11 ПРИМЕРИ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ТИКОВЕ В ОБРАЗОВАНИЕТО - ТЕХНОЛОГИЯ

Някои от примерите за използването на ИКТ в образованието са дигиталната дъска, таблетите, интерактивните таблици, цифровите книги, образователните приложения и платформите за дигитално обучение.

Включването на нови технологии в нашия живот напълно промени света, в който живеем. Сред тези модификации откриваме тези, които са се появили в образователната област, в която понастоящем е странно да видим клас, в който не се използват за подобряване на процеса на преподаване и обучение.

Има много инструменти за ИКТ, които могат да се използват в класната стая, за да мотивират учениците и да подобрят тяхното обучение. Но не защото ние ги използваме ще бъдем добри професионалисти и децата ще научат повече съдържание.

Трябва да можем да знаем как да изберем кои инструменти ще използваме, за какво и с каква цел, тъй като всички те няма да бъдат еднакво ефикасни и ефективни за нашите студенти да разберат определено съдържание.

Примери за използването на ИКТ в образованието

1- Интерактивна дъска

Източник: Марина във Венеция

Интерактивната дъска е инструмент, състоящ се от компютър, проектор и екран, който може да се контролира от показалец. Има различни видове бяла дъска, въпреки че най-използваната е тази, която представяме тук, появява се друга, интерактивната сензорна цифрова дъска. Той се различава от предишния по това, че ни позволява да контролираме екрана с пръсти.

Дигиталната дъска ни позволява да извършваме много дейности в класната стая. След това ще обясним накратко най-честите:

Можем да проектираме всяка информация, която идва от лаптопа, тъй като черната дъска се превръща в голям монитор, в който можем да чуваме и виждаме съдържанието на нея по разширен начин. Сред това съдържание най-често се срещат: общи и образователни програми, видеоклипове, музика, уеб страници, презентации, документи и др. Освен това можете да взаимодействате с тях по същия начин, както бихме направили с компютър без цифрова дъска.
Също така можем да проектираме съдържание от мултимедийните инструменти, които ще представим по-късно, ако го свържем правилно с помощта на кабел: CD, DVD, камера…
Бордовете съдържат свои собствени учебни пособия и ресурси, които са предназначени за всички възрасти и области. От друга страна, можем също да използваме банките за изображения, звук и музика или ако предпочитаме да използваме порталите и уебсайтовете, които съществуват, за да постигнем целите си.

2. Интерактивни таблици

Източник: Intermittentgardener

Интерактивните таблици са друг инструмент, който макар да е по-слабо разпространен, може да се използва с групи деца в детска фаза. Едно от предимствата му е, че предвид 27-инчовия си диаметър може да се използва до шест деца, които ще работят с цифрово съдържание, сякаш това е цифрова дъска.

Това е проектирано така, че студентите да имат момент за размисъл и дебат помежду си благодарение на цифровото съдържание, върху което работят. Те са склонни да го харесват много, защото могат да докоснат екрана и всички игри, които включва, са интерактивни.

Функциите му са същите като тези на всеки друг цифров инструмент. Разликата е, че за да се улесни използването му, височината му е адаптирана към тази на най-малките.

От друга страна, той включва и образователни игри, с които децата могат да се учат, докато се забавляват интуитивно и използват пръстите си. Поради високата си цена и разполага с капацитет само за шест души, той не е много разпространен.

3. Таблет

Таблетките са малки устройства, характеризиращи се с това, че имат междинен размер между лаптопа и мобилния телефон. Някои центрове са ги включили, за да работят с него по някои теми, поради неговия дизайн, по-лек и интуитивен от лаптопите.

От друга страна, те не се нуждаят от аксесоари или аксесоари, което, за разлика от лаптопа, спестява пари на центровете.

Функциите на този инструмент са същите като тези на всяко устройство. Разликата е във интерактивността през екрана, който може да се управлява с електромагнитна писалка.

За тези студенти, които имат зрителни увреждания, това може да бъде много полезен инструмент, тъй като можете да работите върху него, като по този начин можете да адаптирате буквите и средата на устройството към вашите нужди и дори ако го изисква, използвайте програмите, които съществуват за този тип инвалидност.

