ОБЩНОСТ НА ПРОУЧВАНЕ: ПРАВИЛА, ЗА КАКВО Е ПРЕДНАЗНАЧЕНА И СТЪПКИ - ФИЛОСОФИЯ - 2025

Изследователска общност е концепция, създадена от прагматичните философи CS Peirce и John Dewey, които изучаваха най-добрия начин за придобиване на нови знания. Състои се от група от хора, които си сътрудничат, за да научат повече за даден проблем или тема, използвайки емпирични изследвания.

Тази концепция беше приложена в началото само в процеса на придобиване на научни знания, но по-късно беше разширена и в други области като образованието. Идеята за проучвателната общност беше много революционна за времето си, тъй като дотогава акцентът беше поставен върху отделните изследвания.

Основната революция, породена от концепцията на общността на знанието, е, че оттогава знанието започва да се разбира като нещо, което зависи от социалния контекст, в който се формира. Следователно, за да може ново откритие да се счита за валидно, трябва да има споразумение между няколко различни изследователи.

Правила на проучвателна общност

В областта на образованието проучвателната общност е педагогически модел, чието намерение е учителите и студентите да си сътрудничат при генериране на нови знания.

Начинът да се постигне това е чрез създаване на адекватно пространство, в което идеите могат да бъдат дискутирани и дискутирани открито, така че студентите да могат да сравняват собствените си гледни точки с тези на другите.

За да се постигне поставената от проучвателната общност цел и наистина да се генерират нови знания у учениците, е необходимо да се спазват редица правила:

- Слушайте мнението на другите.

- Уважавайте идеите, които са различни.

- Дайте аргументи за вашите собствени идеи и тези на другите.

- Насърчете и практикувайте размисъл върху казаното.

Слушайте мнението на другите

В основата на това, което се цели да се постигне с общност на проучване, е обменът на различни идеи и мнения. За да постигнем подходящо обучение чрез сътрудничество с други хора, е от съществено значение да намерим хора, които не споделят нашите гледни точки, и да открием какво можем да научим от тях.

Следователно, първото нещо, което трябва да бъде постигнато, за да се създаде общност на проучване, е да се достигне до състояние на активно слушане на другите; с други думи, не им се обръща внимание само за да ги опровергаят, а с открито отношение и желание да научат повече за това, което мислят.

Уважавайте идеите, които са различни

Не е достатъчно да можем да слушаме идеи, противни на нашите; ние също трябва да можем да ги уважаваме. За да се генерира истинска общност на проучване, е необходимо всички негови участници да могат да се слушат един друг и да създадат сигурно пространство, в което да се чуят всички идеи.

Въпреки това, че уважаването на идеи, различни от нашите, не означава, че не можем да ги опровергаем. По-скоро се основава на това да можем да спорим срещу тях, използвайки логика и рационални аргументи вместо емоции.

Дайте аргументи за вашите собствени идеи и тези на другите

Друго изискване за създаване на истинска общност на проучване е всички участници да придобият способността да спорят ефективно.

Това умение, което не винаги се работи в традиционните образователни контексти, е един от стълбовете на този тип съвместно преподаване.

За да направите това, най-доброто упражнение е да помислите защо имаме вяра. Какви преживявания ни накараха да мислим така? Защо вярваме, че идеите на другия не са валидни?

Насърчете и практикувайте размисъл върху казаното

Последният стълб на общността на разследването е свързан със способността да разпознаваме кога идеите на някой друг имат повече смисъл от нашите собствени. Това е нещо изключително трудно в началото, но е от съществено значение, ако искате да генерирате добри знания за сътрудничество.

За това уменията за размисъл и активно слушане, придобити в предишните точки, ще бъдат основен елемент; За да разпознаем грешките си, ще трябва да можем да ги открием първо, като слушаме останалите членове на общността на разследването.

За какво е полезна общността на проучването?

В контекста на образованието проучвателната общност служи на няколко цели:

- Позволява на учениците да открият слабостите на собствените си идеи и да ги обогатят благодарение на помощта на другите.

- Той генерира дебати и дискусии, които мотивират учениците по много по-директен начин от майсторски клас, в който учителят съобщава поредица от идеи, а учениците само ги слушат.

- Учи участниците в общността да слушат, да обсъждат рационално и да разсъждават върху собствените си идеи.

- Позволява на учениците да придобият повече знания, отколкото ако са се опитали да го направят сами. Това е свързано с концепцията за „зона на проксималното развитие“, която е допълнителното знание, което човек може да придобие, когато е подпомогнат от другите.

Стъпки за изграждане на общност на проучване

Въпреки че има няколко начина за подход към създаването на общност на проучване, обикновено има пет основни стъпки в процеса:

Предишно отношение

Студентите се разказват за това, какво представлява проучвателната общност, нейните ползи и как работи. От друга страна, ще им бъде обяснен и начинът, по който трябва да действат, за да извлекат максимума от това групово обучение.

Представяне на идеята за обсъждане

Всяка сесия на проучвателна общност трябва да бъде съсредоточена около идея. Преподавателят / фасилитаторът ще предостави различни материали, свързани с избраната тема, така че всички ученици да могат да я поставят в контекст и да научат повече за нея.

Реконструкция на идеята

След като бъдат представени всички материали, свързани с темата, студентите трябва да изразят какво са разбрали и своята гледна точка. В този момент се откриват различия в мненията.

Дебат по идеята

Когато са открити различните гледни точки, които студентите държат по избраната тема, се провежда кръг от дебати, в който трябва да се използват рационални аргументи, активно слушане и дълбоко размишление върху собствените и противни идеи.

Обобщение на обсъжданото

След постигане на съгласие или определено заключение по темата, студентите трябва да могат да разсъждават какво се е случило в дебата и какво са научили от него.

В този момент ще бъде оценено и участието на студентите, така че всеки от тях да може да се подобри за следващата сесия.

Препратки

1. „Общността на запитването“ в: Уикипедия. Получено на: 20 март 2018 г. от Wikipedia: en.wikipedia.org.
2. „Какво е проучвателна общност“ в: IGI Global. Получено на: 20 март 2018 г. от IGI Global: igi-global.com.
3. „Модел на общността на запитванията“ в: Edutech. Получено на: 20 март 2018 г. от Edutech: edutech.unige.ch.
4. „Общността на разследването“ в: Речници Аликанте. Получено на: 20 март 2018 г. от Glossaries Alicante: glosarios.servidor-alicante.com.
5. „Методология на проучвателната общност в IPC“ в: Общността и проучване. Получено на: 20 март 2018 г. от Общността и запитване: grupo24comunicacionsociedad.wordpress.com.