МАГИСТРАЛНО ДВИЖЕНИЕ: ПРЕДШЕСТВЕНИЦИ, ПРИЧИНИ, ПОСЛЕДСТВИЯ - ИСТОРИЯ - 2026

В мексикански Движение Учителския беше поразителна тенденция, която избухна в Мексико Сити през април 1958 г., съставен от основното образование, които настояваха искания за заплати. Протестите и стачката бяха водени от Революционното движение на магистериума (МРМ), съюз със социалистическа тенденция.

Насилните събития, които отприщиха тези действия в мексиканската столица, се състояха между април и май 1958 г. До демонстрациите на учителите се присъединиха и други сектори на мексиканския съюз и профсъюзите, като работници, интелектуалци, професионалисти и родители и представители.

Това движение е създадено от съвпадение на икономически, политически и идеологически фактори по време на правителството на Адолфо Руис Кортинес. Акциите бяха организирани извън Националния съюз на образователните работници (SNTE). Движението беше проява на недоволство от бездействието на SNTE в защита на учителската професия.

Заден план

Икономическото и социалното положение на мексиканските учители и други сектори от националния живот се влошава от десетилетия. В допълнение, така наречената идеология на карденста (социалистическото образование) е повлияла на съзнанието на мексиканската учителска професия.

По време на правителството на Лазаро Карденас (1934 - 1940) са предприети икономически и социални мерки, класифицирани като популистки. Земите бяха разпределени на селяните, петролната промишленост и железницата бяха национализирани и бяха създадени различни съюзи и гилдии.

Освен това имаше по-големи инвестиции в селска и градска обществена инфраструктура. Програмите за здравеопазване бяха създадени за най-бедните сектори в страната и основното образование взе голям тласък. Проектът за социалистическо образование обаче не се осъществи.

Системата за обществено образование изпитваше много трудности, а икономиката на страната премина през дълбока икономическа криза.

Обратна система на образование

По време на напускащото правителство на Адолфо Руис Кортинес бяха проведени важни кампании срещу неграмотността. Бяха изградени и нови учебни заведения, но образователната система все още беше много изостанала.

Разходите на федералното правителство за образование бяха все още твърде ниски, за да отговорят на очакванията на учителската професия. Две години по-рано, през 1956 г., учителският съюз проведе поредица от демонстрации в цялата страна, изискващи увеличение на заплатите.

В учителската професия имаше недоволство от действията на SNTE, за което учителите от IX секция на съюза организираха нов съюз. Така се роди Революционното движение на Магистериума.

Това движение беше ръководено от лидерите на левите съюзи Отон Салазар и Хосе Енкарнасион Перес Риверо. Участваха също учителите Иван Гарсия Солис, Хесус Соса Кастро, Амада Веласко Торес, Максимилиано Марциал Перес, Паула Мартинес Диас и Ампаро Мартинес Диас.

Учителите отказаха да приемат увеличението на пирската заплата, предложено от президента на SNTE Мануел Санчес Вите.

Причини

Цялата страна беше замесена в течение на народното въстание поради икономическата, социалната и политическата ситуация. Други мексикански сектори, като железопътните работници, телеграфи и лекари, също бяха развълнувани.

Революционното движение на магистериума имаше не само протест, но и политически мотиви, и считаше момента подходящ. И така, в разгара на предизборната кампания за президентските избори от 1958 г., 12 април същата година призова за мобилизиране.

Учителите взеха Зокало (Plaza de la constitución) с цел да постигнат увеличение на заплатите и да получат признание в рамките на SNTE. Учителското движение призова Министерството на народната просвета (SEP) да предостави увеличение на заплатите от 40%; в противен случай щеше да стачкува.

Брутален отговор

Правителството реагира брутално и имаше кървава военна и полицейска репресия, която завърши с няколко загинали протестиращи и десетки ранени. Това разпали и без това възвишените духове на учителите.

На 19 април МРМ поведе марш до Плаза де ла Конституцио в мексиканската столица; Но този път, в допълнение към исканията, беше поискано наказание от отговорните за жестоката репресия.

Магистърските ръководители и учители отново бяха репресирани тежко. Класовете бяха прекратени и ръководителите на МРМ, игнорирайки представителите на SNTE, подадоха петиция до SEP.

Образователните власти не се съгласиха с исканията на учителското движение и се опитаха да избегнат конфликта. Отношението на правителството беше оценено от учителите като провокация: SEP твърдеше, че ще преговаря със SNTE, а не с MRM, което счита за незаконно.

Стачка и помирение

Тогава възвишените учители поеха сградата на централата на Министерството на народната просвета с Отон Салазар начело. Те започнаха дълга стачка, продължила почти месец, по време на която около 15 000 учители в покрайнините демонстрираха ежедневно.

Правителството се опита да потуши тези протести с повече военни и полицейски репресии. Но това, вместо да потуши протестите, увеличи напрежението. Магистърската борба придоби повече сила и към нея се присъединиха други мексикански сектори.

Няколко лидери на съюза, включително Отон Салазар, бяха арестувани и затворени в затвора Лекумбери. Правителствените действия обаче бяха отхвърлени в цялата страна. Общественото мнение потвърди стачката и протестите на учителите.

Изправен пред тази ситуация, президентът Руис Кортинес нямаше друга алтернатива, освен да се предаде и помири. На 15 май 1958 г., по време на честването на Деня на учителя, той обяви исканите подобрения на заплатите.

Последствия

Действията на революционното магистърско движение и учителите в началните училища имаха сериозни последици в политическия живот на Мексико.

Учителите, които фактически наложиха правото на стачка, потвърдиха собствения си съюз и политическа сила. Поставянето на правителството в собствения си двор започна период на засилен натиск върху следващите правителства.

Бизнесмените поискаха силна ръка срещу стачкуващите, които те свързваха с международния комунизъм, дори молеха правителството да обяви обсадна държава. Решението на конфликта обаче дойде със собствената нерешителност на правителството поради предизборната кампания.

Въпреки това, в следващите месеци борбите на учителите на МРМ отново искаха тяхното признание. На 7 септември Отон Салазар и други ръководители на това движение бяха арестувани отново, когато се готвеха да проведат митинг.

Политически нюанс

МРМ и учителското движение, които поставят под въпрос мексиканската съюзна система със своите действия, скоро придобиха по-политически оттенък. Това движение беше дълбоко повлияно от Мексиканската комунистическа партия, чрез своите основни лидери.

Един от най-важните елементи на движението за магистрати беше, че той разкрива корупцията в SNTE. Действията на нейните лидери отговаряха повече на личните интереси, отколкото на истински преподавателските.

Протестите от 1958 г. засилиха дискусията около необходимостта от независимост от правителството и прочистването на синдикалните организации. От своя страна те станаха по-наясно със силата и натиска, който оказват върху мексиканската държава, до степен, че те се включиха повече в политическите преговори за постигане на съгласие за кандидатури.

Препратки

1. 1958: Борбата на учителите. Получено на 20 март 2018 г. от nexos.com.mx
2. Глория М. Делгадо де Канту: История на Мексико, историческо наследство и последно минало. Консултира се с books.google.co.ve.
3. Движението на магистратите в региона Сиенега де Ялиско (PDF) Консултиран с scielo.org.mx
4. Мария де ла Луз Ариага. Магистериумът в борба. Консултиран с cuadernospoliticos.unam.mx
5. 60 години борба на революционното движение на учителите. Консултиран с revistamemoria.mx
6. Магистрално движение в Мексико 1958 г. Консултира се с es.wikipedia.org