В тази статия ще научите 50 забавни факти за мозъка, които вероятно не сте знаели, въз основа на изследвания. Въпреки че е изучаван години наред, поради сложността си мозъкът остава до голяма степен загадка за науката.
Сега е модерно и все по-често се срещат статии или изследвания, разкриващи някои от неговите мистерии, които се използват за обяснение на психологическите явления. Има обаче много данни, които не се откриват, докато не се задълбочите в изследването му.
Забавни факти за мозъка
1- Броят на невроните в мозъка на възрастния човек може да се сравни с броя на дърветата в Амазонка, докато броят на връзките или синапсите е еквивалентен на броя на листата на тези дървета.
Това в цифри се превежда на около 86 милиарда неврони, докато, ако говорим за глиални клетки, броят им се увеличава около 10 пъти повече.
2- От друга страна, един неврон може да установи около 20 000 синапси. В мозъка на възрастните има приблизително 100 до 500 трилиона връзки; докато новородено достига квадрилиона.
3- Новороденото има почти два пъти повече неврони от възрастен.
4- Мозъкът консумира глюкоза, за да функционира, и използва 20% от кислорода в организма.
5- Този орган непрекъснато произвежда електрически импулси, дори ако спим или в покой. С енергията, генерирана от мозъка, може да се включи 20-ватова електрическа крушка.
6- Човешкият мозък тежи приблизително 1300 или 1400 грама. За да ни даде представа, мозъкът ни тежи повече от този на маймуна (разположена на около 95 грама). Но по-малко от това на слон (6000 грама). От друга страна, мозъкът на котка тежи 30 грама, а този на куче - 72.
7- Въпреки това, пропорционално, човешкото същество има много по-голям мозък в сравнение с размера на тялото му. Всъщност мозъкът представлява 2% от общото телесно тегло.
8- Мозъчната кора е най-голямата част от мозъка, съставляваща 85% от теглото на мозъка.
9- Мозъкът е орган, който има най-голямо количество мазнини (поради миелина). Всъщност 40% от това е сиво вещество (самите клетъчни тела и дендрити). Докато 60% е бяло вещество.
10- 75% от мозъка е вода.
11- Процесът на еволюция се отразява в мозъка ви: най-вътрешната (дълбока) или влечугоподобна част е отговорна за най-основните и инстинктивни процеси, тогава има лимбичната система, отговаряща за емоционалната обработка, и тогава е слоят най-външно, където се намира мозъчната кора, която е отговорна за по-сложните функции и е еволюционно по-нов регион, което ни прави по-рационални.
12- Нервната система започва да се образува около 18 дни след зачеването и се развива през първите 20 гестационни седмици чрез процес, наречен неврогенеза. От 20 седмица настъпва растеж и съзряване на невроните.
13- През първите седмици от развитието на плода се произвеждат повече от 200 хиляди неврона в минута.
14- При новороденото мозъкът е почти със същия размер като този на възрастен и вече съдържа неврони, които ще присъстват до края на живота.
15- Изчислено е, че максималният брой неврони се достига на приблизително двегодишна възраст и оттам те постепенно се губят поради процес, наречен апоптоза, за който ще говорим по-късно.
16- Около 150 дни от бременността се получават първите бразди на кората на главния мозък. Около 180 дни се раждат вторичните канали и се появява първата миелинизация.
17- Мозъкът се развива по области, така че най-примитивните и вътрешните области растат първо, а по-късно тези с по-голяма сложност и еволюция, като мозъчната кора. Всъщност последната част, която се развива, е префронталната област.
18- До зряла възраст нервната система не спира да расте, приблизително до 21-годишна възраст или повече. Този растеж протича по различен начин според възрастта (по-бързо в детството) и има пикове на миелинизация в различни части на мозъка в зависимост от еволюционния етап.
19 - Миелинизацията на дадена зона съответства на нейното развитие и следователно, когато започва да се използва от хората. Например, тъй като двигателните зони са миелинизирани, детето ще постига все по-прецизни и контролирани движения.
20- Глиалните клетки продължават да растат след раждането.
21- Първото усещане, което се развива, е докосването, което започва да се появява във феталния стадий. Около 8 гестационна седмица устните и бузите вече могат да почувстват контакта, въпреки че има автори, които вече са установили чувствителността в устата на 6 седмици. До 12-та седмица цялото тяло е чувствително с изключение на короната и гърба.
