ЕМПИРИЧНА ШКОЛА НА АДМИНИСТРАЦИЯТА: ХАРАКТЕРИСТИКИ, АВТОРИ, ПРЕДИМСТВА - ДУДА - 2025

В емпиричната школа по администрация е модел, който анализира управление чрез опит. Като изследване на практиката тя създава обобщение, но обикновено като средство за преподаване на опита на практикуващия или студента.

Административното училище се стреми да постигне желаните резултати чрез прилагането на схема, придобита от примери, които вече са доказани и успехът й може да бъде потвърден.

Източник: pixabay.com

Компаниите, които прилагат емпиричното училище по мениджмънт, имат своите общи цели ясно установени от самото начало, те отделят време за наблюдение на други компании с постижения и цели, еквивалентни на търсените, проучване на резултатите и анализ на техните методи.

Понастоящем повечето компании използват емпиричното училище в съчетание с модерните и класическите училища, тъй като подобни традиции и дълбоки познания на компанията могат да подобрят дейността по вземане на решения и управление.

Опит и решения

Практикуващите в това училище формулират уроци и принципи от предишен опит в управлението и ги използват като ръководства за бъдещите си действия.

Тази мисловна школа разглежда мениджмънта като изучаване на опит. Анализирайки опита на успешните мениджъри или грешките на лошите мениджъри в казусите, по някакъв начин се научавате да управлявате.

Това училище разглежда администрацията като поредица от решения и анализът на решенията като център на администрацията.

произход

Историята на администрацията се простира на няколко хиляди години. Само че от края на 19 век управлението се счита за формална дисциплина.

Въпреки че практиката на управление е стара колкото човешката раса, нейната концептуална рамка е от скорошно начало. Повечето съвременни теории за управление са феномен на ХХ век.

Начални етапи

Пример за развитието и първоначалното използване на административните принципи е записан в Египет от 2900 г. пр. Н. Е., Когато той се използва от години за изграждането на пирамидите.

Идеите за управление се развиват и в империите на Китай, Гърция и Рим през Средновековието. Тя се характеризираше с използването на стратегии за страх, абсолютен авторитет, принуда и сила в човешкия аспект на администрацията.

През епохата на Ренесанса бяха признати промени в социалните ценности, човешката стойност и индивидуалните знания, способности и постижения.

Индустриална революция

Индустриалната революция е основен повратен момент в историята на администрацията. Появи се в Обединеното кралство в средата на 19 век. Това позволи на компаниите да растат много повече от всякога.

Мениджмънтът вече не включва пряк надзор над няколко служители. От това време възникнаха компании със стотици или хиляди служители. Това е ключов момент в историята на администрацията, довел до много от теориите, използвани днес.

Индустриалната революция доведе до създаването на няколко различни концепции за управление. Много от тях се появиха в следващите години. Въпреки че тези понятия се развиват, те все още са актуални в съвременната епоха.

Училища за управление

По време на кратката история на училищата по управление, мениджмънтът като дисциплина породи повече или по-малко отделен набор от училища. Всеки вижда администрацията от собствената си гледна точка. Нито едно не е абсолютно. Тези изгледи могат да предложат множество перспективи.

Има много теории за управление и всяка от тях има някаква полезност и някои ограничения. Следователно няма нито едно училище по мениджмънт.

Първоначално теориите за управление всъщност не са били теории, а някои дискретни практики или опит.

Емпиричният подход по същество е един от наблюденията на нещата. След провеждането на всички тестове най-важното е крайният резултат.

характеристики

Това училище вярва, че анализирайки опита на успешните мениджъри или грешките на лошите мениджъри, човек може по някакъв начин да се научи да прилага най-ефективните техники за управление. Основните характеристики на това училище са:

- Мениджмънтът е изучаване на управленския опит.

- Административният опит може да бъде печеливш на студентите.

- Бъдещите мениджъри могат да използват техниките, използвани в успешни случаи, като бъдещи справки.

Този метод на казус е най-добрият за предоставяне на мениджърско образование, тъй като допринася за развитието на управленски умения.

- Теоретичните изследвания могат да се комбинират с практически опит за постигане на по-добро управление.

- Всяко теоретично изследване ще се основава на практически опит.

Проучване на случаите

Този подход на управление се възприема от преподавателите, за да идентифицират управлението като изследване на опита, последвано от усилията да се поучат от опита и след това да прехвърлят тези знания на професионалисти и студенти. Това става чрез казуси или проучване на вземането на решения.

Успехът и неуспехът на мениджмънта в процеса на вземане на решения могат да насочат мениджъра в подобна ситуация, която може да възникне в бъдеще. Казусите в мениджмънта са полезни за обучение на бъдещи мениджъри.

Следователно емпиричните училища разчитат до голяма степен на предисторията, свързана с ситуациите на управление, управлявани от мениджърите, и на техния собствен опит, въз основа на това, че изследванията и мисленето, еволюирали в хода на обучението, със сигурност ще помогнат за проверка на принципите.

