КАКВО Е СЕНЗОМОТОРНИЯТ ЕТАП? - ИКОНОМИЯ - 2026

В етап сензомоторна е един от четирите фази, описани от френския психолог Жан Пиаже в неговата теория за когнитивното развитие на децата. Тази теория се опитва да обясни промените, които съзнанието на човек претърпява от раждането до зряла възраст, особено по отношение на умствените способности.

Сензомоторният етап е първата от четирите фази, описани от Пиаже, простиращи се от момента на раждането до около 2-годишна възраст. В него децата придобиват знания главно чрез взаимодействието си със средата, вместо да използват по-сложни психични механизми.

Пиаже вярваше, че умовете на децата не са просто по-малки версии за възрастни, а функционират по съвсем различни начини. За да потвърди това, той изучи развитието на няколко деца и откри, че те преминават през четири различни фази, в които има както качествени, така и количествени различия.

Жан Пиаже

Всяка от фазите на познавателното развитие на Пиаже служи на различна функция. В случая на сензомоторния етап това помага на децата да разберат по-добре границите на своето тяло и връзката му с околната среда. В тази статия ще видим някои от най-важните му характеристики.

Характеристики на сензомоторния етап

1- Използване на сетивата и движението

Във всеки от етапите на развитие, описани от Пиаже, децата използват главно инструмент, за да се свържат със средата си и да получат повече информация за нея. В случай на сензомоторния етап, основните инструменти са движението и възприятието.

По този начин децата до 2 години се опитват да разберат средата и собственото си тяло, използвайки главно допир, зрение, мирис, слух и вкус. Поради това можем да ги наблюдаваме как изпълняват поведение като хвърляне на предмети на земята, поставяне на играчки в устата им или просто се опитват да докоснат всичко около тях.

2- Много рудиментарни мисли

В по-късните етапи децата използват логиката и мисленето в по-голяма или по-малка степен, за да разберат по-добре света около тях. В случай на сензомоторния етап обаче разсъжденията на децата все още са много ограничени, което им пречи да правят много сложни заключения за случващото се в тяхната среда.

Например, в началото на сензомоторния етап детето все още не е наясно, че другите хора и обекти са същества, отделени от него. Установено е, че в началото на тази фаза децата действат така, сякаш обектите престават да съществуват, след като излязат извън полезрението си, и се изненадват, когато отново влязат в зрителното си поле.

Към края на тази фаза се развива онова, което е известно като "постоянство на обекта". С тази умствена способност децата започват да осъзнават, че нещата в средата им не престават да съществуват, просто защото не ги виждат. Развитието на постоянството на обекта е едно от най-големите познавателни постижения на този етап.

3- Начало на теорията на ума

Теорията на ума е способността на хората да осъзнаят, че другите са същества, отделени от себе си, с всичко, което това предполага. По този начин тази умствена способност е това, което ни позволява да разберем, че другите хора могат да имат мнения и вкусове, различни от нашите.

Най-новите изследвания в това отношение показват, че теорията на ума не се развива напълно до 3 или 4 години. Първите елементи от него обаче вече могат да се видят в сензомоторния етап.

Например преди първата година децата не са наясно, че хората около тях са индивиди, различни от тях самите, тъй като дори не знаят къде са границите на тялото им. Напротив, между първата и втората година от живота те започват да познават себе си по-добре и са в състояние да се разграничат от другите хора.

Въпреки това, по време на сензомоторния етап децата все още не са в състояние да разберат, че и други хора имат нужди, вкусове и предпочитания. Това е това, което понякога е известно като "детски егоизъм", характеристика, която често изчезва с годините.

4- Разбиране на причинно-следствената връзка

Друга от най-важните психични промени, настъпващи по време на сензомоторния етап, е разбирането на причините и следствията. По време на първите си месеци на живот децата не разбират, че действията им имат последствия в света около тях, тъй като не са в състояние да представят средата си на умствено ниво.

С течение на времето обаче кърмачето започва да осъзнава, че използването на тялото му може да причини промени в неговата среда. Например, ако бутате предмет, който е на маса, той ще падне на пода и е възможно баща ви или майка ви да го вдигнат и да го върнат обратно на същото място.

Разбирането на причинно-следствените връзки все още е много рудиментарно на сензомоторния етап. Всъщност тя се основава изцяло на възможно най-физическия план и децата стигат до своите заключения, използвайки само движение и сетивата. Ще трябва да изчакаме по-късни етапи, за да могат те да разберат най-абстрактната част от това явление.

5- Наличие на много бързи промени

От всички етапи на когнитивното развитие сензимоторът вероятно е този, в който най-бързо се случват най-много промени. От раждането до двегодишна възраст децата придобиват богатство от умения и способности, включително всичко - от пълзене или ходене до говорене.

Всъщност Пиаже раздели сензомоторния етап на няколко по-къси фази, за да проучи всички промени, настъпили в него. Въпреки факта, че развитието на детето все още трябва да претърпи много промени от 2-годишна възраст, в тази първа фаза на живота основите се установяват, така че всички те да настъпят по-късно.

Препратки

1. "Четирите етапа на когнитивното развитие" в: VeryWell Mind. Получено на: 09 април 2020 г. от VeryWell Mind: verywellmind.com.
2. „Теория на когнитивното развитие на Жан Пиаже“ в: Просто психология. Получено на: 09 април 2020 г. от Simply Psychology: simplepsychology.org.
3. „Какви са етапите на развитие на Пиаже и как се използват?“ в: Healthline. Получено на: 09 април 2020 г. от Healthline: healthline.com.
4. „Етапна теория на когнитивното развитие (Пиаже)“ в: Теории на обучението. Получено на: 09 април 2020 г. от теории за обучение: learning-theories.com.
5. „Теория на когнитивното развитие на Пиаже“ в: Уикипедия. Получено на: 09 април 2020 г. от Wikipedia: en.wikipedia.org.