ЛИТЕРАТУРЕН ЕЗИК: ХАРАКТЕРИСТИКИ И ЕЛЕМЕНТИ - ЛИТЕРАТУРА - 2025

На книжовен език е на този, използван от писатели, за да предадат една идея, но по-красив и естетика, за да улови вниманието на начина на читателя. В зависимост от структурата и съдържанието литературният език може да се намери в лирическия, повествователния, драматичния и дидактически-есе жанра.

Този тип език може да се използва в проза или стих. По същия начин той може да бъде и вербален и използван в ежедневната комуникация. Литературният език е специален език, доколкото приоритизира начина на предаване на съобщението, а не самото съобщение.

Очевидно е, че литературното послание, лишено от формата си, губи или променя значението си, губи конотативния си потенциал и с него - своя литературен характер. Използването на тази форма на изразяване неумолимо предполага творческа дейност.

Използването на този диалект на езика, използван като много популярен през Средновековието, за да създаде драматичен ефект. Следователно той присъства много в богослужебните писания. Днес е обичайно да го открием в поезията, поезията и песните.

Литературният език е достатъчно ковък, за да се натрапва на други нелитературни писания като мемоари и публицистични произведения.

Характеристики на литературния език

1- Оригиналност

Литературният език е акт на съзнателно творение, при който писателят може да има свободата да пише по оригинален и непубликуван начин, като взема предвид правилното значение, придадено на думите и по този начин се отдалечава от общия език.

2- Художествена воля

Крайното намерение на написаното е да създаде произведение на изкуството, тоест чрез думи да предаде красота. Стилът и начинът на изказване на съобщението над самото съдържание е привилегирован.

3- Специално комуникативно намерение

Езикът е автомобил за комуникация и той е това, което му придава смисъл. Следователно литературният език има комуникативно намерение, което е да комуникира литературна красота над практическа цел.

4- Конотативен или субективен език

Обличайки оригиналността и художествените характеристики на литературния език, писателят е суверен в придаването на смисъла на думите, които иска и придава своя многовалентни дискурси и множество значения (за разлика от технически или нелитературен текст), тоест плурисификация, По този начин всеки рецептор ще има различна асимилация.

5- Използване на художествена литература

Посланието създава измислени реалности, които не трябва да съответстват на външната реалност. Писателят може да бъде много гъвкав и да транспортира читателя до други измерения, почти идентични с реалния живот, но в крайна сметка нереални.

Този измислен свят е резултат от конкретната визия на автора за реалността, но в същото време той генерира в приемника собствените си житейски преживявания, които уточняват при четене на хоризонта на очакванията, с които се приближава текст.

5- Значение на формата

Уместността на формата в литературния език кара писателя да се грижи за „текстурата“ на езика като такъв, като внимателния подбор на думите, техния ред, музикалност, синтактична и лексикална конструкция и др.

6- Поетична функция

Следвайки естетическа цел, литературният език се възползва от всички налични изразителни възможности (звукови, морфосинтактични и лексикални), за да предизвика любопитство и внимание от страна на читателя.

7- Използване на риторични фигури или литературни фигури

Тук ще разберем от <> в най-широкия си смисъл, всякакъв вид ресурси или манипулация на езика за убеждаващи, изразителни или естетически цели.

Цифрите на речта са начини за използване на думи по нетрадиционен начин, за да изненадате читателя и да придадете на текста повече значение. От тези ресурси откриваме голямо разнообразие в две основни категории: дикция и мислене.

8- Поява в проза или стих

Избира се въз основа на нуждите на автора и избрания жанр. Литературният език може да присъства и в двете форми на езика: проза или стих.

В прозата, която е естествената структура, която езикът приема, ние я оценяваме в басни, разкази и романи. Той служи за обогатяване на описанието на текстовете.

В случая на стих съставът му е по-внимателен и взискателен, тъй като лирическите произведения измерват броя на сричките (мярка), ритмичните акценти в стиховете (ритъм) и връзката между стиховете и римата (строфи).

Можем да оценим тази форма в стихове, поезия, химни, песни, оди, елегии или сонети.

