ROTE ОБУЧЕНИЕ: ХАРАКТЕРИСТИКИ, ВИДОВЕ И ПРИМЕРИ - ПСИХОЛОГИЯ

В обучението Rote е нов начин на придобиване на знания въз основа на данни интернализация чист вид, без отнасящо им към други идеи записани преди това. Следователно не се изисква човекът да разбере какво запаметява, което произвежда поредица от характеристики по начина, по който се придобива информацията.

Ротеното обучение има както предимства, така и недостатъци. Например, това е единственият начин, по който можем да съхраняваме чисти данни, като имена, телефонни номера или данни за дестинация, която искаме да посетим. В същото време той е много неефективен и като цяло изисква големи съзнателни усилия.

Източник: pexels.com

Запаметяването е един от най-използваните процеси в обучението, особено в рамките на официалната образователна система. Поради това през годините са разработени поредица от техники, които правят процеса на съхранение на информация в паметта по-ефективен и лесен за осъществяване.

Ротното обучение е с все по-малко значение в нашето общество, поради лекотата, с която можем да имаме достъп до почти всякакъв вид чиста информация по всяко време. Това обаче остава един от стълбовете на образованието, както и да има много практически приложения в някои контексти.

характеристики

Съхранявайте необработени данни

Ротното обучение е много необичайно в рамките на процесите на придобиване на знания, в смисъл, че е единственото, което позволява съхраняването на чиста информация, без да е необходимо тя да се свързва с други вече познати на човека идеи. Следователно, това е единственият метод, който можем да използваме за запомняне на данни, дати и подобни елементи.

Има няколко начина да го използвате

Запаметяването не винаги се извършва по един и същи начин. Като цяло, когато искаме да интернализираме поредица от чисти данни, ние ги повтаряме отново и отново, докато не успеем да го запомним. Тази техника, въпреки че е най-лесна за използване, е и най-малко ефективна.

Нашият мозък не е особено добре подготвен да интернализира чисти данни, тъй като те не са съществували в изобилие в средата, в която сме се развивали като вид.

Напротив, умът ни е експерт в запомнянето на това, което ни причинява емоции (особено негативни) или което изглежда важно или свързано с това, което вече знаем.

Поради това през последните десетилетия са разработени техники за обучение на рота, които позволяват да се съхраняват чисти данни, възползвайки се от това функциониране на ума. Наборът от умения и процедури, използвани за това, е известен като мнемоника.

Използвайте различни видове памет

Дисциплини като психологията са прекарали десетилетия в опити да разберат как работи обучението на рота, за да подобрят процеса и да помогнат на ученици и обучаеми от всякакъв вид да постигнат по-добри резултати. През това време беше открито, че няма един тип памет, а няколко свързани помежду си.

По принцип хората имат три различни типа памет: краткосрочна, дългосрочна и работеща. И тримата се намесват в процеса на обучение на рота, но го правят по различни начини; и в зависимост от това кой преобладава във всеки момент, постигнатите резултати ще бъдат различни.

Краткосрочната памет е отговорна за съхранението на данни за период по-малък от ден. Използва се например при преглед на информация минути преди изпит, за да се отговори на повече въпроси по време на него. Това е на по-съзнателно ниво и ако не преминете в дългосрочен план, данните в крайна сметка ще бъдат загубени.

За разлика от това, дългосрочната памет е отговорна за съхраняването на данни за много по-дълги периоди от време. Технически той има неограничен капацитет и съхранените в него спомени не изчезват; въпреки че с времето те стават по-замъглени.

И накрая, работната памет е това, което ни позволява да запазим поредица от данни в съзнание за няколко секунди или минути. Използва се например, когато някой ни каже телефонен номер и го държим в главата си, докато не го наберем, за да го забравим веднага след това.

Има несъвършенства

Дълго време се смяташе, че паметта е способна да съхранява информация по напълно точен начин. По-новите проучвания обаче показват, че обучението на рота далеч не е напълно обективно: данните, които помним, не са същите като тези, на които бяхме изложени първоначално.

