КАКВО ТРЯБВА ДА СЕ НАУЧАТ ДЕЦАТА И МЛАДЕЖИТЕ НА 21 ВЕК ДА ДЕЙСТВАТ В ДНЕШНИЯ СВЯТ? - ИКОНОМИЯ - 2026

Когато се запитаме какво трябва да се научат децата и младите хора на 21-ви век, за да действат в днешния свят, се открояват области, свързани с технологиите, способността за учене, духа на сътрудничество и лидерството.

В дигиталната епоха, в която живеем, в която всичко се движи и променя с главозамайваща скорост, децата трябва да развият поредица от способности и умения, различни от онези, които техните родители и баби и дядовци са били необходими, за да направят живота си.

Технологичните умения са от съществено значение за децата и младите хора на 21 век. Източник: pixabay.com

Децата трябва да повишат капацитета си за учене, да знаят за технологиите, да развият своята креативност и критично мислене, да действат гъвкаво и да работят върху своите комуникативни умения, наред с други критични умения, като ключови елементи, които ще им позволят да отговорят на нуждите на съвременния свят. и на бъдещето.

Развиването на тези умения е предизвикателство както за образователната система, така и за родителите на децата, тъй като те обикновено не се записват в традиционната формална учебна програма; следователно, те ще изискват по-активно съпровождане на представителите.

8 умения, необходими за деца и млади хора на 21-ви век

Капацитет за обучение

Скоростта, с която настъпват промени в днешния свят, което със сигурност ще бъде по-насилствено в бъдеще, означава, че децата и младите хора трябва да увеличат капацитета си за обучение.

В бизнес средата е въведен терминът обучимост, което се превежда като „обучимост“, което все още не е признато от Кралската испанска академия. Учебността се отнася до капацитета, който трябва да бъде развит, за да се учи непрекъснато, като се актуализира според изискванията на средата.

Способността да се учи е много полезна и се разпознава през хилядолети и в поколение Z, които вече имат в своето ДНК самоуправление на знанието чрез разходка в интернет.

Онези, които не засилят капацитета си за учене, рискуват да застой и, следователно, да имат сериозни затруднения с адаптирането към промените, което ще се превърне в проблеми в професионалната област.

технология

Дигиталното мислене е сред основните компетенции, които децата и младите хора трябва да се научат да функционират в днешния свят и да гледат към бъдещето.

Това предполага творческо, аналитично и практическо използване на новите технологии като основни фактори за постигане на целите. В наши дни е немислимо да правите малки и ежедневни задачи без посредничеството на технологиите; следователно, тъй като са бебета, децата са повече от свикнали да боравят с тези инструменти.

Развитието на дигиталното мислене обаче не се ограничава само до използването на технологии, а изисква да се продължи по-нататък: тя включва работа върху анализа на наличната информация, за да се разграничи това, което е наистина релевантно.

Креативност и любопитство

В днешния свят често се налагат стандарти. Ето защо тези, които се оставят да бъдат увлечени от искрата, която буди любопитство и които винаги се движат, засилвайки своята креативност, ще изпъкнат.

Любопитството и въображението са характерни за децата, които постоянно измислят невероятни ситуации насред игриви занимания. Въпреки това, традиционната формална образователна система има тенденция да поставя пречки пред тази изобретателност, когато бъдещето наистина изисква да я използва още повече.

Повишаването на креативността непрекъснато води до иновации и с това идва разрешаването на проблемите по различен начин, което би могло да доведе до по-голям напредък за околната среда.

Критично мислене

Едно от уменията, които се изискват днес и които ще имат повече смисъл в бъдеще, е критичното мислене и решаването на проблеми.

За да разберете истински проблем, трябва да започнете, като го анализирате, оценявате, познавате неговите части и виждате как работят като цяло. Ето защо е необходимо да се даде възможност на децата и младите хора с техния капацитет за анализ, така че те да могат да намерят и да се справят с различни възгледи за всяка ситуация.

Следователно те ще могат да използват знанията ефективно, за да предложат нови решения.

Гъвкавост и адаптивност

Настоящето вече изисква да знаем как да се адаптираме с пъргавината към промените. Непрекъснато сме в движение и бъдещето със сигурност ще бъде по-главозамайващо.

Поради тази причина от ранна възраст децата трябва да бъдат насърчавани да бъдат гъвкави със себе си, с другите и с околната среда, като им показват, че всичко постоянно се променя. Насърчаването им да се излагат на нови ситуации и да се осмеляват да се променят е начин за повишаване на тези умения в тях.

Асертивна комуникация

За да може възрастният да може асертивно да комуникира своите идеи в бъдеще, устно или писмено, е необходимо това умение да се работи от най-ранна възраст. Това е особено наложително в разгара на дигиталната ера, в която живеем.

За да се постигне асертивна комуникация, е необходимо да се подобри анализът, както и мотивите на техните гледни точки, и да се работи върху изграждането на аргументи, като същевременно се развиват уменията за съпричастност и активно слушане.

Доколкото асертивността се насърчава при деца и млади хора, насилието и агресивността могат да бъдат избегнати, тъй като те ще бъдат готови да се справят със ситуации, в които трябва да изразят своевременно своите гледни точки и да уважават своите събеседници.

Сътруднически дух

Определено професионалният свят, а дори и личният, изисква децата и младите хора да работят все повече и повече, за да развият способността си да общуват с другите и да формират екипи, ориентирани към постигането на общи цели.

В дигитален контекст, в който комуникациите могат да бъдат генерирани по различни канали с различни характеристики, е важно смисълът на сътрудничество винаги да преобладава във всички взаимодействия.

За това е необходимо детето да се научи да цени и уважава различията, да се възползва максимално от качествата на своите връстници и да обедини сили за постигане на предложената цел.

От своя страна това изисква комбиниране на други критични умения като комуникация, съпричастност, адаптивност, креативност и способност за учене.

ръководство

Способността да се влияе на другите все повече се цени в професионалната среда и 21 век не е изключение. Във все по-конкурентен свят тези, които знаят как да упражняват лидерство с влияние, ще бъдат по-привлекателни за попълване на по-взискателни роли.

Ключово е от много ранна възраст децата да бъдат мотивирани да бъдат тези, които поемат инициативата, да бъдат активни субекти както в собствения си живот, така и в своята среда, така че да започнат да работят върху лидерските си умения.

Препратки

1. „Учене през 21 век: 7 умения, които учениците трябва да развият, за да бъдат успешни“ (1 април 2017 г.) в Universidad Continental. Проверено на 29 април 2019 г. в Universidad Continental: блогове. uncontinental.edu.pe
2. «Уменията за по-голям успех в света» (30 септември 2017 г.) в Семана. Възстановен на 29 април 2019 г. в Семана: semana.com
3. Sánchez, J. (23 февруари 2017 г.) «Образование за XXI век» в Diario de Sevilla. Получено на 29 април 2019 г. в Diario de Sevilla: diariodesevilla.es
4. Северин, Е (8 февруари 2012 г.) Учене през XXI век във фокус върху образованието. Проверено на 29 април 2019 г. във фокус върху образованието: blogs.aidb.org
5. Scott, C. (2015) «Бъдещето на ученето 2: какъв вид обучение за 21-ви век?» в цифровата библиотека на ЮНЕСКО. Произведено на 29 април 2019 г. в цифровата библиотека на UNESDOC unesdoc.unesco.org