ЗАЛА СТЕНЛИ: БИОГРАФИЯ, ТЕОРИИ, ДРУГИ ПРИНОСИ - ПСИХОЛОГИЯ - 2025

Granville Stanley Hall (1844-1924) е един от пионерите в областта на психологията в Съединените щати. Обикновено се счита за основател на такива важни движения в тази дисциплина като детска или образователна психология, в допълнение към това, че е направил фундаментална работа за включване на идеите на Дарвин и Фройд в изследването на човешкия ум.

Въпреки че в началото той учи за свещеник в САЩ, след една година в семинарията той решава да замине за Германия, за да учи психология. Интересът му към тази дисциплина възниква след прочитането на труда Физиологическа психология, от Вилхелм Вунд, който по принцип се смята за баща на експерименталната версия на тази област на изследване.

Фредерик Гутекунст

През годините след обучението си той постигна много важни постижения в тази област, включително получаване на първата докторат по психология, присъдена в Съединените щати, и разработването на въпросници като измервателен елемент в рамките на изследването на човешки ум. Заедно със своя екип той разработи почти 200 въпросници, които използва за изследване на психологическото развитие на децата.

След като получи докторска степен, Стенли Хол започва да популяризира академичната психология в родната си страна, като основава няколко стола в дисциплината и става първият президент на Американската асоциация по психология, считана днес за основна движеща сила зад тази наука.

биография

Ранните години

Гранвил Стенли Хол е роден на 1 февруари 1884 г. в град близо до Масачузетс, наречен Ашфийлд. Там той израства във ферма, в консервативно семейство.

След като завършва Уилямс колеж, близо до мястото на раждането си, той постъпва в Съюзната теологична семинария с намерението да стане свещеник, затова започва да учи теология.

Въпреки това, като много други ученици от неговия ден, той е вдъхновен от книгата на Вилхелм Вунд Принцип на физиологичната психология, за да започне да научава повече за работата на човешкия ум.

Така той започва да изучава психология в Харвардския университет, където се запознава с Уилям Джеймс, една от най-важните фигури в тази дисциплина по онова време.

След като получи докторска степен по психология, той скоро разбра, че дисциплината е все още много млада и че в САЩ няма работа, свързана с тази област, затова реши да отиде в Берлин, за да учи в местния университет. Там той се запознава с Вунд, с когото работи в лабораторията си за кратко време.

По-късно се завръща в Съединените щати и започва да преподава език и философия в колежа Antioch в Охайо, въпреки че скоро се премества в родния си Масачузетс и става професор по история и философия в Уилямс колеж, където е спечелил дипломата си.

Накрая, след поредица от престижни разговори в Харвард и университета Джон Хопкинс, той си осигури постоянна позиция в последния център.

Веднъж там, през 1883 г., Стенли Хол основава онова, което мнозина смятат за първата психологическа лаборатория в Съединените щати.

Работна траектория

След като прекарва няколко години в университета Джон Хопкинс, изследвайки образователните проблеми, той напуска центъра през 1889 г. и става президент на Университета Кларк, длъжност, която заема през следващите 20 години. Там той продължи да полага основите на това, което ще бъде формалната академична психология в Съединените щати.

Всъщност поради приноса му в тази област, когато беше основана Американската психологическа асоциация (АПА), членовете й предложиха да стане първият й президент, което Хол прие.

През следващите няколко години той продължава да популяризира психологията като сериозна и научна дисциплина и установява връзки с водещи изследователи от цял ​​свят.

Освен всичко друго, през 1909 г. Стенли Хол кани Зигмунд Фройд и Карл Юнг на лекция в Университета Кларк, където той продължава да служи като президент. Това направи въпреки факта, че идеологическите им позиции противоречат, като опит за засилване на връзките между американската и европейската течения в психологията.

Сред основните му интереси в рамките на изучаването на човешкия ум бяха психологията на развитието и образованието. По-конкретно, той прекара много време в опит да разбере промените, които настъпват в юношеството, особено по темата за агресията.

Например сред основните му теоретични точки е идеята, че мъжете нападат по-физически, докато жените го правят по-емоционално.

До смъртта си през 1924 г. той продължава работата си за насърчаване на психологията в Съединените щати. Сред най-известните изследователи, които са учили под опеката му, бяха Джеймс Кател, Джон Дюи и Люис Терман.

теории

Въпреки че изучава много различни теми, вероятно най-важната теория на Стенли Хол е тази за рекапитулация, основана на идеята, че развитието на всеки индивид е огледало на това, осъществявано от неговия вид от неговото появяване.

