КОРЕЛАЦИОННИ ИЗСЛЕДВАНИЯ: ХАРАКТЕРИСТИКИ, ВИДОВЕ И ПРИМЕРИ - НАУКА - 2025

I корелационното изследване е вид неекспериментално изследване, при което изследователите измерват две променливи и установяват статистическа връзка между тях (корелация), без да се налага да включват външни променливи, за да достигнат до съответните заключения. Например, връзката между времето, прекарано в изучаване на даден предмет, и получените степени могат да бъдат изследвани.

Има две основни причини, поради които изследователите се интересуват от тези статистически връзки между променливи и са мотивирани да провеждат корелационни изследвания.

Първото е, защото те не вярват, че връзката между тези променливи е случайна, тоест изследовател би приложил проучване, чието използване е известно на предварително избрана група хора.

Втората причина, поради която този тип изследвания се провеждат вместо експерименти, е поради причинно-следствената статистическа връзка между променливите, по този начин изследователите не могат да манипулират променливите независимо, тъй като е невъзможно, непрактично и неетично.

Има три типа корелационни изследвания (естествено наблюдение, проучвания и въпросници, анализ на информацията). По същия начин, корелацията между променливите може да бъде положителна (пряко пропорционална) или отрицателна (обратно пропорционална). Посочване на начина, по който една променлива може да повлияе на другата.

Обикновено се смята, че корелационните изследвания трябва да включват две количествени променливи, като резултати, резултати от броя на повторените събития в рамките на време.

Най-важната характеристика на корелационните изследвания обаче е, че двете третирани променливи се измерват (без да бъдат манипулирани) и резултатите са верни независимо от вида на променливата (количествена или категорична).

Може да се интересувате и от познаването на теренното изследване: какво е, характеристики и етапи.

Характеристики и определение

Терминът корелация се определя като връзката между две променливи. Основната цел на използването на корелации в изследванията е да се установи кои променливи са свързани помежду си. По този начин конкретно събитие научно се разбира като променлива.

Корелационните изследвания се състоят в търсене на различни променливи, които си взаимодействат помежду си, по този начин, когато промяната в една от тях е доказана, може да се предположи как ще бъде промяната в другата, която е пряко свързана с нея.

Този процес изисква от изследователя да използва променливи, които той не може да контролира. По този начин един изследовател може да се интересува от изучаването на променлива А и нейната връзка и влияние върху променлива Б.

Например, изследовател може да проучи предпочитания тип сладолед според възрастта, като идентифицира предпочитанията на потребителите въз основа на тяхната възраст. Светът е пълен с корелирани събития, където, ако е засегната променлива А, има голяма вероятност и променлива В да бъде засегната.

В рамките на корелационните изследвания има два различни типа, един положителен, а другият отрицателен. Положителните корелации означават, че променлива А се увеличава и следователно променлива В. От друга страна, когато говорим за отрицателни корелации, когато променлива S се увеличава, променлива B намалява.

Корелационните изследвания се основават на множество статистически тестове, които показват коефициенти на корелация между променливи. Тези коефициенти са представени числово, за да покажат силата и посоката на връзката.

Видове

В рамките на процеса на корелационно изследване изследователят не винаги има възможност да избере променливите, които иска да изучава. Когато това се случи, се казва, че се провежда полуекспериментално разследване.

Има три типа корелационни изследвания, в рамките на които променливите могат или не могат да бъдат контролирани. Това зависи от типа подход, който имате към дадена тема и начина, по който искате да проведете изследването.

1- Естествено наблюдение

Първият от трите типа корелационни изследвания е естественото наблюдение. По този начин изследователят наблюдава и записва променливите в естествена среда, без да пречи на техния ход.

Пример за това може да бъде класна стая. Изследователят може да анализира резултатите и крайните оценки, получени от студентите, във връзка с нивото им на отсъствие.

Този тип корелационни изследвания могат да отнемат време и не винаги позволяват контрол върху променливи.

2- Проучвания и въпросници

Друг вид корелационни изследвания възниква, когато се извършват анкети и въпросници, от които се събира информация. В рамките на този тип изследвания трябва да бъде избрана извадка или произволна група участници

Например, когато успешно попълнете проучване за нов продукт в търговски център, участвате в разследващо проучване за корелационни цели. Този тип проучване се използва за прогнозиране дали продуктът ще бъде успешен или не.

Използването на анкети в рамките на корелационни изследвания често е много желателно, но ако участниците не са честни за това, те могат да променят крайните резултати от изследването по много начини.

3- Анализ на информацията

Последният тип корелационни изследвания, които могат да бъдат проведени, е анализ на данните, събрани по-рано от други изследователи. Например, може да се направи справка в съда на града, за да се предвиди как статистиката на престъпленията влияе на местната икономика.

