NTICX: ОПРЕДЕЛЕНИЕ И СЪДЪРЖАНИЕ - ТЕХНОЛОГИЯ

NTICX е съкращението за Нови информационни технологии и свързаност и е предмет, преподаван през последните години на гимназията в Аржентина. Той възникна с цел да предложи нов формат на обобщение на учебната програма, който насърчава използването на технологии в различните области на знанието.

Тази съкращение е свързана с проектирането и планирането на учебната програма в Аржентина, тъй като през 2005 г. започват поредица от консултации относно модификацията на преподаването на преподаване. От този момент нататък интеграцията на NTICX се извършваше постепенно в класните стаи.

Източник: Pixabay.com

Според експерти интеграцията на този предмет се дължи на настоящите промени в използването на технологиите в дигиталната ера, както и на неотложността на подготовката на учениците за свят на постоянни технологични, социални и политически промени. В крайна сметка се стреми да насърчи цялостно и по-възпитано преподаване.

дефиниция

NTICX се разбира, както следва: Нови информационни технологии и свързаност. В съкращение се отнася до връзката, която присъства в дигиталната ера.

Това се дължи главно на появата на серия джаджи и устройства, които позволяват свързаност и комуникация между хората.

Основната част в случая е свързана с Интернет, тъй като това е новият информационен и комуникационен ресурс, който е интегриран в обществото с течение на времето.

Оттам възникна необходимостта от интегриране на този ресурс в класната стая, за да се създаде шаблон на учебната програма, способен да бъде гъвкав и адаптивен независимо от контекста.

Трябва да се отбележи обаче, че в предишни години беше направен и анализ на постоянните промени и как трябва да се подходи към тях в час. Оттам възникна ИКТ, или наричана още информационни и комуникационни технологии, която по това време беше представена като променлива, подложена на постоянни промени.

Основни елементи на NTICX

По-късно ИКТ се променят, за да мутират нова перспектива благодарение на появата на Интернет, което поражда NTICX. Ето защо се открояват три наблюдателни елемента или характеристики:

-Позволява свързаност.

- Във връзка с гореизложеното тази връзка позволява и нови видове отношения в световен мащаб.

-Всички са в състояние да общуват с друг, независимо къде се намират и чрез формата, който искат. Информацията е налична в зависимост от нуждите и търсенето на потребителите.

Следователно новите технологии събират тези свойства за получаване и обработка на информация, за нейното инструментално управление и по този начин насърчават пространства за взаимодействие и обмен.

съдържание

Съдържанието по този въпрос е изразено в следните модули:

Компютърно-изчислителна грамотност

Тя обхваща цялото съдържание, свързано с работата на компютри, електронни устройства и дори компютърни системи. Тя включва също преподаване на работата на централния процесор (или процесор), както и запознаване с основен хардуер и софтуер.

Грамотност в цифровите информационни мрежи:

Тя включва поредица от основни знания за интернет свързаността и развитието на глобално ниво. Най-общо, тя обяснява функцията на цифровите мрежи и как те могат да бъдат използвани за комуникация и развитие на ежедневните дейности.

Тя включва: видове информация (аналогова и цифрова), LAN, WAN, MAN и PAN мрежи, Интранет, Екстранет и Интернет, честотна лента и TCP-IP протоколи.

Информационна грамотност

Този момент е важен, тъй като предполага, че студентът трябва да развие необходимите умения за дискриминация на информацията, намерена в Интернет, за ежедневна и професионална употреба. По същия начин това се стреми да научи как да локализира, оцени и синтезира полученото по възможно най-оптималния начин.

Включва: WWW, HTML език, HTTP протокол, хипервръзка, чат, подкаст, хипермедия и хипертекст, хипервръзка и RSS, търсачки, мета търсачки, уеб 1.0 и 2.0.

Грамотност при работа с компоненти на визуалния образ

Това предполага развитието на капацитет за четене и композиране на изображения, а също и насърчаване на обучението чрез него. По същия начин се стреми студентът да може да прави изображения в различни носители, за да комуникира ефективно.

Включва: конотация и обозначение на изображения, символи, знаци, основни елементи на реклама, цвят, изотип, лого и изолого, концептуални и ментални карти, използване на формати за разработване на презентации, използване на редактори за видео и изображения, формати на изображения и видео файлове.

Грамотност в дигиталните медии за комуникация и сътрудничество

Тази грамотност е фокусирана върху разбирането на работата на големите средства за масова информация, както и на въздействието, което те генерират днес.

По същия начин е желателно студентите да имат знания за производството на цифрови материали и начините, по които могат да бъдат разпространявани.

Тя включва: цифрова журналистика, концепции, свързани със средствата за масова информация, съвместни цифрови медии като уикита, уеб блогове и социални мрежи (подчертаване на основните характеристики).

Мултимедийна грамотност

Функцията му се състои основно в предоставянето на необходимите инструменти за създаване на тип медия и интерактивен език. Това ще бъде постигнато чрез интегриране на изображение, текст и звук.

Тя включва: предлагане на новите видове език и как те могат да бъдат използвани, дигитализация на звука, обработка на изображения, разработване на графика, видове изображения и техните формати. По същия начин ще се научи за мултимедийното ръководство, елементите на сценария и историята.

Дигитално гражданство

Въпреки че се стреми да научи за използването и производството на мултимедийно съдържание, този модул е отговорен за придаването на значението на осъзнаването на влиянието на технологията и нейното приложение в различни области на човешкото познание.

Това също предполага познаване на правните и отговорни практики, демократизацията на цифровото пространство и свободата на изразяване.

Тя включва понятия като електронно облекло, b-обучение, търговия (електронна търговия), управление и влиянието на електронното гласуване.

Всеки модул е взаимосвързан помежду си, така че не е предназначен само за преподаване на термини и употреби на технологиите, но и за насърчаване на схема, която обхваща интегрални и също толкова важни ситуации.

Препратки

Създаване на инструменти за преподаване на компютърни науки: случаят NTICx. (2014). В Иберо-американския конгрес за наука, технологии, иновации и образование. Получено: 8 октомври 2018 г. на Иберо-американския конгрес на науката, технологиите, иновациите и образованието.
Учебен дизайн за средно образование. (2010 г.). В Главна дирекция „Образование и култура“. Получено: 8 октомври 2018 г. В Главна дирекция „Образование и култура“ на servicios.abc.gov.ar.
Информатиката вече е част от плана в CABA. (SF). Нацията. Получено: 8 октомври 2018 г. В La Nación de lanacion.com.ar.
Нови информационни технологии и свързаност (NTICX). (SF). В Главна дирекция „Култура и образование“. Получено: 8 октомври 2018 г. В Главна дирекция „Култура и образование“ на servicios2.abc.gov.ar.
Подгответе три. (SF). В ОАЕХ. Получено: 8 октомври 2018 г. В Prepa Tres de uaeh.edu.mx.

NTICX: ОПРЕДЕЛЕНИЕ И СЪДЪРЖАНИЕ - ТЕХНОЛОГИЯ - 2026