ХОМОФОБЕН ТОРМОЗ: ХАРАКТЕРИСТИКИ И ПРИЧИНИ - ИКОНОМИЯ - 2026

Най- хомофобски тормоз е някакъв вид физическа или вербална злоупотреба направени с намерение да се навреди, където има е дисбаланс на силите между агресора и жертвата, и е причинил, защото жертвата е с различна сексуална ориентация от социално очакваното.

Лицето, което практикува хомофобски тормоз, обикновено се опитва да се утвърди, като причини вреда на другия човек, в случая на жертвата в собствената си сексуалност. Изразяването на тази агресия предполага желанието за частично унищожаване на другия, премахване на всякакъв вид състрадание и граници. В тези случаи насилието, извършено от агресора, е насочено към нападение на жертвата поради тяхната сексуална ориентация.

Колегите, тоест техните връстници, обикновено са наясно с тази ситуация и все още позволяват това да се случи. Понякога се появява зад гърба на възрастен, който напълно не го знае или дори свежда до минимум действието и го игнорира.

Всички тези агенти си сътрудничат с агресорите и промотират действията чрез пропускане на действие. Ето защо е важно да се повиши осведомеността в образователната общност и околната среда на младите хора, както ще видим по-късно.

характеристики

Някои характеристики, които отличават този тип тормоз от останалите форми на тормоз, които съществуват, са:

• Невидимостта му във формалното образование в образователната система.
• Липсата на подкрепа, съчетана с отхвърлянето на семейството, което тези хора могат да имат.
• Възможното заразяване на стигмата не само за тези хора, но и за тези, които ги подкрепят.
• Нормализирането на хомофобията е причината тя да бъде интернализирана като нещо негативно.
• Характеризира се с това, че има тиха среда, тоест хората около жертвата обикновено не раздават агресора или агресорите.

В допълнение към гореизложеното можем да намерим и други важни общи елементи с други видове насилие между половете срещу жени или тормоз на работното място.

Обикновено този вид насилие се извършва обикновено от хора, които смятат, че имат много власт или са по-добри от жертвите си, които обикновено нямат възможност да се защитят.

Причини

През историята на човечеството преобладават и подчертават различни начини за разбиране на нашето тяло, както и за сексуалността и сексуалността. Тази концепция се трансформира и до днес, като по този начин преобладава хетеросексуалността над хомосексуалността.

Основната причина за хомофобския тормоз се намира в начина, по който обществото тълкува хетеросексуалността като единствената приета форма на сексуалност, а всички сексуални прояви, различни от това, като нещо, което не е позволено.

Училището, като институция за възпроизвеждане на култура par excellence, играе важна роля в изграждането на ценностите на толерантността и уважението, но също така поради социализиращата си роля трябва да възпроизвежда стереотипи и стигми в лицето на тези, които се смятат за различни.

Социални фактори, които го насърчават

Факторите, които насърчават хомофобния тормоз, са следните:

-Гендерни стереотипи. Това са задачи, които обществото и културата обикновено възлагат на жени и мъже, защото са от този пол.

- Предразсъдъците трябва да бъдат мнения, които се изработват преди да се преценят доказателствата. Ако човек потвърди, че хомосексуалистите са извратени и безразборни, без знания по темата, той ще предприеме предразсъдъци и ще възпроизведе стереотип.

-Дискриминация и хомофобия. Дискриминацията, основана на сексуалната ориентация, е условието за изключване, което въз основа на идеи, митове и дезинформация за сексуални опции, различни от хетеросексуалността, поставя хората в уязвима ситуация.

Как можете да се намесите в лицето на хомофобски тормоз?

За да се намесим пред хомофобски тормоз, е важно сексуалното образование да бъде разгледано както у дома, така и в училище, като се съсредоточи върху три аспекта: съдържание, нагласи и умения.

Човек може да си помисли, че това би било достатъчно, но това не е така, тъй като това вече се видя с други важни въпроси като полово предавани инфекции, при които информационните разговори в училищата не работят.

