ЕКСПЕРИМЕНТ С МИЛИГРАМ: МЕТОДОЛОГИЯ, ПРОМЕНЛИВИ, РЕЗУЛТАТИ, КРИТИКИ - ПСИХОЛОГИЯ - 2025

В експеримента на Милграм е набор от изследвания, свързани с послушание към авторитетни фигури, проведени в университета в Йейл психолог Стенли Милграм от. Целта му беше да измери предразположеността на хората да се подчиняват на заповедите на индивид с възприемана власт, дори когато те влизат в противоречие със собствената им съвест.

Експериментът на Милграм стана много известен, защото участниците му бяха убедени, че нанасят реална вреда на човек и въпреки това по-голямата част от тях решиха да продължат да следват заповедите, дадени от експериментатора. Поради това тези изследвания разкриха тенденцията на човешките същества да действат аморално, ако вярваме, че обстоятелствата ни принуждават да правим това.

Илюстрация на експерименталния дизайн на Milgram. Експериментаторът (Е) убеждава субекта ("Учител" Т) да даде това, което според него е болезнено с токови удари на друг предмет, който всъщност е актьор ("Чирак" L). Фред стриди

Целта на Стенли Милграм с експеримента му беше да открие как хиляди на пръв поглед нормални хора можеха да се подчинят на ужасните заповеди на началниците си по времето на нацистка Германия, без изобщо да се разбунтуват и напълно да повярват в собствената си невинност.

Поради изненадващите резултати, които даде експериментът на Милграм, той се превърна в един от най-известните в цялата история на психологията, но и един от най-противоречивите. Проучванията му са повторени многократно през последните десетилетия, но резултатите винаги са били много сходни.

методология

Реклама за експеримента на Милграм, поставен в Йейлския университет

Експериментът на Милграм беше разделен на няколко подобни проучвания, които имаха някои различия в начина на работа и началните условия, при които се провеждаше изследването. Всички те обаче имаха няколко общи точки.

Например във всички експерименти имаше три типа участници. Първият от тях беше експериментаторът, който обикновено беше самият Милграм. Той ръководеше сесията и той беше този, който даваше инструкциите на останалите членове на проучванията и решаваше какво да прави всеки момент.

Втори беше „чиракът“, актьор, който беше в съчетание с експериментатора и се преструваше на доброволец извън университета. И накрая, „учителят“ беше истински доброволец, който вярваше, че му помага с преподавателска задача и нямаше представа, че участва в изследвания.

Корица за изследвания

Стенли милиграм

За да се гарантира, че резултатите са надеждни, обектът на експеримента (този, който трябваше да действа като „учител“) не можеше да знае точно от какво се състои изследването. За да постигнат това, и той, и актьорът пристигнаха едновременно в изследователската стая и експериментаторът им каза, че ще участват в научно проучване за учене и памет.

Целта на изследването трябваше да бъде да се разбере как наказанията помогнаха за подобряване на запаметяването и ученето. Така и актьорът, и участникът трябваше да изберат лист хартия, който да определи в коя позиция трябва да бъде всеки от тях. Този процес на подбор беше фалшифициран по такъв начин, че истинският участник винаги трябваше да действа като учител.

По-късно учителят и чирака бяха отведени в стая, където последният беше вързан за устройство, което приличаше на електрически стол, за да не може да избяга. За да го убеди, че това, което ще се случи, е истинско, на участника му е даден малък пробен електрошок, за да му даде да разбере какво трябва да пострада ученикът.

Всъщност електрическият стол не беше истински и в нито един момент не нарани актьора; Но по време на експеримента той трябваше да се преструва, че изпитва все по-болезнени електрически удари. В някои версии на експеримента той дори трябваше да вика за милост и да ги моли да спрат да му навредят, тъй като уж има проблеми със сърцето.

Как работи експериментът

След като експериментът беше подготвен, учителят и експериментаторът отидоха в друга стая, от която можеха да чуят актьора, но не и да го видят. След това учителят получи списък с двойки думи, на които трябва да преподава учащия. Ако това не успя да запомни някой от тях, учителят трябваше да натисне бутон, който уж нанасяше шок на актьора, като това беше все по-мощно.

Ако по всяко време учителят посочи, че се чувства неудобно или че иска да спре разследването, експериментаторът трябва да му даде поредица от вербални инструкции в определен ред:

- Моля продължете.

- Експериментът изисква да продължите.

- Абсолютно важно е да продължите.

- Нямате друг избор, трябва да продължите.

Ако темата все още искаше да спре след четвъртата словесна инструкция, експериментът беше спрян. Ако не, тя приключи, когато участникът три пъти подред е изнесъл 450-волтовия удар (максималното, ниво, което е трябвало да бъде фатално).