Елементи, които участват в литературната комуникация

Те са аспектите, които съставляват общия комуникационен процес, но действат различно, що се отнася до литературната комуникация.

1- Емитент

Агентът е, който се стреми да генерира емоции или стимулира въображението, по-сензорно послание във връзка с издателя на комуникацията, който се фокусира върху съдържанието.

2- приемник

Той е този, който получава съобщението. Това не е конкретен човек, а хипотеза, изисквана от самия текст.

Нека си спомним, че литературният език е израз на художественото общуване и без предположението, че „някой“ ще получи съобщението (въпреки че е сензорно), което авторът иска да предаде, той би изгубил смисъл.

3- канал

Това е средството, чрез което се предава литературното послание. Обикновено се пише, въпреки че може да бъде словесна, когато се рецитира стихотворение, е свързан монолог или се пее.

4- Контекст

Контекстът като цяло се отнася до времевите, пространствените и социокултурните обстоятелства, при които посланието е ограничено, но в случая с литературния език свободата на писателя да даде свобода на въображението си предизвиква контекста на литературното произведение (в реалността, тази на всяко литературно произведение) е сама по себе си.

5- Код

Те са знаците, които ще бъдат използвани за предаване на съобщението, но в този случай то не се използва по същия начин, тъй като няма недвусмислено тълкуване на текста, а по-скоро обясненото многозначно значение.

Примери за литературен език

По-долу са дадени някои примери за литературен език в различни повествователни жанрове.

роман

Откъс от произведението Sin noticias de Gurb (1991) от Едуардо Мендоса:

«Извънземният кораб каца в Сарданьола. Един от извънземните, който идва с името Гурб, приема телесната форма на човешки индивид на име Марта Санчес. Професор от университета в Беллатера го качва в колата си. Гурб изчезва, докато другият извънземен се опитва да намери своя спътник и започва да свиква с телесните форми и навици, които хората имат. Търсенето на Гурб току-що започна, извънземно изгубено в градската джунгла на Барселона ».

стихотворение

Откъс от Рими и легенди (1871) от Густаво Адолфо Бекер

«Плувам в празнотата на слънцето / треперя в огнището / пулсирам в сенките / и плувам с мъглата».

История

Рапунцел (1812) откъс от Братя Грим.

И привечер той прескочи стената на градината на вещицата, набързо изтръгна шепа вердезуели и ги пренесе на жена си. Тя веднага приготви салата и я изяде много добре; и той ги хареса толкова много, че на следващия ден неговата нетърпеливост беше три пъти по-силна. Ако искаше мир, съпругът трябваше да скочи обратно в градината. И така го направи, привечер. Но щом сложи краката си на земята, той започна ужасно, защото видя, че вещицата се появява пред него.

Препратки

1. Английски живи речници в Оксфорд. (2017, 7 6). ЛИтерарски език. Извлечено от английски живи речници на Оксфорд: en.oxforddic Dictionary.com/usage/literary-language
2. García Barrientos, JL (2007). Представяне. В JL García Barrientos, Риторичните фигури. Литературният език (с. 9-11). Мадрид: Аркос.
3. Gómez Alonso, JC (2002). Амадо Алонсо: от стилистика до теория на литературния език. В JC Gómez Alonso, La stylísitca de Amado Alonso като теория на литературния език (стр. 105-111). Мурсия: Университет в Мурсия.
4. González-Serna Sánchez, JM (2010). Литературни текстове. В JM González-Serna Sánchez, Тематичните разновидности на текста (стр. 49-55). Севиля: Класна стая.
5. Herreros, MJ, & García, E. (2017, 7 6). Раздел 2. Литературни текстове, характеристики и характеристики. Възстановен от института за средно образование на Дон Боско: iesdonbosco.com.
6. Sotomayor, MV (2000). Литературен език, жанрове и литература. Във F. Alonso, X. Blanch, P. Cerillo, MV Sotomayor и V. Chapa Eulate, настояще и бъдеще на детската литература (стр. 27-65). Куенка: Издания на университета Кастилия-Ла Манча.