Файловете за заявки често са достъпни безплатно като референтни инструменти. Въпреки това, за да се установи значима корелационна връзка, обикновено е необходимо да има достъп до големи количества информация.

В рамките на този вид разследване разследващите нямат контрол върху типа информация, която е била записана.

Примери

Камион за сладолед

Един добър начин да се обясни как работят корелационните изследвания би било да се мисли за количка за сладолед. По този начин човек може да се научи да разпознава конкретния звук на камион за сладолед, като може да го възприема в далечината.

Когато звукът на камиона става по-силен, човекът е в състояние да разпознае, че камионът е по-близо.

По този начин променлива А би била звука на подемно-транспортното средство, а променлива В би била разстоянието, в което се намира камионът. В този пример корелацията е положителна, че с увеличаване на звука на камиона, толкова по-близо ще бъде разстоянието.

Ако имахме различни звуци от камиони, човек би могъл да ги разпознае и да ги свърже с различни променливи.

Идентифициране на аутизъм при деца

В рамките на това изследване беше използвана проучвателна група с тест, предназначен да идентифицира разликите между различните групи от населението, за да се определи дали има някаква зависимост между анализираните променливи.

Взета е извадка от 66 участници, всички деца на 12 месеца. В рамките на тези участници 35 деца имат по-големи братя и сестри с клинична диагноза аутизъм. Останалите 31 деца са имали братя и сестри, които нямат степен на аутизъм.

Всички участници бяха помолени да манипулират обект, за да изпълнят определена задача и по този начин да могат да идентифицират някакъв вид нормално и ненормално поведение.

На възраст от 24 или 36 месеца същата група деца отново е анализирана, за да се установи дали има склонност към аутизъм или имат проблеми с развитието.

Резултатите показват, че 9 от бебетата, които са имали аутистични братя и сестри, също са диагностицирани с известна степен на аутизъм. Изчислени бяха поредица от корелации за тези деца, включително техните резултати при първоначалния манипулативен тест и теста, извършен по-късно.

Беше възможно да се покаже как нетипичната манипулация на предмет от 12-месечно дете е положително свързана с последващата диагноза аутизъм. По същия начин той е отрицателно свързан с нормалното или локално развитие на детето.

Расизъм при афроамериканските жени

В рамките на това разследване бяха повдигнати три първоначални въпроса относно опита, който афроамериканките можеха да имат в миналото.

Тези въпроси питаха за пропорциите, в които тези жени са преживели някаква форма на расизъм.

По този начин поставя под въпрос връзката на тези преживявания с възможните психологически състояния на жените и способността на тези жени да смекчат въздействието, което расизмът има върху тяхното психологическо състояние.

Извадката включва 314 афро-американски жени, които отговориха на писмено проучване, предназначено да измери своя опит с расизма, потенциалните психологически състояния, произтичащи от това явление, и избора на поведение за справяне със ситуации на дискриминация.

Резултатите показват проявата на множество форми на расизъм (обиди от страна на колегите, игнорирани от продавачите в универсални магазини, расистки шеги, наред с други).

Тези различни форми на расизъм са докладвани от повече от 70% от участниците. Расизмът беше установен като често срещано преживяване сред афро-американските жени.

Корелационните коефициенти разкриха значителна положителна връзка между докладвания расизъм и събитията и възможните психологически проблеми на тези жени. Това заключение обхваща механизмите за справяне с расизма, използван от тях.

Други резултати показват, че различните модели, използвани от афроамериканките за справяне с тези инциденти, редовно се използват с частичен успех.

По този начин много жени превърнаха негативното преживяване в много по-лошо в опита си да смекчат психологическото въздействие от него (Goodwin & Goodwin, 2017).

Препратки

1. Alston, C. (2017). com. Получава се от корелационни изследвания в психологията: примери, предимства и типове: study.com.
2. Ary, D., Jacobs, LC, Razavieh, A., & Sorensen, CK (2009). Въведение в изследванията в образованието. Белмонт: Уодсуърт.
3. Goodwin, CJ, & Goodwin, KA (2017). Изследвания в психологическите методи и дизайн. Lightning Source Inc.: WIley.
4. Kowalczyk, D. (2015). com. Получава се от корелационни изследвания: Определение, цел и примери: study.com.
5. Price, PC, Jhangiani, RS, & Chiang, I.-CA (2017). Корелационни изследвания. Получава се от Какво са корелационни изследвания?: Opentextbc.ca.
6. Раулин, Г. &. (2013). Graziano & Raulin Research Methods (8-мо издание). Получава се от Пример за корелационни изследвания: graziano-raulin.com.
7. Siegle, D. (10 ноември 2015 г.). Университета на Кънектикът. Извлечено от основите на образователните изследвания от Del Siegle: researchbasics.education.uconn.edu.