А ламинарен е традиционен визуален ресурс, който служи за подкрепа на процеса на преподаване и учене. Този ресурс се състои от поредица от снимки, подготвени и класифицирани по такъв начин, че служи за илюстриране на определена тема на изследване.
При неговото приготвяне преди всичко се използва рециклиран материал, като: стари алманове, списания, туристически брошури. В този смисъл ламинариите често се използват в училищните библиотеки в случаите, в които няма книги, които да се занимават с определени теми.
Това е един вид досие, съдържащо изрезки от пресата - най-вече графики - различни видове писмени документи и илюстрации. Те са прикрепени към няколко картони или карти със същия размер и са класифицирани със съответните им референции във файл.
Ламинарът като визуален ресурс
Визуалните ресурси са онези опори на процеса на преподаване и обучение, които работят чрез своята визуална модалност и предоставят инструктивни стимули.
Визуалната модалност е едно от средствата, по които учителят се възползва от предаването на информация, развиването на разнообразни умения в учащите се и провокира желаните промени в поведението.
характеристики
Като цяло този тип ресурси трябва да има следните характеристики:
-Размерът му трябва да е достатъчно голям, за да бъде видян от всички ученици, независимо от тяхното местоположение.
-Те трябва да бъдат смислени и винаги да служат на практическа цел.
-Информацията, съдържаща се в материала, трябва да бъде актуална и точна.
-Те трябва да бъдат прости за изработка и да не са много скъпи.
-Трябва да бъдат практични и лесни за транспортиране.
-Съдържанието му трябва да бъде адаптирано към умственото ниво на учениците.
-Целта на визуалния ресурс е информативна, не бива да е само развлечение.
-Дизайнът на ресурса трябва да мотивира ученика и да привлича вниманието им.
-Помагат в реализирането на определените цели на обучение.
-Те могат да се използват в много уроци и на различни нива на класа.
-Те допълват учебния процес, но не могат да заменят учителя.
Ламинар, ако е добре проектиран, отговаря на всички горепосочени характеристики. Това представлява полезен материал за фасилитатора, който да даде инструктивни стимули, необходими за правилното обучение, което да се осъществява в класната стая.
Въпреки полезността си, в тази технологична епоха ламинарът и други традиционни учебни материали са остарели. Вместо това се използват цифровите и електронните медии, които са на разположение днес.
Приготвяне на ламинар
За да направите ламинар, трябва да разполагате с необходимите материали за неговото приготвяне, като хартия за свързване или картон (важно е те да имат същия размер), ножици, някакъв вид лепило (като училищно лепило), цветни пастели и маркери.
Важно е материалът, за предпочитане да бъде рециклиран, от който да се получи както информацията, така и илюстрациите.
След това се избират интересуващите се теми и се избират алузивни изображения. Те се разпределят върху листовете с помощта на някаква логическа схема и те се залепват с лепило.
В един от долните краища се оставя място за изписване на стъпалото на гравюрата. Колекцията от чинии на един и същ предмет трябва да се съхранява заедно. И всяка колекция трябва да бъде сортирана по азбучен ред за лесен достъп.
Препратки
- Van Patten de Ocampo, EM (1987). Елементи на библиотеката за училищната библиотека и центровете за учебни ресурси. Сан Хосе: EUNED.
- Soler Fiérrez, E. et al. (1990). Преподаване на език в средното образование. Мадрид: Риалп издания.
- Mukalel, JC (2004). Творчески подходи към преподаването в клас. Ню Делхи: Издателство Discovery.
- По-скоро AR (2004). Основи на учебните технологии. Ню Делхи: Издателство Discovery.