Най- формираща четенето е един вид четене, чиято цел е да се запознаят с определена тематика. Насърчава промяна в мисленето или поведението на читателя, докато научава по определена тема.
Това обучение се осъществява благодарение на различни писмени средства, като енциклопедии, учебници, нехудожествени книги, вестници, бележки, наред с други, чрез които читателят ще може да усвои и разбере различни теми.
Не става въпрос толкова за скоростта, с която се чете, а за способността, която е развита да отразява темата, предложена в споменатото четене.
Видовете четене, които съставляват тази образователна система, имат характеристики, които варират в зависимост от информацията, която може да бъде придобита, и целите на читателя.
Ползи
Формативното четене не само укрепва писмения език, но и устния език. В хода на тази практика читателят придобива разнообразни знания и в резултат обогатява езика си.
Този тип четене се стимулира от афинитета, който читателят има към текста, а не от неговия характер.
Консумацията на литературни произведения може допълнително да насърчи навика да се чете в обществото.
В зависимост от възрастовия диапазон, в който е читателят, за тях е по-лесно да идентифицират и да създадат по-голям афинитет към конкретна тема.
Някои варианти
Заявка за четене
За да се развие този тип четене е необходимо да се управлява информацията и да се отразява върху прочетеното.
Това е процес, при който читателят, дори без да разбира някои термини, разширява областта на изследването си към други източници като архиви, речници и справочници, за да разреши притесненията, които възникват, докато чете.
Изследователско четене
Четенето на изследванията обикновено се използва при работа с документация. Читателят трябва да търси в различни източници на информация, за да допълни материала, който ще бъде изследван. Преди всичко трябва да можете да запаметявате, анализирате и разбирате различни факти.
Скоростта при този тип четене обикновено е ниска или умерена, за да се получи асимилация на информацията.
важност
Формативното четене развива постоянни промени в читателя и им помага да обогатят знанията си.
Тя ви позволява да използвате тези методи във всекидневния си живот, взаимодействайки с други хора и решавайки всякакви проблеми.
Актът за четене е навик, който се насърчава от векове и продължава да се насърчава и днес. В момента технологията и четенето са разработили открития, които насърчават четенето.
Технологията обуславя текстовете, като ги адаптира към текущите нужди. Вече е по-лесно за читателя да намери нови източници на информация, от които да се учи.
Препратки
- Cavallo, G. and Chartier, R. (1996). История на теория за четене в западния свят. Мадрид Испания. Телец.
- Kenneths, G. (1982). Процесът на четене: съображения чрез езици и развитие.
- Лука, А (2006). Критическа педагогика и изучаване на езици. Cambridge University Press.
- Manguel, A. (1998). история на четенето. Мадрид Испания. Alliance.
- Подметка, Изабел. (2006 г.). Стратегии за четене. Мадрид. Ед Грао.