Най- евристичен метод е практическата част на концепцията за евристични методи, което е всеки подход към решаване на проблеми, учене или откритие, която използва практически метод не гарантира, че е оптимално или съвършен, но е достатъчно за непосредствени цели.
Тоест, разговорно, това е набор от методи и различни техники, които ни позволяват да намерим и решим проблем. Когато намирането на оптимално решение е невъзможно или непрактично, евристиката може да се използва за ускоряване на процеса на намиране на задоволително решение.
Евристиката би могла да се определи и като вид психичен пряк път, който облекчава когнитивния товар при вземане на решение. Като научна дисциплина тя може да бъде приложена към всяка наука, за да се заключи ефикасен резултат на поставения проблем.
Евристичният метод
Евристичният метод е изграден върху използването на различни емпирични процеси, тоест стратегии, базирани на опит, практика и наблюдение на фактите, за да се постигне ефективно решение на конкретен проблем.
Именно унгарският математик Джордж Поля (1887-1985) популяризира термина с публикуването на една от неговите книги, наречена Как да го решим (Как да го решим).
По време на младостта си, изучавайки и разбирайки различни математически тестове, той започва да обмисля как е дошъл да реши тези тестове.
Тази загриженост го доведе до аргументация на същото чрез различни евристични процедури, които по-късно преподава на учениците си. Техните стратегии бяха:
- Начертайте очертания на проблема
- Обосновка на обратния проблем за намиране на неговото решение, създаване на план.
- В случай, че това е абстрактен проблем, опитайте се да изучите конкретен пример за изпълнение на плана. По принцип се обърнете към проблема в общи линии
- Проверка
На първо място, Поля твърди, че това изглежда толкова очевидно, че често дори не се споменава, но въпреки това студентите понякога се възпрепятстват в усилията си за решаване на проблеми, просто защото не го разбират напълно или дори частично.
По-късно, когато говори за създаването на план във втория си раздел, Поля споменава, че има много разумни начини за решаване на проблеми.
Способността за избор на подходяща стратегия се усвоява най-добре чрез решаване на много проблеми. По този начин изборът на стратегия ще стане по-лесен и лесен.
Третата стъпка по принцип е по-лесна от проектирането на плана. Като цяло, всичко, което е необходимо, е грижа и търпение, тъй като вече имате необходимите умения. Придържайте се към плана, който сте избрали. Ако не работи, я изхвърлете и изберете друга.
На четвъртата стъпка Поля споменава, че има много какво да се спечели, като отдели време за размисъл и разглеждане на направеното, какво е работило и какво не. Това ще ви позволи да предскажете коя стратегия да използвате за решаване на бъдещи проблеми.
Евристичният метод в преподаването
Евристичният метод е метод на откриване за разбиране на науката независимо от учителя. Писанията и учението на Н.Пр. Армстронг, професор по химия в Сити и Гилдския институт (Лондон), оказа голямо влияние при насърчаването на преподаването на науката в училищата.
Той беше категоричен защитник на специален тип лабораторно обучение (евристично обучение). Тук ученикът пристъпва към откриването независимо, следователно учителят не предоставя помощ или насоки в този метод.
Учителят създава проблем на учениците и след това стои настрана, докато те измислят отговора.
Методът изисква от учениците да разрешат поредица от експериментални проблеми. Всеки ученик трябва да открие всичко за себе си и не му се казва нищо. Студентите се водят да откриват факти с помощта на експерименти, джаджи и книги. При този метод децата се държат като следовател.
В поетапно управлявания евристичен метод на студента се дава проблемния лист с минимални инструкции и се изисква да извърши експерименти, свързани с въпросния проблем.
Трябва да следвате инструкциите и да въведете в бележника си сметка за това, което сте направили и постигнатите резултати. Той също трябва да изложи заключението си. По този начин се води до изследвания от наблюдение.
Този метод на преподаване на науката има следните достойнства:
- Развива навика да позират и да изследват сред учениците.
- Развийте навика за самообучение и самонасочване.
- Той развива научните нагласи сред учениците, прави ги истински и честни, така че те да се научат как да стигат до решения чрез реални експерименти.
- Това е психологически здрава система на обучение, тъй като се основава на максимата "учене чрез правене".
- Развийте у учениците навик за старание.
- При този метод по-голямата част от работата се извършва в училище и затова учителят не трябва да се притеснява от назначаването на домашни задачи.
- Осигурява възможност за индивидуално внимание от страна на учителя и по-близки контакти.
- Тези контакти помагат да се установят сърдечни отношения между учителя и ученика.
Като недостатък на приложението на евристичния метод в преподаването на определена наука можем да посочим:
- Методът очаква от учителя голяма ефективност и трудолюбие, опит и обучение.
- Има тенденция от страна на учителя да акцентира върху онези клонове и части от предмета, които се поддават на евристична обработка, игнорирайки важни клонове на предмета, които не предполагат измерване и количествена работа и поради това не са толкова адекватни.
- Не е подходящ за начинаещи. В ранните етапи студентите се нуждаят от достатъчно напътствия, че ако не му се даде, той може да развие неприязън към учениците.
- При този метод твърде много се набляга на практическата работа, която може да накара студента да формира грешна представа за същността на науката като цяло. Те израстват вярвайки, че науката е нещо, което трябва да се направи в лабораторията.
Препратки
- G Pólya: (1945) „Как да го решим“, преведен на испански Как да го решим (1965).
- Moustakas, Clark (1990). Евристични изследвания: дизайн, методология и приложения.
- Евристичен метод на преподаване. studylecturenotes.com.
- "Евристично вземане на решения". Годишен преглед на психологията. (2011).
- „Евристика и пристрастия“ - Психологията на интуитивната преценка, редактирана от Томас Гилович.
- Четиристепенният процес на решаване на проблеми на Поля. study.com.