ПАРАДИГМИ НА НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ И ТЕХНИТЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ - НАУКА - 2025

В научно-изследователски парадигми са схеми, използвани за изследване реалност, които ще ръководят изследвания, за да се извърши (проектиране, събиране и анализ на данни). В научната област методологическата парадигма е начин за виждане на света, който предполага начин на изучаването му; тоест специфична методология.

От втората половина на XX век подходите или парадигмите в рамките на научните изследвания са разделени на количествена парадигма и качествена парадигма.

Експериментите са поставени в рамките на количествената парадигма

От една страна, количественият подход придава по-голямо значение на събирането на числови данни и статистически анализ. От друга страна, качественият подход счита, че за да се разбере напълно какво се изследва, е необходимо да се разберат значения, контексти и описания чрез интерпретационен анализ.

Критиците на количествената парадигма считат за недостатъчно да обяснява реалността, фокусирана повече върху теории, отколкото върху теми. Освен това те считат, че данните, генерирани от количествената парадигма, са повърхностни.

По подобен начин критиците на качествената парадигма го смятат за предубеден въз основа на интерпретацията на изследователя и установяват, че получените данни не могат да бъдат обобщени.

Понастоящем все по-малко се обсъжда кой тип изследвания е по-добър и се счита, че и двете предоставят ценна информация въз основа на начина, по който се концептуализира явлението. В момента се смята, че нито един от двата не може да замени другия.

Характеристики на количествената парадигма

- Известен е и като позитивист и емпирик-аналитик.

- Има голям акцент върху отговорите защо възниква дадено явление, което води до търсене на причини, обяснение, контролиране, прогнозиране и проверка.

- Експериментите се използват като начин за намиране на причинно-следствените връзки между променливите.

- В количествената парадигма акцентът се поставя върху изследването без намеса, като просто обективен и неутрален наблюдател на изучаваните явления.

- Търси се обобщаването на знанието под формата на универсални закони.

- Изследователските проекти имат структурирани процеси, за да се избегнат когнитивни пристрастия. Например, при двойно слепи клинични изпитвания, при които лицето е назначено в експериментална група или контролна група, никой актьор не знае в коя група се търси, за да се избегне очакването на изследователя да изкриви данните.

- Изследванията в рамките на тази парадигма обикновено имат структура, която започва от обща теория, от която се генерират специфични хипотези, предлагат се променливи в количествено изразено число и се събират данни, които по-късно ще бъдат анализирани.

- С повторение на изследвания, хипотезите могат да бъдат потвърдени или опровергани. Този дедуктивен и потвърдителен процес е не само структуриран, но и линеен; С други думи, по време на проектирането на изследването се решава върху какво да се съсредоточи, дори преди да се избере начинът за събиране на информация.

Видове количествени дизайни

Количествените дизайни на изследване се разделят на експериментални (където променливите се контролират за намиране на причинно-следствените връзки) и неекспериментални (с цел описване или свързване на променливи). Има няколко вида:

описателен

Това е неекспериментален дизайн, който се стреми да изследва и описва от какво се състоят явленията. Те обикновено са теми с малко изследвания.

Correlational

Това е неекспериментален дизайн, който се стреми да установи връзки между различни променливи, като предишна стъпка за установяване дали тези връзки са каузални.

Истински експериментален

Това е експериментален дизайн, който се стреми да установи причинителен ефект чрез контрола и манипулацията на всички променливи, участващи в явлението.

Квази-експериментални

Това е експериментален дизайн, който също се стреми да установи причинителен ефект; обаче променливите не са напълно контролирани. Например, субектите може да не са на случаен принцип в определена група.

Качествени характеристики на парадигмата

Тази парадигма е известна още като конструктивистка и качествено-интерпретационна парадигма. Тя се роди като противопоставяне на позитивизма и количествената парадигма и като предизвикателство към необходимостта от обективност за изследване на явленията.

Той се използва широко в социалните науки, където се изучават човешкото поведение и социалните явления.

Техните характеристики са:

Изучаване на значения

В този подход централната точка е изучаването на значенията, тъй като се счита, че фактите, които се изучават в количествения подход като цели имат зададени стойности, и че за да ги изучи ефективно, изследователят не може да бъде отделен от своите предмети.

То се стреми да разбере

Този подход не се стреми да обобщава или прогнозира явления, тъй като те също се считат за твърде сложни и зависими от контекста, за да имат универсално обяснение. Вместо това тя се стреми да разбере, тълкува и придава смисъл по холистичен начин.

Разберете предмета в неговата цялост

Този тип изследвания се стремят да идентифицират гледната точка на субекта като цяло, включително техните ценности, поведение, контекст и т.н., за да се намерят какви са мотивите зад тяхното поведение. Откритите интервюта често се използват за постигане на тази цел.

Гъвкав изследователски дизайн

Нещо, което характеризира този тип изследвания е, че няма твърда структура по отношение на дизайна на изследването, въпреки че има три момента, които могат да бъдат обобщени за всички негови изследователски проекти: откриване, кодификация и релативизация на данните.

Индуктивен процес

Качественият изследователски процес е индуктивен и проучвателен и се разглежда по интерактивен, нелинеен начин, като се има предвид, че въпреки че може да се основава на някои предположения, един и същ процес може да се трансформира по всяко време по време на изследването.

Научна строгост

Тъй като това е парадигма на научните изследвания, тя също така се стреми да гарантира максимално научна строгост. Това се прави с помощта на различни изследователи, като се определя степента на съгласие, което имат по отношение на явлението и гарантира, че събраната информация е наистина значима за изследваните предмети.

Качествени типове дизайн

Обоснована теория

Обоснованите теоретични дизайни се опитват да не се основават на предишни изследвания или теории, а на данни, получени от научни изследвания.

Феноменологичната

Те придават по-голямо значение на индивидуалните субективни преживявания на изследваните теми или групи.

разкази

При този тип дизайн те се фокусират върху житейските истории и преживявания на хората. Прави се чрез автобиографии, дневници, наред с други инструменти.

етнографски

Етнографските проучвания се стремят да изучават вярванията, ценностите и опита на определени групи или култури.

Разследващо действие

Този дизайн се стреми не само да изучава, но и да променя реалността, решавайки проблеми.

Препратки

1. Del Río, D. (2013). Речник-речник на методологията за социални изследвания. Мадрид: UNED
2. Fairbrother GP (2007) Количествени и качествени подходи към сравнителното образование. В Брей М., Адамсън Б., Мейсън М. (ред.) Сравнителни образователни изследвания. CERC изследвания в сравнителното образование, том 19. Dordrecht: Springer.
3. Gómez, M. (2009). Въведение в методологията на научните изследвания (2-ри изд.). Мадрид: Редакционна Брухас.
4. Jonker, J. и Pennink, B. (2009). Същността на методологията на научните изследвания: Кратък наръчник за магистърски и докторанти по управленска наука. Берлин: Спрингер
5. Salgado, AC (2007). Качествени изследвания: проектиране, оценка на методологичната строгост и предизвикателствата. Списание Либерабит 13, стр. 71-78.
6. Sousa, V., Driessnack, M. and Costa, IA (2007). Преглед на изключителни изследователски проекти за медицинска сестра. Част 1: Количествени изследвания. Rev Latino-am Enfermagem, 15 (3)
7. Тео, Т. (2013). Наръчник за количествени методи за образователни изследвания. Дордрехт: Спрингер