ФИЛИП PERRENOUD: БИОГРАФИЯ И ПРИНОСИ - КУЛТУРЕН РЕЧНИК - 2025

Филип Перенуд е швейцарски социолог, широко популярен в страни като Бразилия заради своята богата работа в педагогическата област на преподаването. Въпреки че изучава социология и обучението му се върти около този клон на социалните науки, той се е посветил на разработването на теории и идеи за образованието и как да подобри преподаването вътре и извън класната стая.

Неговите революционни идеи се занимават с всички видове образователни въпроси: от това как е структурирана образователната програма в световен мащаб и промените, които могат да бъдат направени, педагогическите практики, които да се развиват със студентите, и приложимите промени в образователната политическа система за подобряване на цялостната работа на студентите по целия свят.,

Едно от основните произведения на Филипе Перенуд

Името му е популяризирано в образователните дискусии през последното десетилетие заради текстовете и творбите, които е написал от началото на 2000-те години, което го прави една от най-влиятелните образователни фигури в света.

биография

Филип Перенод е роден през 1954 г. в Швейцария. След като завърши следването си в гимназията, той се посвети на изучаването на социология. Завършва докторат по антропология и социология, за да се посвети по-късно на преподаване в Женевския университет в Швейцария от 1984 до 2009 година.

През 1994 г. се посвещава на изучаването на областта на формирането на студентската пенсия, педагогика и образователно обучение. Заедно с Mónica Gather Thurler той основава Лабораторията за изследвания в областта на иновациите в обучението и образованието (LIFE).

Критиките му към образователната система са доста широки. През цялата си кариера като педагог и автор той предложи редица промени, за да направи глобалното образование по-справедливо.

Perrenoud счита, че реализациите като повторение на учебната година са погрешни, тъй като всеки ученик има различен ритъм. За Перноуд определянето на едногодишен лимит понякога не е достатъчно.

През 2009 г. е назначен за почетен професор в Университета на Bleach в Белгия и до днес продължава да служи като примерен учител-педагог.

Вноски

Основният принос на социолога безспорно са тези, които той е направил в международната образователна област. Идеите на Перноуд са отразени в един от най-популярните му текстове, наречен Десет нови учителски умения.

Въпреки това, социологът също е дал интервюта, където изразява своите мнения и приноса, който е направил за образователната система в световен мащаб.

Един от най-важните приноси, които социологът дава, заделяйки революционни идеи за по-добра образователна система, е простотата, с която той представя тези текстове. Една от причините популярността му да се увеличи в световен мащаб се дължи на лекотата, с която Perrenoud подхожда към тези сложни проблеми.

Сред най-значимите приноси на Филип Перенуд се открояват следните:

Промени в системата на училищния цикъл

Перноуд се съмнява в ефективността на сегашната система от годишни училищни системи, в която циклите продължават една година.

Обяснете, че образованието има различен процент за всеки човек и учениците може да нямат същия капацитет за скорост на обучение. Това създава проблеми при вземане на оценки в края на учебната година.

Проблемите, за които говори Перноуд, се отразяват в повторението на учебната година на младеж. С прекратяването на учебната година учебният цикъл може да не е пълен за всички ученици.

Социологът обяснява, че може да има учебни цикли от една година, както и други, които отнемат до 3 или 4. За Перноуд определението на училищния цикъл е нееднозначно.

Ако училищните години наистина са били цикли, както са дефинирани, няма смисъл да има повторение, тъй като се приема, че точно това трябва да се стреми да избягва.

Критика на бързото напредване на студентите

Социологът обсъди подробно проблемите, които съществуват в сегашната система с родители, които се стремят да ускорят процеса на обучение на децата си. Днес има много представители на деца, които оказват натиск върху всеки ученик, за да напредне бързо в училище, и Perrenoud критикува, че подобна практика е толкова популярна.

Според социолога всеки млад човек трябва да може да се адаптира към училищния си етап според познавателните си способности. Ускорявайки процеса на обучение на всеки млад човек, не само са принудени да се насищат със знания, които трябва да обработват по-спокойно, но и децата спират да правят необходимите приятелства с младите хора на тяхната възраст.

Ако едно дете прогресира много бързо в училище, то оставя след себе си младите хора, което му пречи да формира социални връзки, необходими за правилното развитие на неговите познавателни способности.

Училищата трябва да се съсредоточат върху това да помагат на всички ученици да процъфтяват, независимо от способността им да учат. Насочването на всички усилия към учениците с повече способности за учене е често срещана грешка днес.

Perrenoud предлага да се говори с учители и родители на млади хора с бърз напредък, за да ги разберат, че не е правилно да се принуждава дете да ходи в университет на 16 години.

Разгласяване на съвместната работа

Perrenoud е допринесъл собствените си знания за необходимостта от съвместна работа в ранните етапи на образованието и също така се основава на идеите на педагогическите мислители като Célestin Freinet.

Първоначално Фрейнет допринасяше за работата в екип в класните стаи. Техният принос, като въвеждането на екипна работа за коригиране на творбите сред цялата група, послужи като вдъхновение за Perrenoud.

В книгата си Десет нови учителски компетенции Перноуд обяснява как да се справят с тези работни места и как да ги прилагаме в училищните класни стаи, като подчертава развитието на проекти и презентации на теми, които представляват интерес в екипите.

Той също така обяснява как да се провеждат срещи и как да се формират работни групи сред студентите, както и как да се справят с проблемите в сложни ситуации и лични проблеми, наред с други аспекти.

Мултимедиен акт

Perrenoud е един от основните фактори на използването на технологиите в образованието. Всъщност сред приносите му се откроява предложението за използването на мултимедийни програми и интерактивни технологии, за да предизвикат интерес у студентите в часовете им.

Той също така обяснява значението на насърчаването на уменията, базирани на технологичната култура, и обяснява как могат да бъдат развити.

Препратки

1. Десет нови умения за преподаване, Филип Перенуд, 2000. Взета от uv.mx
2. Philippe Perrenoud (социолог), (nd), 2 септември 2017. Взета от Wikipedia.org на френски език.
3. Изградете Competências от Escola, Ricardo Normando Ferreira de Paula, (nd). Взета от infoescola.com
4. Биография на Philippe Perrenoud, (nd), 14 май 2012 г. Взета от projectoeducacional2012.com
5. Интервю на Филип Перену с редакцията Artmed de Brasil, (nd). Взета от projectoeducacional2012.com