ЗНАЧЕНИЕТО НА КОМУНИКАЦИЯТА С ИКТ В СЪВРЕМЕННОТО ОБЩЕСТВО - ТЕХНОЛОГИЯ - 2026

Значението на комуникацията, измерено от ИКТ в днешното общество е огромно, тъй като засяга сектори като образование или взаимоотношения. Например, това засяга новите стилове на обучение и образование, здравеопазването, новите начини за социализация, наред с други.

Информационните и комуникационни технологии (ИКТ) са тези инструменти, необходими за обработката на информация, по-специално използването на компютри, комуникационни устройства и софтуерни приложения за преобразуване, съхраняване, защита, обработка, предаване и извличане на информация от всякаква място и по всяко време.

Значението на ИКТ не може да бъде ограничено поради динамичния характер на концепциите, методите и приложенията, които обхваща, които остават в непрекъснато развитие. ИКТ пречат на почти всеки аспект от ежедневието и се превърнаха в един от най-важните приоритети във формалното и неформалното образование.

Обхватът му не се ограничава до сферата на образованието, тъй като ИКТ са се превърнали в основни фактори на културата, икономиката и политиката с дълбоки въздействия върху световното население дори в отдалечени и слаборазвити райони, които не използват директно технологиите.

Основната цел на ИКТ е овластяването и независимостта на хората за подобряване на обществото. Технологичната революция промени дълбоко много аспекти от ежедневието, улеснявайки комуникацията, социализацията и развитието на връзки на далечни разстояния.

Необходимо е обаче да се обмисли как поведението, ценностите и компетенциите на хората, организациите и обществата могат да бъдат повлияни, манипулирани и ръководени от тези технологии.

Какво е значението на комуникацията, измерена от ИКТ в днешното общество?

Нови форми на социализация

Когато разглеждаме нови поколения и ИКТ, е невъзможно да се пренебрегне факта, че днешната младеж едновременно обитава множество светове. Много млади хора развиват своята идентичност в спалните си, чатят на личните си компютри.

Младите хора днес се сблъскват с глобална медийна култура, която представлява обединяваща сила, вид културна педагогика, която ги учи да консумират и да действат „какво да мислят, чувстват, вярват, страх и желание“.

Културата, повлияна от ИКТ, създава среда, в която традиционните начини на социализация се променят и поне до известна степен се заменят с нови. В днешния свят ИКТ са потенциално по-мощна сила за социализация от дома или училището.

Както подчертава Дженифър Лайт, „Технологията не е неутрален инструмент с универсални ефекти, а по-скоро медиум с последствия, които са значително оформени от историческия, социалния и културния контекст на използването му“.

Здравеопазване

За здравната индустрия електронното съхранение на данни и бързият достъп до информация представляват значителни подобрения в диагностичното време и избягват излишните тестове.

С помощта на ИКТ здравните системи се опитват да развиват превантивната медицина и образованието на пациентите, носейки значителни финансови спестявания и ползи за здравето.

ИКТ и интелигентната среда на живот също могат да играят все по-важна роля в грижата за възрастните хора в домашни условия, като помагат на възрастните хора да се справят с ежедневните дейности, увеличавайки тяхната независимост.

Когато възрастните хора могат да оцелеят в дома по-независимо, те са по-активни. По този начин отслабването на паметта се забавя. По този начин, в дългосрочен план, необходимостта от скъпа институционална грижа може да бъде намалена и качеството на живот да се подобри.

Образование и обучение

ИКТ за образование се отнася до разработването на информационни и комуникационни технологии специално за целите на преподаването / обучението.

Приемането и използването на ИКТ в образованието оказва положително въздействие върху преподаването, обучението и изследванията. ИКТ могат да повлияят на образованието и да позволят по-голям достъп до него, тъй като:

1. Те увеличават гъвкавостта, така че студентите да имат достъп до образование независимо от времето и географските бариери.
2. Оказва влияние върху начина, по който учат учениците и как учат.
3. Те осигуряват подходящата среда и мотивация за учебния процес, предлагайки нови възможности за ученици и учители.

Тези възможности могат да окажат влияние върху резултатите и постиженията на учениците. По същия начин, по-голяма наличност на най-добрите практики и най-добрите дидактически материали в образованието, които могат да бъдат споделяни чрез ИКТ, насърчаване на по-добро преподаване и подобряване на академичната ефективност на студентите.

Работна среда

ИКТ позволяват съвместна работа, в която участват връзки на компании и тяхната среда, които рядко се срещат физически.