Жизненоважно е да се предоставя информация за хомосексуалността, лесбийството и транссексуалността като възможни форми на сексуална ориентация или полова идентичност. Важно е също така те да бъдат направени, за да се променят негативните нагласи, които могат да имат към тези групи.

В училищата не намерихме информация или препратки към сексуалността. Обикновено не се обсъждат лесбийството, хомосексуалността, бисексуалността или транссексуалността.

Това би могло да доведе до мисълта, че това е тема, която не може да бъде дискутирана, тоест тема табу, като по този начин предизвиква негативни мисли и следователно хетеросексуалните ценности са доминиращи. Така че от училищата, без да са наясно, това помага да се поддържа дискриминацията, която позволява този тип тормоз.

Ако училищата искат да намалят хомофобския тормоз, той трябва да бъде решен по реален начин, с активни политики, които въвеждат разнообразно сексуално образование в учебната програма, в която всички, независимо от своята полова идентичност и сексуална ориентация, се отразяват.

Причини за намеса

Някои причини да се работи в тази посока са следните:

• В обществото като цяло има дезинформация по въпросите на пола и сексуалната ориентация и сексуалността. Следователно, те могат да генерират митове, предразсъдъци и погрешни представи.
• В много случаи можем да открием отношение в училищата, които не са положителни към многообразието както на ученици, така и на учители.
• От училище те трябва да се борят, за да променят негативното чувство, което съществува към хомосексуални, бисексуални, транссексуални хора… Следователно, положителните ценности трябва да бъдат насърчавани към тези групи, както и егалитарна и свобода, за да предизвика съжителство без тормоз или произтичащи проблеми от това.
• Да се ​​отбележи, че от училище един от основните агенти на социализацията трябва да насърчава толерантното мислене, което насърчава положителните ценности към многообразието на половете, за да се намали този тип негативни действия.

Накрая трябва да кажем, че не само училището трябва да отговаря за борбата с този вид тормоз, но и че семейството има активна роля и ние сме отговорни като родители.

Разговарянето у дома с младите хора, тъй като те са малки, е една от първите стъпки за принос към по-толерантно общество и предаване на ценности на уважение към тази и други групи.

заключение

Обществото носи отговорност срещу тормоза и хомофобните тормози. Трябва да разсъждаваме със себе си как действаме и какво обикновено казваме за сексуалността, за да анализираме дали също така несъзнателно си сътрудничим в хомофобски нагласи.

От друга страна, младите хора се оказват в общество с много информация благодарение на новите технологии, но все още нямат капацитета да бъдат критични към тях и не знаят от кого да поискат помощ, тъй като не получават сексуално образование от училищата, т.е. издайте, че у дома си няма да се обърнат поради страха или срама, който изпитват.

От това, което установяваме, че младите хора продължават да имат проблемите, които винаги са имали, не знаят към кого да се обърнат, за да разберат повече за конкретна тема в свят, пълен с препратки към сексуалността, консумацията и секса.

Като професионалисти в областта на образованието и семейството ние сме отговорни за предоставянето на необходимата информация на младите хора, предоставяйки им умения и ресурси, така че да могат да се сблъскат с училищния тормоз и хомофобните тормози, за да го намалят или облекчат.

Препратки

1. De la Fuente Rocha, E. (2014). Училищен тормоз в младежта. Ibero-American списание за академично производство и управление на образованието.
2. Molinuevo, Belen (2007). Специфичност на училищния тормоз за хомофобия. Курсът Сексът и любовта не са от един цвят, CCOO, Мадрид.
3. Моралес, клирик. (2007) Кратка история на утвърдителните действия в света. Мексико. Conapred.
4. Naphy, W., (2006) Роден да бъде гей. История на хомосексуалността. Мексико.
5. Платеро, Ракел и Гомес, Емилио (2007). Инструменти за борба с хомофобни тормози. Мадрид: Таласа.
6. Winkler, Kathleen (2005). Тормоз: Как да се справим с подигравателните, дразнещи и измъчващи, удължаващи издателства. НАС.