ÁNGEL DÍAZ BARRIGA: БИОГРАФИЯ И ТВОРБИ - КУЛТУРЕН РЕЧНИК - 2025

Анхел Диас Барига (1949) е прочут професор и изследовател на мексиканската националност, отбелязан за работата си в хуманистичните дисциплини, както за приноса си към езика, така и за своя труден преподавателски труд. В допълнение, тя остава актуална в рамките на академичните дейности, като прави научни приноси периодично.

Барига също поддържа известен профил в областта на научните дисциплини, тъй като е заемал важни позиции в тази област; например, в момента той действа като член на Мексиканската академия на науките. Въпреки това, техният принос е бил наклонен главно към преподаването.

Източник: angeldiazbarriga.com

По същия начин Анхел Диас Барига е част от Международната франкофонска асоциация за научни изследвания (разположена в Париж) на Консултативния съвет, който съставя Междууниверситетската програма за докторат по образование на университета Трес де Фебреро, намираща се в град Буенос Айрес; и Мексиканската академия на науките.

Този професор е високо оценен като автор, тъй като неговите творби са препечатвани поне 30 пъти, редактирани, увеличени и усъвършенствани.

Текстовете на Барига са публикувани от признати институции, като UNAM и други университети като Веракрус, Табаско, Колима и Тамаулипас, между другото.

По същия начин неговите съчинения успяват да достигнат до международни платформи чрез някои списания от страни като Аржентина, Италия, Чили, Испания, Уругвай, Колумбия и Бразилия, което предполага, че работата му е доста преведена и че той се занимава с универсални теми, които допринасят със социалния характер, който притежава цялата педагогическа дисциплина.

Счита се, че приносът и изследванията на този автор са фокусирани върху три основни области: учебната програма, дидактиката и оценяването (в рамките на образователния бранш).

За Барига основата на нейните основи е във факта, че преподавателят като обучаващ субект има отговорността да конструира предложения от методически характер.

биография

Ángel Rogelio Díaz Barriga Cásales е роден в Коауила, Мексико, на 17 януари 1949 г. От съвсем млада възраст този автор се интересува от знания и образование, въпреки че първата му професионална склонност е към клона на психологията. По-късно обаче той открива, че педагогиката наистина е това, към което той е страстен.

Той провежда първите си изследвания във Висшата нормална институция, разположена в родния си град, където завършва като учител.

По-късно той започва да преподава във Факултета по философия и писма на Националния автономен университет в Мексико (UNAM). Оттогава той се посвещава на публикуването на творбата си и поддържането на учебната си програма като академик.

Проучвания, идеи и аргументи на автора

Анхел Диас Барига има докторска степен по педагогика и обучението му в този отрасъл е революционно, защото поставя под въпрос традиционните педагогически методи.

Например, обикновено беше вниманието да се насочва към оценките на ученика, а не към самото обучение. Това е една от чертите, които Барига критикува.

По същия начин и за този учител образователната оценка работи като средство за контрол, което се упражнява не само върху учениците, но и върху учителите.

Всъщност един от аргументите на Barriga е, че изпитът дегенерира ученето, тъй като, ако не се провежда с повишено внимание и обективен преглед, той се превръща в опит за предизвикване на сила, а не за учене.

С други думи, за Анхел Диас изпитите са само социално изискване, което не представлява истинските знания, които студентът е придобил.

Както може да се очаква, тези видове твърдения бяха доста противоречиви в образователната област, особено в най-ранните години от работата му като учител и изследовател.

По същия начин Барига предлага да се направят силни промени в рамките на педагогическото преподаване в латиноамериканските страни, тъй като традиционните методи не могат да бъдат измерени в свят, който е толкова глобализиран.

Авторът заявява, че днес има не само забележими пропуски, които отделят поколенията, но има и технологични пропуски, което означава, че традиционните методи са по-остарели от всякога.

Затова Barriga се ангажира с обновяване на учебната програма, която е адаптирана към конкретните нужди на всяко поколение.

Пиеси

Авторът Анхел Диас Барига е написал значителен брой творби, всички от които са високо оценени и възпроизведени. Едно от първите му есета е озаглавено „Теза за теория на оценката и нейните производни за преподаване“, работа, която беше широко възпроизведена.

В началото Барига предизвика вълнение с новите си предложения, тъй като те бяха остро критични към традиционните учебни системи.

Въпреки това, с времето и промените в мексиканските структури се модернизират, работата на този автор става все по-актуална и актуална.

Въздействие на оценяването в мексиканското висше образование. Проучване в държавните публични университети

Това е още един от най-известните му текстове. Той беше публикуван от UNAM през 2008 г., а копията на това произведение от Barriga бяха разпродадени само три месеца след публикуването му.

За да изпълни този текст, лекарят има помощта на ANUIES (Национална асоциация на университети и институции за висше образование). Освен това интересен факт е, че повечето от хората, придобили това копие, са държавни служители.

В тази важна книга авторът заявява, че съществуването на нечовешка оценка е неприемливо, което преодолява отношенията и ги лишава от техните особени качества.

Барига установява, че в днешно време обществото се състои само от онези числа, които изразяват пазар, контрол и опортюнизъм, където преобладава само „аз“ и няма място за автентична оценка на индивида.

Други важни текстове

Barriga публикува и други текстове с еднакво превес като Дидактика и Учебна програма: конвергенция в учебните програми, публикувана през 1985 г.; Програмите за учители и училища: институционалната и дидактическата, публикувани през 1995 г.; и Преподавателят по образователни реформи: предмет или изпълнител на проекти на други хора, публикувани през 2001 г.

Препратки

1. Ibarra, E. (2009) Въздействие на оценяването в мексиканското висше образование: Оценяване и дебати. Проверено на 10 декември 2018 г. от Revista de Educación Superior:itions.anuies.mx
2. Ureña, J. (sf) Ángel Díaz Barriga, справка за образованието в Мексико. Получено на 10 декември от Conacyt, информационна агенция: conacytprensa.mx
3. Barriga, A. (1997) Дидактика и учебен план: конвергенции в учебните програми. Получено на 10 декември от Researchgate: researchgate.net
4. Barriga, A. (2008) Оценяването на мексиканското висше образование в процес на изследване. Получено на 10 декември от Raco: raco.cat
5. Barriga, A. (2009) Акредитация на програми (учебни планове). Между формализма и образователните процеси. Произведено на 10 декември 2018 г. от UNAM: roseu.unam.mx