Тези технологии използват глобални и постоянно включени комуникационни инфраструктури, което позволява незабавно взаимодействие между индивиди, групи и организации, подобряване на обмена на информация и координацията на дейностите.

Някои от допълнителните предимства на ИКТ в рамките на организациите са изброени по-долу:

1. На ниво управление това позволява да се контролира задачите, изпълнявани от работния екип, като се използват системи за мониторинг.
2. По-голяма гъвкавост за някои работници, като могат да извършват по-голямата част от дейностите си от комфорта на дома си и с по-гъвкави часове.
3. Увеличаване на пазарния обхват отвъд традиционните граници чрез електронна търговия.

ИКТ допълват други производствени фактори, по-специално знанието, иновациите и уменията на работниците. Технологиите могат да се използват по-ефективно от квалифицирани работници, отколкото неквалифицирани работници. Освен това квалифицираните работници стават по-ефективни с по-добрите технологии.

Общество и личен живот

Множеството въпроси също обграждат свободата на изразяване и регулирането на съдържанието чрез ИКТ.

Създаването на механизми за контрол на съдържанието отваря дебата за намиране на разумно решение, тъй като същата технология, която се стреми да филтрира материали, тъй като те се считат за неподходящи, може да се използва за филтриране на истинско и интересно съдържание. В този смисъл цензурата изглежда не е вариант.

ИКТ също повдига редица въпроси относно защитата на интелектуалната собственост и създаването на нови инструменти и регулации за решаване на този проблем.

Забележителната сила на ИКТ породи значителни опасения за поверителност както в публичния, така и в частния сектор. Намаляването на разходите за съхранение и обработка на информация прави вероятността компютърните любители да могат да събират подробни данни за всички граждани.

Понастоящем никой не знае кой събира данни за физически лица, как се използват и споделят тези данни или как могат да бъдат злоупотребявани. Тези опасения намаляват доверието на потребителите в ИКТ.

ИКТ имат многобройни икономически, политически и социални въздействия върху съвременния живот и изискват сериозни социално-научни изследвания, за да се справят с техните рискове и опасности.

Достъпност до информационни и комуникационни технологии

Тъй като информационните и комуникационни технологии станаха по-сложни, тя стана и по-достъпна и достъпна. Сложните компютърни умения вече не се изискват.

Наличните продукти предлагат на неекспертите възможност да се възползват от ИКТ за създаване на нови знания и информационни мрежи. Начинът на общуване и търсене на знания се трансформира.

Хората са незабавно достъпни чрез общи форми на комуникация с електронни устройства, тъй като Интернет позволява достъп до големи количества информация и пренос на знания с безпрецедентна скорост.

Разпространението на информация чрез електронно публикуване позволява на хората незабавно да общуват с други хора по света от дома или офиса си. Безжичните връзки в кафенетата и на други места също са увеличили възможностите за комуникация чрез мобилни устройства.

Препратки

1. Stillman, L. et al. (2001). Управление на знанията: Дезориентиращи преориентации за организации от трети сектор. Статия, представена на конференцията за глобална мрежа 2001. Получена от: webstylus.net.
2. Kellner, D. (1995). Медийна култура: културни изследвания, идентичност и политика между модерното и постмодерното. Ню Йорк и Лондон, Routledge.
3. Светлина. (2001 г.). Harvard Education Publishing Group: Преосмисляне на дигиталното разделение. Възстановено от: hepgjournals.org.
4. Anderson, N. (2009). Равенство и информационни комуникационни технологии (ИКТ) в образованието. Peter Lang Publishing, Inc, Ню Йорк.
5. Хафтор, Д. и Мириам А. (2011). Комуникационни технологии, общество и човешки същества: теория и рамка. Швеция, Университета Линей.
6. Berleur, J. et al. (2008). Социална информатика: информационно общество за всички? в памет на Роб Клинг. Ню Йорк, Спрингер-Верлаг.
7. Kapla и др. (2016). Междупоколенчески пътища към устойчиво общество. Ню Йорк, Спрингер-Верлаг.
8. Noor-Ul-Amin, S. (2013). Ефективно използване на ИКТ за образование и обучение чрез използване на знания, изследвания и опит в световен мащаб: ИКТ като агент за промяна в образованието. Шринагар, Университет в Кашмир.
9. Ранта, П. (2010). Информационни и комуникационни технологии в здравеопазването (магистърска теза). Хелзинки, университет в Аалто.
10. Световен доклад за младежта, глава 12: Младежки и информационни и комуникационни технологии (ИКТ). Възстановено от: un.org.
11. Влияние на информационните технологии върху обществото през новия век, от Kornsbruck, R. Възстановено от: zurich.ibm.com.