За учениците в последните години на образованието в ранна детска възраст и първите години на основното образование функцията на писане на екрана е много полезна, тъй като им позволява да се научат да пишат в среда, толкова мотивираща, колкото и дигиталния свят.

4. Дигитални книги

Те са инструменти с цифрово текстово съдържание, за които трябва да се използва екран. Обикновено използването му в класната стая е придружено от други видове съдържание като аудиовизуално или дори онлайн.

Включването му в класната стая доведе до много противоречия в образователната среда, тъй като някои хора смятаха, че използването му в класната стая би заместило хартията по всякакъв начин и че следователно би навредило на децата да се научат да четене и писане.

Въпреки това, подобно на други инструменти, те предлагат големи ползи в процеса на преподаване и обучение.

5. Лаптопи / лаптоп

Както вече знаем, може да се каже, че те бяха първите инструменти, които попаднаха в класната стая след оръдието, телевизията, видеото… Подобно на другите инструменти, той позволява както индивидуална, така и групова работа и мотивира учениците по отличен начин. дейностите, които извършват в него.

От друга страна, е добро допълнение към обучението децата да интернализират наученото по някаква конкретна тема или дори да го разширят, ако предпочитат.

Тъй като това е игрив инструмент, децата не знаят как да различават дали играят или работят с компютъра, но играят или работят, сигурно е, че се научават да го използват и да придобиват нови знания, така че в училищата да е достъпно всеки път на по-висококачествени педагогически програми и приложения за предлагане.

6. Специфичен софтуер за онлайн приложения или онлайн дейности

С навлизането на новите технологии също стана възможно да използваме различни програми, образователни платформи или страници, в които има онлайн дейности, които можем да използваме за работа в различните области на знанието.

По този начин можем да направим изучаването на тези предмети, които може да са по-скучни или трудни за разбиране, да станат много забавни.

Въпреки че винаги се препоръчва използването на тези видове дейности, след като им е обяснено основното съдържание, някои учители вече ги включват в момента на обяснението, за да привлекат вниманието на учениците.

От друга страна, те могат да се използват и за подпомагане на домашното, което се изпраща на децата на хартия.

В много случаи нашите студенти ще придобият по-добро обучение, ако използват устройство за извършване на този вид дейност, тъй като процедурата е по-интерактивна и динамична.

7. Мултимедийни ресурси

Мултимедийните ресурси са онези инструменти, които винаги са били използвани в класната стая, за да направят обучението по-малко монотонно. Тоест тези, които сме използвали завинаги, преди да пристигнат по-модерните като тези, които споменахме по-горе.

Някои примери са: телевизия, видео, DVD, оръдие… В момента те се използват като допълнение към другите по-модерни инструменти, но смятам, че е удобно да ги споменавам, защото те са били основата за развитието на всички останали.

8. Виртуални платформи за обучение

Друг добре известен инструмент в образователната сфера за размера на ползите, които предоставя на студентите, са виртуални платформи за обучение, които се разбират като този инструмент, който позволява на студентите да изучават предмета на разстояние, без да е необходимо да пътуват до учебния център.

Това даде възможност за различни начини на обучение като електронно обучение или електронно обучение на испански език или b-обучение или смесено обучение.

9. Игрални конзоли

Видеоигрите могат да бъдат много полезни като средство за преподаване и учене. Използването им помага да се подобрят, укрепят или развият умения, свързани с зрението, двигателните движения и разсъжденията.

Темите им са разнообразни, много са фокусирани върху преподаване на свързано с науката съдържание. Други обаче са ориентирани към движение и зрение, като спортни игри.

В допълнение, видеоигрите помагат на индивида да насърчава екипната работа, контролира импулсивното поведение и намалява тревожността.

10. Образователна роботика

Образователна стая по роботика. Източник: Robotairon Образователната роботика е подполе на роботиката, специално насочено към преподаване и образование. Много е полезно, когато целта е да се преподават понятия, свързани с електрониката, изчислителната техника, механиката, наред с други отрасли.

