ЕМПИРИЧНИ ЗНАНИЯ: ХАРАКТЕРИСТИКИ, ВИДОВЕ, ПРИМЕРИ - НАУКА - 2025

На емпирични знания е знанието натрупаната използване сетивата на човека, от наблюдение или експеримент. Например, когато учен взема данни от експеримент или от наблюдения в природата, той получава емпирични знания.

Друг пример за този тип знания може да бъде процесът на усвояване на различни цветове през детството. Поради тази причина се посочва, че емпиричните знания не се използват само от учени и изследователи; прилага се и от почти всички през целия си живот.

Наблюдението е начин за получаване на знания. Източник: pixabay.com

В заключение може да се каже, че емпиричните знания са основа за придобиване на всяко ново учение; в определени научни ситуации обаче е необходима теоретична подкрепа (тоест изучаване на писмени работи), за да се разбере и обясни направеното наблюдение.

Характеристики на емпиричните знания

Александър Флеминг в своята лаборатория случайно наблюдава как гъбата Penicilliun notatum предотвратява развитието на бактерия, известна като Staphylococus aureus. Чрез Wikimedia Commons

- Придобива се чрез опит

Опитът е важна характеристика на емпиричното знание, защото именно това позволява да се получи. С други думи, този тип знания се придобиват чрез практика или действия, които се извършват ежедневно.

Например, ученето да карате колело се счита за емпирично знание, тъй като се постига само чрез практика.

- Субективно е

Придобиването на тези знания зависи от всеки човек, който може да бъде повлиян от социалните изисквания и ежедневните нужди. Например, научаването на начина на приготвяне на храната варира в различните общества и култури.

- Може да е случайно

В повечето случаи емпиричните знания възникват случайно и нямат връзка с предишен тест. Всички тези характеристики дават на емпиричните знания доминиращо и основно място; всъщност именно така учените започват писмената си работа.

Например, ученият Александър Флеминг (1881-1955) наблюдава - случайно - в своята лаборатория, че растежът на гъбата, наречена Penicilliun notatum, възпрепятства развитието на бактерия, известна като Staphylococus aureus.

От това емпирично наблюдение Флеминг разработи цяло научно проучване, което му позволи да открие антибиотика, наречен пеницилин, който спаси милиони животи.

По същия начин, емпиричните знания не се срещат само случайно в лаборатории; това може да се случи и по всяко време в живота. Ето как се случи, когато хората откриха огън: случайно събитие, което позволи еволюцията на човешкия вид.

Видове емпирични знания

Емпиричното познание е част от науката след емпиризма на Кант

Важно е да се подчертае, че по време на всяко обучение могат да се използват два или повече вида емпирични знания; тоест те могат да бъдат обединени и да се подкрепят взаимно.

С други думи, както няколко сетива се използват за извършване на едно и също действие (например готвенето изисква зрение и мирис), понякога са необходими два вида емпирични знания, за да се научат.

Най-често се споменават по-долу:

- Емпирични знания чрез наблюдение

Наблюдението е дейност, която позволява изучаването на явления или събития, тъй като те се случват в реалността. В рамките на научните изследвания наблюдението е от съществено значение за познаването на елементите, които трябва да се изучават.

Например, чрез микроскоп изследовател може да приложи на практика откриването на емпирично знание, тъй като той придобива знания чрез усещането.

От друга страна, може да се намери по-прост пример от ежедневието, когато децата се учат да рисуват; Чрез наблюдение детето се опитва да копира и улови реалността, която възприема чрез поглед.

- Емпирични знания чрез експериментиране

Експериментацията може да бъде определена като визия на явление или събитие въз основа на собствения опит. В рамките на научния метод този тип знания се развиват в лаборатории: например, когато изследовател реши да се присъедини към две различни вещества, за да разбере какво се случва след свързването им (промяна на цвета, текстурата и др.).

От друга страна, в ежедневието се прилага експерименти - за пример - когато един готвач иска да изработи роман ястие. В този процес готвачът поема риск от комбиниране на различни съставки, за да се получи различен вкус.

Поради тази причина може да се каже, че готвачът придобива нови знания, докато експериментира с храна.

- Емпирични знания чрез повторение

Повторението е един от методите, които най-често се използват от хората при получаване на нови знания. Всъщност в много случаи човек се учи по този начин, без да го осъзнава.

Най-често срещаният пример за емпирично обучение чрез повторение може да се види, когато малките деца започват да запомнят първите си думи; те слушат звуците, които възрастните издават и се опитват да ги имитират.

Благодарение на постоянното повтаряне на тези звуци, детето успява да произнесе думите и е в състояние да общува със старейшините.

Някои автори считат, че изпълнението на определени физически дейности се постига и чрез повторение. Например да се научиш да караш колело изисква честа практика и повтаряне на едни и същи движения няколко пъти.