Тъй като този подход набляга на казусите за управление на случаи, той е известен и като подход за казус. Анализирайки случаите, могат да се изготвят определени обобщения и да се прилагат като полезни ръководства за бъдещи мисли или действия.

Представителни автори

Лорънс Епъл

Председател на Американската асоциация за управление. Той посвети изследванията си на усъвършенстване на административните техники чрез разработване на административни методи и умения.

Той анализира голям брой организации и автори, което му позволява да има широки и дълбоки познания за компаниите, което позволява тези административни ползи да достигнат до различни държави. Сред приносите му са следните:

- Приспадат принципите за управление с общо приложение, установени в методи и практики на системата, предварително проверени от други компании.

- Подкрепете, че някои управленски принципи могат да се прилагат за всякакъв вид ситуация.

Ернест далеч

Най-важните му работи са Администрация, теория и практика и Големи организации. Световно известен със съветите си относно организацията и лидерството, той беше президент на Американската академия на администрацията, в която използва всички свои знания.

Той получи много награди в областта на мениджмънта и икономиката за приноса на бизнеса си, но най-вече за притежаването на собствени техники за разследване.

Основният му успех беше да накара хората да дадат най-доброто от себе си, когато се окажат в неблагоприятни ситуации. Той е смятан за баща на емпиричното училище.

Дейл посочва, че основното средство за предаване на опита на учениците е чрез използване на метода за представяне на реални случаи.

Той също така посочва, че на практика трябва да се използват най-непосредствените разследвания. С това той се опитва да намери и анализира най-ефективните решения на практически проблеми, изследвайки какво правят другите компании, за да се възползва от този опит.

Питър дрикер

През 50-те години той казва в книгата си „Бизнес мениджмънт“, че успехът на една организация се състои в вниманието, което се отделя на целите. В своята книга той анализира системата на администриране по цели, показвайки важността на управлението за постигането на целите.

Безспорно е първата справка, когато става дума за емпирично управление. Световно признат за приноса си, сред които са:

- Администрация въз основа на постигане на целите.

- Акцент върху маркетинга.

- Администрация въз основа на постигнатите резултати.

- Изискване за изпълнение на дългосрочни планове.

- Проучвания върху фигурата на мениджъра, основните му характеристики и характеристики.

Предимства и недостатъци

-Advantage

Опитни администратори

Тя се основава на опита, който има администраторът. Едно от важните изисквания, които това училище проверява, е опитът, придобит при неблагоприятни обстоятелства в рамките на една компания.

Това улеснява по-малък контрол от страна на мениджърите, тъй като те могат да приемат, че мениджърът знае какво прави.

Компаниите, които оперират с това административно училище, често се възползват от човешките ресурси, които други компании променят по някаква причина.

Ясни цели

Компаниите трябва да имат добре дефинирани цели, за да имат модел, който да се следват лесно.

Необходимо е да се намери моделът, който най-добре отговаря на нуждите, след което да се направят минималните корекции, необходими за успешното му приложение.

Въз основа на факти

Това училище се основава на факти, на поправяне на грешки. Неговите принципи са ясно емпирични и следователно не е предложен друг метод като форма на експериментиране.

Освен това се практикува със системите на други компании, когато се сравняват предишни административни ситуации с настоящи и бъдещи.

-Disadvantages

Ориентиран към миналото

Обратната ориентация на емпиричния подход се счита за негов основен недостатък. Може да има голям контраст между минали и настоящи ситуации.

Зависи от фона

Зависи до голяма степен от историческото изследване, главно от фона. Не се взема предвид, че администраторът трябва да работи в динамични условия и че историята не се повтаря точно.

Управлението, за разлика от закона, не е наука, основана на предисторията. Изключително малко вероятно е ситуациите в бъдеще, които могат да бъдат точно сравнени с миналото.

Има риск да се разчита твърде много на предишен опит и история на управление на решаването на проблеми, защото техниката, открита в миналото, може да не отговаря на бъдеща ситуация.

Минали условия може да не са възникнали със същия модел. Техниките, разработени за решаване на минали проблеми, могат да бъдат без значение в бъдещи ситуации.

Времеемко

Управлението на обучението чрез опит е отнемащ време процес.

Ръководителите нямат нито търпението, нито времето да научат мениджмънта по този начин.

Препратки

1. Синдхуджа (2019). Топ 8 училища по теория на мениджмънта. Идеи за управление на бизнеса. Взета от: businessmanagementideas.com.
2. HQ за управление на мениджмънта (2019). Основни училища по мисъл за управление. Взета от: managementstudyhq.com.
3. Изследователска врата (2019). Училища за управление на мисълта. Взета от: researchgate.net.
4. Smriti Chand (2019). Класификация на мислите за управление в пет училища по теория на мениджмънта. Вашата библиотека със статии. Взета от: yourarticlelibrary.com.
5. Matias Riquelme (2018). Емпирично администриране (определение и принципи). Интернет и компании. Взета от: webyempresas.com.
6. Gakko-kanri (2019). Емпирично училище. Взета от: gakko-kanri.blogspot.com.