По този начин един от най-важните клонове на изследване на обекта на паметта е този, който отговаря за изучаването на най-често срещаните недостатъци и пристрастия, които се появяват, когато го използваме. Резултатите от тези изследвания показват, че дори когато вярваме, че сме обективни в паметта си, това всъщност не е вярно.

Два от най-известните ефекти на паметта са първенство и издръжливост. Те предполагат, че най-надеждно запомнената информация е първата и последната част от съдържанието, която искаме да запомним. Например, когато изучаваме списък на неправилни глаголи на английски, ще сме склонни да забравяме по-лесно тези в центъра.

Сякаш това не е достатъчно, когато запаметяваме нещо, не сме наясно с промените, които информацията е претърпяла в процеса. Поради това сме склонни да мислим, че спомените ни са много по-надеждни, отколкото са в действителност, което може да доведе до всякакви проблеми.

Видове обучение за рота

В зависимост от начина, по който се осъществява обучението на рота и дълбочината, с която новите знания са били интернализирани, можем да различим три версии на този процес: повърхностно запаметяване, дълбоко запомняне и мнемонично обучение.

Повърхностно запаметяване

Повърхностното запаметяване е най-често срещаният вид обучение по рота, особено в контексти като формалното образование. Когато се случи, човекът е в състояние да съхранява данни и информация, но по несъвършен начин; и това ново знание не се предава напълно в дългосрочната памет.

Когато някой извърши повърхностно запаметяване по дадена тема, като цяло ще бъде невъзможно да запомни всички данни, които уж са съхранили. По-скоро ще се случи явление, известно като „разпознаване“, при което ако отново сте изложени на тях, ще имате чувството, че сте ги виждали преди.

Освен това в процеса на повърхностно запаметяване е много по-вероятно новите съхранени данни да се забравят с времето или да бъдат изкривени. Това се случва например, когато студент учи, за да положи изпит и забрави всичко, което е научил, веднага щом го завършат.

Дълбоко запаметяване

По време на дълбоко запаметяване човекът е в състояние да накара новите придобити данни да влязат в дългосрочна памет. Поради това, въпреки че някои грешки продължават да се появяват при извличане на информацията, ще бъде много по-лесно за индивида да запомни какво е изучил.

Спомените, получени чрез дълбоко запаметяване, също са по-трайни; и с този процес не само ще се получи ефектът на разпознаване, но и лицето ще може да предизвиква информацията по желание, без да е необходима каквато и да е помощ.

За да се извърши добро дълбоко запаметяване, най-разпространената техника е да се повтарят данните, които да се съхраняват по-често, докато не е възможно да се запишат в дългосрочна памет. Това се случва например при практикуване на език: с достатъчно време новите думи са интегрирани и могат да се използват по желание.

Мнемонично учене

Мнемоничното обучение се състои от набор от инструменти, които се стремят да подобрят съхранението на чисти данни, като се възползват от функционирането на нашия мозък. По този начин се опитва да свърже информацията, която искате да научите с мощна емоция, по такъв начин, че запаметяването да се случи автоматично.

Много основен пример за мнемоничното обучение е това, което се случва, когато човек е в състояние да запамети текстовете на песен, която им харесва много, след като я е слушал само няколко пъти. Емоциите, породени от мелодията, ви помагат да съхранявате чистите данни на текстовете по-лесно.

Има голям брой мнемонични инструменти, които могат да се прилагат във всякакъв контекст, от официалното образование до изучаването на нов език. С тези техники запаметяването става автоматично, почти без усилия, а спомените са много по-трайни и по-ясни, отколкото при другите видове памет.

Разлики със значително учене

В много отношения ротното учене и смисленото учене са напълно противоположности. Докато първият се стреми да съхранява информация и чисти данни, без да има отношение към човека, вторият се опитва да свърже това, което човек иска да научи, с предишния опит на индивида и реалните ситуации, които се случват в живота му.