22- Фронталният дял е последната част, която достига до развитие, тази, която се развива по-бавно и първата се влошава през годините.
23- Целият процес на растеж на човека и вследствие на неговия мозък е изцяло повлиян от генетични и епигенетични аспекти, които получаваме от майка си и баща си. В същото време действат стимули както от вътрематочната, така и от извънматочната среда. В крайна сметка нервната система разширява своето развитие чрез взаимодействие с околната среда и с генетично програмирани събития.
24 - Интелигентността е аспект, който също се модулира от околната среда и генетични фактори, но с течение на годините генетичният аспект има повече тежест. По този начин сте склонни да имате коефициент на интелигентност по-подобен на родителите ви с остаряването.
25- Обогатена среда за детето, което предполага, че малкото е заобиколено от различни преживявания, играчки, книги, музика, учения и др. той е изключително полезен за мозъка по отношение на връзките и ученето. Докато лошата среда, в която няма адекватна стимулация, може да причини мозъка да не достигне пълния си потенциал.
26- Има периоди, които са необходими за усвояване на определени умения, наречени критични периоди. В тези моменти мозъкът се подготвя да получава знания, като език. И детето е изненадващо умело да ги придобива, като гъба, абсорбираща цялата налична информация.
Ако обаче минават тези периоди и малкият не се учи, за него може да е много трудно или дори невъзможно да усвои умението. Това се случва например с езика.
27- Само 5 минути без кислород са достатъчни за възникване на мозъчни наранявания.
28- След като се получи мозъчна травма, нови неврони няма да се родят. Целият ви мозък обаче ще работи за компенсиране на загубата чрез нов начин на организация. Това се дължи на явление, наречено пластичност.
29- Съществува естествен механизъм на невронната смърт, наречен апоптоза, който се среща при всички хора. Когато се родим, имаме два пъти повече неврони, отколкото ще използваме; тоест имаме „резервни неврони, за всеки случай“. Впоследствие всеки от тях се поставя на законното си място вътре в нервната система и след това те установяват връзки, организирайки се. След като тези процеси приключат, излишните неврони се елиминират.
30 - Любопитно и заедно с горното в пренаталния стадий повечето неврони умират в някои области на гръбначния мозък и мозъка.
31- Нашият мозък се възстановява по-бързо от наранявания, когато сме деца, отколкото възрастни. Тоест, децата имат повече мозъчна пластичност.
32- Известно е, че след период не се раждат нови неврони, те само умират. Наскоро обаче е открито, че има невронална пролиферация или неврогенеза (създаване на неврони) в някои области на мозъка, като например обонятелната крушка. Това е нещо, което в момента се разследва.
33- Мозъкът ни е динамичен, непрекъснато се променя. Докато вършим всяка задача, непрекъснато се създават нови синапси.
34- Знаете ли кога е назначено чиракуване? Докато спим, това вече може да е дрямка от час или цяла нощ. Ето защо почивката е толкова важна. Има няколко много интересни проучвания за него, показващи, че след няколко часа интензивно обучение имаме повече REM сън. Това учене може да бъде консолидирано до няколко дни след като го е обучило, точно както се развива по-лошо в научената дейност, ако има лишаване от сън.
Това се случва, защото мозъкът ни „преживява отново” това, което сме научили по време на сън, тих период, в който не се получава намеса от външна информация. По този начин се активират същите невронни вериги, които са били активирани, когато сте научили задачата. Благодарение на химичните и електрическите механизми спомените се съхраняват по-стабилно в мозъка.
35- Капацитетът на нашия мозък изглежда неограничен.
36- В самия мозък няма рецептори за болка, тоест този орган не може да почувства болка.
37- Преди 8 или 9 месеца бебетата са готови да усвоят всеки език и са чувствителни към всички звуци и интонации. След този период обаче те се адаптират към звуците на майчиния си език, което им прави много по-трудно да различават срички от други езици. С остаряването става по-трудно да научите нов език.
38- Можем да разпознаем тяхното емоционално състояние в лицата на други хора, без да се налага да казваме нищо на себе си, дори и на снимки. Тази задача изглежда се развива главно благодарение на структура, наречена амигдала, която е много важна за емоционалното учене.
39- Докато научаваме нещо, обемът на определени области на мозъка може да се увеличи едновременно с увеличаването на броя на синапсите. Това се проявява много ясно с известните проучвания върху мозъка на лондонските таксиметрови шофьори. Изглежда те имат по-голям обем в определена част от хипокампуса (регион, свързан с пространствената ориентация и паметта), отколкото тези, които не са таксиметрови шофьори.