Основната идея зад него е, че въпреки че по време на раждането ние хората трудно представяме различия с други животни, докато се развиваме и с помощта на образованието можем да достигнем до целия потенциал, присъстващ в нашия вид. В този смисъл Хол се фокусира предимно върху способността да изпълнява логически разсъждения.

Въпреки че сега тази теория се счита за остаряла, по онова време тя предизвика голям интерес към психологията на развитието, което позволи по-нататъшни проучвания в тази област.

Стенли Хол основно се фокусира върху изследванията върху ранните години на човешкия живот, въпреки че по-късно специализира в юношеството и също така започва да провежда изследвания върху старостта.

Етап 1: ранно детство

Според проучвания на Стенли Хол до около 7-годишна възраст децата практически не използват рационалното мислене. Напротив, те се отнасят към средата си главно чрез сетивата и чувствата, а тези около тях нямат голямо влияние върху тях.

За Хол през тези първи години хората са много сходни с маймуните, тъй като децата усвояват данни така, както ги възприемат, без да го предават през филтъра на рационалната мисъл. В същото време той смята, че приличаме на маймуни поради високата енергия на децата и бързото им физическо развитие.

Етап 2: второ детство

Стенли Хол бележи края на ранното детство на около 8-годишна възраст, когато мозъците на децата са приблизително със същия размер като възрастните.

За този американски изследовател в този момент трябва да започне официалното образование; но той беше напълно против системата, която съществуваше по негово време и която съществува и до днес.

По този начин Хол смяташе, че образованието трябва да се фокусира върху подготовката на децата за живота на възрастните, след като напуснат училище, а не да ги принуждава да запаметяват факти и да се фокусират върху предмети като математиката.

От друга страна, една от характеристиките, които Хол посочи за индивидите във второто детство, е липсата на морал, което кара те често да се държат жестоко. Това се дължи на липсата на логически разсъждения, които все още се развиват.

Задачата на родителите и възпитателите на този етап е да се грижат за физическото състояние на детето, а не да се фокусират върху опитите да развият умствените си способности.

Етап 3: юношеска възраст

Последният етап, описан от Хол, и този, върху който той се фокусира най-много, е юношеството. В него за този изследовател основният аспект от живота на човека е сексуалността.

Поради това психологът смяташе, че е полезно да се проведе образование, разделено по пол, с цел младите хора да могат да се съсредоточат върху развитието на своя морал и да придобият необходимите инструменти за живота.

Хол също изучава появата на агресия на този етап, много типична характеристика на юношеството. Много от неговите изследвания се основават на вродени различия между половете, което е довело до поставянето под въпрос на някои от неговите теории в по-ново време.

Други вноски

Въпреки че психологическите му теории не са имали голямо значение в съвременната епоха, истината е, че Хол е била една от най-важните фигури в психологията на ХХ век поради работата си като популяризатор на тази дисциплина в академичната област.

Така тяхната работа отвори вратите за пристигането на голям брой изследователи и постави основите на такива важни дисциплини като психология на развитието и тази на индивидуалните различия (изучавайки Cattell, един от най-важните мислители в този бранш, под опеката му).

Освен това той основава няколко списания, създава първата психологическа лаборатория в САЩ и обучава много от големите психолози от следващото поколение. Накрая той успя да укрепи връзките между водещите европейски психоаналитици и техните американски съвременници.

Публикувани произведения

Ето някои от най-важните публикации, които Стенли Хол прави през целия си живот.

- Аспекти на немската култура (1881).

- Съдържание на детските умове при влизане в училище (1893).

- Изповеди на психолог (1900).

- Юношество (1907).

- Образователни проблеми (1911).

- Аспекти на живота и образованието на децата (1921).

- Senectud, последната половина от живота (1922).

Препратки

1. "Г. Стенли Хол ”в: Британика. Получено на: 27 юни 2019 г. от Britannica: britannica.com.
2. "Г. Стенли Хол ”в: Психология и ум. Получено на: 27 юни 2019 г. от Психология и ум: psicologiaymente.com.
3. "Г. Стенли Хол ”в: Известни психолози. Произведено на: 27 юни 2019 г. от Известни психолози: slavnipsychologists.org.
4. „Биография на психолога Г. Стенли Хол“ в: VeryWell Mind. Получено на: 27 юни 2019 г. от VeryWell Mind: verywellmind.com.
5. "Г. Стенли Хол ”в: Уикипедия. Получено на: 27 юни 2019 г. от Wikipedia: en.wikipedia.org.