За да се научите да карате колело е необходимо да тренирате често и да повтаряте едни и същи движения няколко пъти. Източник: pixabay.com

Разлики с научни знания

Емпиричното познание е ключово за възникването на концепцията за наука, тъй като от началото на човечеството хората са преживявали и са се учили чрез своите сетива. Поради тази причина се потвърждава, че раждането на науката не би било възможно без прилагането на емпирични знания.

Всъщност научната методология започва от наблюдението и експериментирането, за да се осъществят своите хипотези. Въпреки че науката и емпиричното познание целят да възприемат и анализират онова, което ни заобикаля, емпиричните и научните знания не са едно и също.

Научното познание изисква хипотези и методологии

Основната разлика между тези два вида знания се намира във факта, че научното познание възниква чрез хипотези; с други думи, тя е структурирана въз основа на подходи и теории. Заслужава да се отбележи, че една хипотеза може да бъде определена като очакване на възможен резултат от изследването.

По същия начин научното познание изисква теоретично проучване. Освен това трябва да имате възможност да правите заключения и да обяснявате феномените на разследването.

За разлика от тях емпиричните знания реагират само на непосредствени преживявания; те не изискват анализ или методология.

В този аспект те са основно обучение, което може да се прилага в живота почти ежедневно и се осъществява от хора от всички възрасти и обстоятелства (тоест те не се прилагат само от научната общност).

Предимства и недостатъци

Предимства на емпиричните знания

- Това е незабавно: дава практически знания, без да е необходимо да има точка за сравнение с други преживявания.

- Тя е от съществено значение: тя се получава директно от наблюдение и опит, поради което е пряко свързана с реалността.

Недостатъци на емпиричните знания

- Тя може да бъде неточна: защото е субективна и се влияе от социалната среда. Това може да накара емпирично придобитите знания да се приемат като закон, без да се подлага идеята на изпитание.

- Това не отваря пространство за дискусии: като цяло емпиричните знания не следват академичните норми, които дават начало на дискусията за това, което е повдигнато.

Например, ученето да ходи не създава никакво пространство за дебати; От друга страна, изготвянето на статия за изкуството може да отвори дискусии сред изследователите.

Примери за емпирични знания

- Един от най-важните примери на емпиричното познание е откриването на огъня. Това разбиране е получено от човека чрез пряко наблюдение на природата. Тогава въз основа на това наблюдение той успява да генерира и поддържа огъня по негово удобство.

- Друг пример за емпирични знания е изучаването на език, което се осъществява чрез непрекъснато повторение и опит; както в случая с деца, които се учат да говорят езика на семейната си среда.

- Както беше обяснено преди, понякога емпиричното знание е основата за развитието на научното познание. Пример за това е известната ситуация, която описва падането на ябълка, което завърши с постулацията на универсалния закон на гравитацията от Исак Нютон (1642-1727).

Исак Нютон откри закона на гравитацията от ежедневния опит. Източник: pixabay.com

Според биографа на Нютон (Уилям Стъкли) през 1666 г. изследователят е бил под ябълково дърво, когато е наблюдавал падането на плод от ябълковото дърво.

Веднага Нютон се запита защо плодът пада перпендикулярно на земята? От този опит ученият разви идеята за гравитацията.

- Да се ​​научим да готвим е пример за емпирични знания, тъй като човекът изисква експериментиране и наблюдение, за да овладее кулинарни техники. Освен това понякога това може да е лично познание, тъй като ароматите на ястията се манипулират от вкусовете и очакванията на готвача.

- Учените и експертите могат да видят, че ледниците се топят с по-бърза скорост от преди. По този начин те могат да създават тестови теории за глобалното затопляне и могат да правят оценки за степента на замърсяване, която ще съществува в бъдеще.

- Всички хора знаят, че ледът плава по вода, дори ако не знаят точно научното обяснение, стоящо зад процеса.

- Въпреки че хората от древните цивилизации не знаеха обяснението, за тях беше ясно, че слънцето изгрява всеки ден приблизително по едно и също време и също залязва всеки ден, винаги приблизително по едно и също време.

Теми на интерес

Видове знания.

Субективни знания.

Обективно знание.

Вулгарни знания.

Рационални знания.

Технически знания.

Интуитивно знание.

Пряко знание.

Интелектуално познание.

Препратки

1. Дан В. (2017). Емпирични и неемпирични методи. Произведено на 9 февруари 2020 г. от researchgate.net
2. Mendoza, J., Garza J. (2009). Измерване в процеса на научните изследвания. Получено на 9 февруари 2020 г. от: uanl.mx
3. Penalva J. (2006). Знание емпирично в изследователско действие: анализ на епистемологични аспекти. Получено на 9 февруари 2020 г. от: ucm.es
4. Soto-Almela, J (2015). Подход към емпиричните изследвания в преводаческите изследвания: дизайни и инструменти. Произведено на 9 февруари 2020 г. от: researchgate.net
5. Sans, A (2004). Методи за изследване с експериментален подход. Получено на 8 февруари 2020 г. от: unirioja.es
6. González, E. (2011). Емпирични знания и преобразуващи активни знания: някои от връзките му с управлението на знанието. Получено на 9 февруари 2020 г. от: sld.cu