- Поведенческа позиция на естествения и изкуствения контекст
- Естествен контекст
- - Семеен контекст
- -
- -
- -
- Изкуствен контекст
- Ситуационни тестове
- Той
- Проективни техники
- Препратки
Най- естествена и изкуствена контекста се отнася до набор от различни обстоятелства, които се случват около индивидуално въз основа на установен факт или събитие. Контекстът се използва от еволюционната психология като методологическо и теоретично предложение за обяснение на човешкото развитие.
Поради тази причина познавателните способности на децата започнаха да се свързват въз основа на естествения контекст. Проучването, което възниква в тази еволюционна позиция, поставя детето в класически ситуации в изкуствен контекст, което ще бъде открито въз основа на естествен контекст за по-нататъшен анализ.
Последиците от естествения и изкуствения контекст не само се връщат към теоретичен поток, но също са част от поведенческата психология.
Тоест, преди да разберем въздействието на контекста, в който дете или възрастен се озовава, трябва да наблюдаваме неговото поведение или реакция въз основа на тези контексти.
Поведенческа позиция на естествения и изкуствения контекст
Естественият и изкуственият контекст реагират на предишен контекст на наблюдение, за да се изследва поведението на детето.
Трябва да се отбележи, че в институционалния контекст има няколко вида наблюдения, които събират факти, данни, поведение и ситуации. Намесата на наблюдателя се използва за посочване на слабите места и подобряване на познавателните процеси на ученика.
В контекста на наблюдение има голям брой променливи, които спомагат за систематизирането на природния и изкуствения контекст.
Естествен контекст
В естествения контекст наблюдението и самонаблюдението на индивида е възможно поради неговото представяне в естествена и позната среда.
Някои от тези среди са:
- Семеен контекст
Той е този, който ни позволява да анализираме взаимодействието между майката и бащата и поведението върху детето. От своя страна тя оценява връзката в преподаването на обичаите и целесъобразността на поведението от страна на децата.
-
Използва се за наблюдение на взаимодействието с други равни индивиди и с учителя, като се наблюдава изпълнението и постиженията на детето в училищна среда.
-
Използва се за наблюдение и изследване на поведението в по-обща социална среда.
-
Тя позволява да се види какъв вид поведение се генерира в резиденцията.
Изкуствен контекст
В изкуствения контекст областите, които са обекти на изследване, могат да бъдат повторени и чиито наблюдения се отнасят до взаимодействието на обекта в нов контекст.
Някои начини за изкуствено възпроизвеждане на природни контексти са:
Ситуационни тестове
Те са стандартни тестове, предназначени да стимулират генерирането на отговори от индивида. Те също така представят сложни ситуации, за да наблюдават развитието на поведението си преди тях.
Той
Те са дейности, които помагат на индивида да симулира ситуации, представени в реалния живот. В допълнение, той ви позволява да анализирате поведението и реакциите в определени ситуации.
Проективни техники
Той се основава на психодиагностичен метод, който използва различни видове материали, като например снимки, рисунки, видеоклипове, за да анализира реакцията на децата. Те често помагат на детето да проектира скрити нагласи или несъзнателни чувства.
Препратки
- Бейтсън, Г. (1972). Стъпки към екологията на ума. Ballantine, NY.
- Боде, Х. (1940). Връзки между затихването и фазата в конструкцията на усилвателя feedbac k. Технически вестник Bell System.
- Бъръл, Г. Морган, Г. (1979). Социологически парадигми и организационен анализ. Лондон, Хайнеман.
- Ернандес, Рейнес. (2009 г.). Естественото и изкуственото в Аристотел и Франсис Бейкън. Онтологични изследвания.
- Табера Галван, Виктория и Родригес де Лорса, Марта. (2010 г.). Намеса със семействата и грижи за непълнолетни. Редакция Editex, Мадрид.