ЙОХАН ХАЙНРИХ ПЕСТАЛОЦИ: БИОГРАФИЯ, МЕТОДОЛОГИЯ И ПРИНОС - КУЛТУРЕН РЕЧНИК - 2025

Йохан Хайнрих Песталоци (по-известен като Енрике Песталоци) е известен швейцарски педагог, педагог и реформатор през края на 18 и началото на 19 век. Той е признат по убеждението си, че много от основните проблеми на обществото трябва да бъдат решени чрез работа в основното образование.

От своя гледна точка учителите трябва да са подготвени да развиват своите ученици извън предоставянето на конкретни знания. Освен това те трябва да се съсредоточат върху цялостно образование, което обхваща всички възможни аспекти от живота на техните ученици.

Това се концептуализира в определението за „моралния човек“, който прави добро и обича, който се основава на вярата и оставя егоизма настрана. Песталоци е основател на множество образователни институции в Германия и Швейцария, като на практика успява да изкорени неграмотността от региона през 18 век.

Той ориентира работата си към популярното образование и е признат за мотото си: „Учене през главата, ръката и сърцето“. Конкретно обобщава работата му като реформатор на традиционната педагогика.

биография

Песталоци е роден в Цюрих, Швейцария, на 23 януари 1796 г. в семейство, заточено заради религиозните си убеждения (на протестантската вяра). Баща му, лекар по професия, почина, когато Йохан беше на 6 години.

Песталоци развил особен интерес към бедността на селските страни чрез някои пътувания, които направил с дядо си духовници. Скоро той беше особено засегнат от неграмотността, невежеството и страданието на децата, които от ранна възраст бяха наети на фабрична работа.

Социална мотивация

Той не беше много старателно момче в своето училище. Той беше смятан за непокорен и не можеше да се адаптира към учебните заведения.

Въпреки че е образован като духовник, специфичното влияние на Жан-Жак Русо ориентира желанието му да работи в по-широка сфера на дейност, за да насърчи благосъстоянието на хората. Оттогава той се посвети на изучаването на правото и политическата справедливост.

Лишаване от свобода и промяна на професията

След порива на няколко жалби срещу държавата, той беше затворен за 3 дни и професионално изолиран. Това доведе до ранното му оттегляне от професията и превръщането му в земеделие.

В продължение на няколко години той подкрепя производството на няколко земеделски ферми и дори се осмелява да върти вълна със съпругата си Анна Шултес, с която има само един син на име Жан-Жак Песталоци.

След като се проваля и обеднява като земеделски производител, той започва процеса на превръщането на фермата в индустриално училище. Той имаше перспективата да преподава на деца-сираци, които обикновено се озоваваха на физически трудни работни места и неправилно хранене. През 1779 г. той трябваше да затвори училището поради липса на финансови средства.

Обратно в образованието

През последните десетилетия на 18 век той е написал голямо количество писания. Той описа живота в страната и критикува методите на институционалното образование. Тези текстове не са били широко приети по онова време, но през 1789 г. швейцарското правителство наема Песталоци за директор на ново сиропиталище.

Тук започва най-плодотворният етап от кариерата на Енрике Песталоци като възпитател, писател и основател на образователни институции.

В следващите години колежът беше забележително успешен, като привлече интерес от целия образователен спектър в региона. В допълнение, неговите публикации от началото на 19 век спечелиха голямо внимание и скоро беше поканен да сътрудничи на различни образователни издания.

Методика на песталоци

Методът, който най-добре определя педагогиката на Песталоци, се схваща като глобална интуиция. Става въпрос за включване на жизнения процес на ученика и насочване към тяхното усвояване на съдържанието вътре и извън училището. Определя се като логичен метод, на аналитична и систематична концепция.

Изучаване на форми

За изучаването на формата се настояваше да се научи да се разграничават физическите свойства на предметите (размери и пропорции) чрез наблюдение, измерване, рисуване и писане.

Тя се основава на простото обяснение на обектите за обогатяване на паметта и интернализиране на техните възприятия. Освен това той твърди, че чрез рисуване свойствата на обекта могат да се възприемат и да се развият и умения за писане.

Проучване на числата

В този случай Песталоци разглеждаше преподаването като единица, разделяща цялото чрез връзки с други елементи. Например той използва дъска за писма, за да събира децата в групи. Чрез това упражнение цифрите и буквите бяха разпознати едновременно.

Име проучване

За изучаването на името Песталоци се опита да ги запознае от ранна възраст с идентичността на предметите, за да може бързо да разпознае техните форми и начините на изразяването им.

Принос към педагогиката

Връзка с културата

Работата на Песталоци оформи революция в педагогиката на 19 век. Чрез проучванията си за детския труд в региона на селянина и влиянието му върху социализацията образованието на времето започва да се свързва с културата и природата.

Концепция за съвместно обучение

Благодарение на работата му идеята за цялостно обучение със сътрудничество между учениците започна да се включва в институционалното образование. Възниква идеята, че студентите учат и от своите връстници.

Глобално влияние

Работата на Песталоци за първи път повлия на европейския континент и с течение на времето целият Запад трябваше да адаптира своята педагогика към новите идеи на педагога. Дори в Латинска Америка можете да намерите някои училища, основани в чест на Хуан Енрике Песталоци.

Други важни приноси на Pestalozzi са следните:

- Практиката на играта и опитът в образователните процеси.

- Акцентът върху занаятите и рисуването.

- Езиково развитие чрез прости разговори.

- Значението на афективността.

- Упражняване на телесност и пеене.

- Значението на формирането на институции, насочени към децата с основни потребности.

- Спонтанност и развитие.

- Значението на социализацията в първите случаи на семейството.

Препратки

1. Atkin, N., Biddiss, M., & Tallett, F. (2011). Речникът на Wiley-Blackwell от съвременната европейска история от 1789 г. John Wiley & Sons.
2. Йордания, А. (втори). study.com. Произведено на 16 февруари 2018 г. от study.com
3. Перспективи. (2018 г., 14 февруари). Encyclopædia Britannica. Проверено на 16 февруари 2018 г. от Encyclopædia Britannica
4. Soëtard, M. (1994). Йохан Хайнрих Песталоци. Перспективи, 1-2.
5. von Raumer, K. v. (1855). Животът и системата на Песталоци. Longman, Brown, Green & Longmans.