40 - Нашият мозък има емпатичната способност да предсказва какво ще прави друг човек или как се чувства. Например, има изследвания, които показват, че когато виждаме човек да ходи, същите области в мозъка ни се активират като индивида, който ходи, но много по-леко. Това се дължи на огледалните неврони, така наречени, защото те "отразяват" действията на други хора.
41- Възприемането на топлина, студ или болка е субективно и се интерпретира от нашия мозък. Всеки човек може да разработи различен праг въз основа на своя опит. Всъщност има любопитни случаи на вродена нечувствителност към болка.
42- Замисляли ли сте се защо се прозяваме? Изглежда, че прозяването се осъществява с цел изпращането на повече кислород до мозъка и по този начин „охлаждането му“, поддържането на оптимално функциониране.
43- Има две мозъчни полукълба, дясното и лявото, които са свързани помежду си чрез структури, като например corpus callosum. Те са асиметрични, особено в зависимост от района.
44 - Обикновено лявото полукълбо става по-специализирано в езика с остаряването, докато дясното анализира главно невербалните аспекти (като визуално-пространствена информация или интонация на гласа). Това, разбира се, не означава, че дясната не може да обработва език или лявата неезикова клавиши. Само те са по-специализирани в определени задачи.
45 - Мозъчната асиметрия обикновено е по-забележима при мъжете, отколкото при жените, но не може да се отрече, че това може да варира от човек на човек.
46- Децата имат по-ниско ниво на асиметрия на полукълба в сравнение с възрастните.
47- Колкото по-малко е полусферичната асиметрия (както се случва при деца и жени), толкова по-лесно е да се възстанови функция след увреждане на мозъка, тъй като функциите са по-„разпределени“ между двете полукълба, ще е необходимо по-голямо увреждане, което покрива повече структури, за да загубят всякакви умения.
48- Казва се, че в дясната ръка доминиращото (или езиково) полукълбо е лявото полукълбо. В левчетата, от друга страна, доминиращото полукълбо е дясното. Този въпрос обаче поражда спорове, тъй като това не се случва във всички случаи.
49- Неверно е, че използваме само 10% от мозъка си. Всъщност ние винаги използваме 100% от него, което се случва е, че някои области се активират повече от други в зависимост от дейността, която извършваме.
Има много доказателства, че това не е правилно. Например, ако приемем, че 90% от мозъка не се използва, когато мозъчно нараняване се случи в някои от тези неактивни области, това не би повлияло на нашите способности. Известно е обаче, че всеки път, когато някоя част от мозъка е ранена, се губи известно умение.
Друго доказателство, наред с други, е, че с помощта на различни техники за изобразяване на мозъка все още не са открити области, които нямат активност, освен когато има мозъчно увреждане.
50- Няма връзка между интелигентността и размера на мозъка. Можем да вземем примера, който споменахме по-рано: мозъкът на слона е много по-голям от този на хората, но това не означава, че той има по-голям интелект.
Препратки
- Azevedo, F., Carvalho, L., Grinberg, L., Farfel, J., Ferretti, R., Leite, R., &… Herculano-Houzel, S. (nd). Равни числа на невронални и неневронални клетки правят човешкия мозък изометрично мащабиран първичен мозък. Списание за сравнителна неврология, 513 (5), 532-541
- Bustamante Zuleta, E. (2007). Нервната система: от невроните до човешкия мозък. Меделин: Университет на Антиокия.
- Данни за мозъка (SF). Произведено на 1 август 2016 г. от иновации и развитие на креативността
- Rosselli, M., Matute, E. and Ardila, A. (2013). Невропсихология на детското развитие. Мексико DF, Мексико: Съвременен наръчник.
- Войтек, Б. (20 май 2013 г.). Има ли наистина толкова много неврони в човешкия мозък, колкото звезди в Млечния път? Получено от природата.
- Ксантопол, М. (28 март 2016 г.). ДРУГИ КУРИОСИТИ ЗА ЧОВЕШКИЯТ МОЗЪК Получава се от Mixfit.
- 100 очарователни факти, които никога не сте знаели за човешкия мозък. (SF). Произведено на 1 август 2016 г. от помощник сестрински помощник
- 11 любопитства за мозъка. (11 април 2016 г.). Получено от Science4you.