.
9. Gertner, RT (2011). Ефекти на мултимедийните технологии върху обучението. Взето от usma.edu.