От друга страна, в определени специфични ситуации експериментаторът трябваше да каже конкретни фрази, за да насърчи участника да продължи проучването. Например, ако учителят коментира, че актьорът сякаш иска да спре експеримента, изследователят ще каже следното: „Няма значение дали ученикът харесва това или не, трябва да продължите, докато не се научат всички двойки думи, така че Моля продължете".

Използвани променливи

В началото Милграм публикува само резултатите от една от променливите на своето изследване. Въпреки това през 1974 г. той написа книга, наречена „Покорство на авторитета: Експериментално виждане“. В него той описа 19 различни версии на своя експеримент и резултатите от всеки от тях. Някои от тези, които той спомена в тази работа, не бяха публикувани преди.

В някои от тези променливи промяната настъпи по отношение на близостта между участника и актьора. Като цяло, колкото по-близо беше учителят до чирака, толкова по-трудно беше за първи път да изпълнява заповедите на експериментатора. Например, във вариант, при който учителят трябваше да се държи лично срещу ударна плоча, само 30% от участниците са стигнали до финала.

Друга променлива, която беше измерена, беше разстоянието между участника и самия експериментатор. В една версия субектът получава поръчките по телефона. Тук само 21% са изпълнили всички поръчки; а някои от участниците се преструваха, че продължават да следват инструкциите, въпреки че са спрели да го правят.

В друг от вариантите беше направен опит за измерване на разликите в отговора на мъжете и жените на тази ситуация. Няма голяма разлика между двата пола, въпреки че жените проявяват по-високо ниво на стрес, когато трябва да наранят друг човек.

И накрая, ефектът на съответствието на групата върху послушанието също беше проверен. В някои варианти, при които други мошеници са били въвеждани също като учители, процентът на хората, които са стигнали до края, варира в зависимост от поведението на тези нови участници.

Така например, когато нови актьори отказаха да шокират стажанта, само много нисък процент от участниците се съгласиха да го направят. За разлика от това, във варианта, в който новите учители преминаха през целия път, практически 100% от предметите осигуряват най-високото ниво на шок.

Резултати

В оригиналния експеримент с Милграм 65% от участниците стигнаха до края на разследването; т. е. три пъти са нанесли удар от 450 волта, ниво, за което се смята, че е смъртоносно за актьора. В допълнение към това абсолютно всички участници предоставиха удари до 300 волта, ниво, което не е фатално, но опасно и много болезнено.

Почти всички участници бяха нервни и неудобно правейки това и показаха различни признаци на стрес. Освен всичко друго, много от учителите се потяха, трепереха, хапеха устни или копаеха ноктите си в кожата. Някои дори имаха пристъпи на нервен смях. Всички обаче се съгласиха да навредят на друг човек, само защото някой, когото те смятат за властен, е наредил да го направи.

Тези резултати и тези на останалите променливи, които бяха извършени по-късно, предполагат, че по-голямата част от хората биха били склонни да извършват неморално поведение или да противоречат на собствените си ценности, ако бъдат подложени на външен авторитет, Всъщност самият Милграм свързва с резултатите от експеримента си поведението на нацистки генерали и войници по време на режима на Хитлер.

Критика на експеримента

Експериментът на Милграм е влязъл в историята не само заради резултатите, но и поради противоречията, породени от научната общност поради неортодоксалните методи, използвани за неговото осъществяване. Много хора вярваха, че изследването е против всякаква етика, поради емоционалното страдание и стрес, генерирано от участниците.

В допълнение към това някои критици смятали, че ситуацията, възникнала в експеримента, не е екстраполирана на случилото се в реалния свят в ситуации на подчинение на властта, поради фактори като факта, че изследването е проведено в университет престижен като Йейл.

Въпреки това, днес резултатите от експеримента на Милграм продължават да се използват за обяснение на феномена на подчинение на авторитета и той е възпроизвеждан по различни начини по много поводи.

В следното видео можете да видите реплика на този експеримент:

Препратки

1. „Шок експериментът от Милграм“ в: Просто психология. Произведено на: 27 ноември 2019 г. от Simply Psychology: simplepsychology.com.
2. „Опитите на Милграм и опасностите на послушанието“ в: VeryWell Mind. Получено на: 27 ноември 2019 г. от VeryWell Mind: verywellmind.com.
3. „Експеримент с милиграм - подчинение на авторитета“ в: Проучваем. Получено на: 27 ноември 2019 г. от Explorable: explorable.com.
4. „Експериментът Милграм“ в: Imarc Research. Получено на: 27 ноември 2019 г. от Imarc Research: imarcresearch.com.
5. „Милграмов експеримент“ в: Уикипедия. Получено на: 27 ноември 2019 г. от Wikipedia: en.wikipedia.org.