Поради това смисленото учене почти винаги дава много по-добри резултати от чисто ротеното обучение. Изключението от това се случва с използването на мнемоника, която се възползва от много от принципите на смислено обучение за съхраняване на чисти данни в паметта.

Друга от основните разлики между двата вида учене е видът на знанието, което може да се придобие с всеки от тях. Докато ротата е по-свързана с чиста информация, значителното има повече общо с нагласите, вярванията и начините за гледане на света.

Всъщност невъзможно е да се използва смислено обучение, за да се интернализират например дати или имена; докато чистата памет не може да се използва за промяна на вярвания или придобиване на нов начин за разбиране на реалността.

техники

По-нататък ще видим някои от най-използваните техники в обучението на рота. Разбира се, има още много; но тези в този списък са най-често срещаните.

повторение

Най-основната техника на паметта се състои в повтаряне на информацията, която искате да съхранявате отново и отново, докато не бъде интернализирана. Например, ако искате да запомните дата, използвайки тази техника, ще я повторите на глас или ще я запишете няколко пъти, докато не можете да я запомните.

По-мощна версия на тази техника е раздалеченото повторение, което се състои в все по-голямо увеличаване на периода, който настъпва между повторенията, за да се пренесе новата информация в дългосрочна памет.

Активна памет

Техниката за активно извикване се състои в използването на малки „тестове“ или изследвания, за да се принуди индивидът да интегрира нова информация в паметта по-ефективно. Много често срещана версия на тази техника е използването на карти с памет, например при изучаване на нов език.

Метод на историята

Този инструмент, принадлежащ към областта на мнемониката, се състои в създаването на измислена история, която включва поредица от думи, които искате да запомните.

Да кажем, че човек иска да запомни следните термини: куче, плик, тринадесет, вълна и прозорец. За да постигнете това, можете да съставите следната история:

"Куче попадна в капан в плик, който беше изпратен на тринадесет черни котки, които играеха с вълна до прозореца."

Теоретично тези типове истории са по-лесни за запомняне, отколкото чистите данни, защото генерират емоция в човека. Като цяло, колкото по-абсурдна или креативна е историята, толкова по-лесно ще бъде запомнянето и толкова по-дълго ще продължи паметта.

Дворец на паметта

Тази техника се състои от човек, който си представя място (обикновено имение или дворец) с различни стаи. В съзнанието му индивидът „влиза“ всеки предмет, който иска да запомни в една от тези стаи, за да може по-лесно да ги запомни по-късно.

Паметът на паметта се използва от хиляди години. Всъщност в класическата древност тя беше част от учебните програми в официалните училища, за да помогне на учениците да запомнят чистите данни по-ефективно.

Примери

Ротеното обучение е едно от най-универсалните навън и се среща в много различни контексти. Някои от най-разпространените са изучаването на данни за тест, придобиване на речник на нов език, запаметяване на текстовете на песен или научаване на името на човек, когото току-що срещнахме.

Препратки

„Учене на рота - смислено“ в: Universidad de Palermo. Получено на: 20 април 2019 г. от университета в Палермо: fido.palermo.edu.
"Запаметяване срещу разбиране" в: Учените за учене. Получено на: 20 април 2019 г. от Учените за учене: learningingscientists.org.
"Видове памет" в: Човешка памет. Получено на: 20 април 2019 г. от Човешката памет: human-memory.net.
„Rote learning: Когато запазваме данни, без да задълбаваме в значението им“ в: Cognifit. Получено на: 20 април 2019 г. от Cognifit: blog.cognifit.com.
„Запомняне“ в: Уикипедия. Получено на: 20 април 2019 г. от Wikipedia: en.wikipedia.org.

ROTE ОБУЧЕНИЕ: ХАРАКТЕРИСТИКИ, ВИДОВЕ И ПРИМЕРИ - ПСИХОЛОГИЯ - 2025