Преподаването му не е ограничено, може да се обучава на всяко образователно ниво, от начално до следдипломно. За децата това е отличен начин да ги запознаят с авангардни теми, а също така ще им позволят да разпознаят дали имат интерес към роботика или други подобни.

11. Виртуална реалност

Под виртуална реалност се разбира интерфейсът, който с помощта на технологията създава виртуална сцена. Симулира звукови, визуални и тактилни ефекти въз основа на реалността, което позволява на потребителя да повярва, че се намира в реална среда.

Въпреки че областта на виртуалната реалност е нова, тя също е инструмент с много възможности за преподаване. Можете да пресъздадете конкретни ситуации, които позволяват развитието на различни умения при децата.

От друга страна, устройствата позволяват да изключат сетивата от реалността и да улавят движенията на хората, което потапя индивида в сценарий, който трудно може да бъде изпитан в реалния живот.

Примери за неговото използване в образованието са: пътуване до далечна страна, изследване на човешкото тяло или пътуване през историята на човечеството.

Предимства и недостатъци

Всички инструменти, които представихме по-рано, се характеризират със собствени недостатъци и предимства при използването им в образователната област. Въпреки това, като цяло те съвпадат в много от тях, затова по-долу представяме най-важните.

предимство

Използването му в класната стая повишава мотивацията на учениците. Факт е, че откакто започнаха да се използват в класните стаи, учениците са по-мотивирани в различните области, в които учат.
Обновете методите и процесите на обучение. Днес всички образователни специалисти трябваше да се преквалифицират, за да използват тези инструменти в класната стая и да променят начина, по който преподават.
Тя позволява да се използват нови образователни ресурси. Благодарение на непрекъснатото развитие на новите технологии, малко по малко, новите устройства се включват в класните стаи, които повишават качеството на преподаване.
Времето в час се използва повече. С множеството онлайн дейности навън студентите могат да научат повече съдържание за по-малко време.
Включете ученика в домашните. Учениците учат, като играят и без да осъзнават съдържанието, върху което се работи в час.
Те насърчават сътрудничеството между студентите. Някои инструменти като сензорни таблици позволяват на учащите да си сътрудничат при решаването на проблеми.
Дигитална и аудиовизуална грамотност. Те позволяват на студентите да придобият необходимите за бъдещето си цифрови и аудиовизуални умения.
Друго предимство е: стимулира креативността, уважава ритъма на учениците, създава любопитство и дух на разследване, те могат да експериментират и да ги манипулират.

Недостатъци

В цената на някои от тези инструменти е много висока и те се предотврати тяхното обобщаване.
Някои могат да бъдат поставени само по определен начин в класната стая, както е в случая с цифровата дъска.
Поради характеристиките на класната стая може да има липса на яркост, ако има светлина в класната стая или ако проекторът не е достатъчно мощен.
Сенките също могат да се проектират върху дъската от ученици и учители.
Възможно е да има технически проблеми например с достъпа до интернет, компютрите или софтуера на бялата дъска.
Тя включва по- голяма първоначална инвестиция във времето за подготовка на дейностите в учителите.
Необходима е определена степен на знания, за да развиете вашите собствени дейности, така че ако учителите не са рециклирани и не знаят как да се справят правилно, това може да бъде голям проблем.
Възможно е да има излишък от информация за студентите при използването на тези устройства.
Понякога това може да отвлече вниманието на студентите, ако не знаете как да водите класа, докато използвате този тип технологии.

Препратки

Marquès, P. (2008). Цифровата дъска. Възстановена от пермарки. нето
Tapscott, D. (1997): Израстване в дигитална среда. Богота Mc Graw-Hill.
de Caso, AM, Blanco, J., & Navas, G. ТИКОВЕ В ВТОРИЯ ЦИКЪЛ НА ДЕТСКОТО ОБРАЗОВАНИЕ.
Area, M. (координат) (2001): Образование в информационното общество. Билбао. Desclée.

11 ПРИМЕРИ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ТИКОВЕ В ОБРАЗОВАНИЕТО - ТЕХНОЛОГИЯ - 2025