КАЧЕСТВЕНА ОЦЕНКА: ХАРАКТЕРИСТИКИ, ПРЕДИМСТВА, ПРИМЕРИ - ДРУГИ ФРАЗИ - 2025

Най- качествената оценка, е метод, който се фокусира върху изследванията на субективни аспекти на реалността, а не за да се получи емпирични данни, с количествено. Използва се както в областта на официалното образование, така и при оценката на програми за интервенция, планове за действие и други подобни области.

Докато количествената оценка се фокусира върху статистически получени данни и обективни мерки, при качествената се използва обратен подход. По този начин, неговата цел е да изследва индивидуалното преживяване на даден човек или да "измерва" аспекти, свързани с петте сетива, емоции и ценностни преценки.

Източник: pexels.com

Например във формалното образование качествената оценка се използва при тестове за развитие, в които учениците трябва да покажат, че са разбрали дадена тема, като говорят за нея и нейните последици. В тях учителят трябва да прецени субективно дали минималните изисквания за обучение са изпълнени или не.

В продължение на много десетилетия качествената оценка беше отклонена на заден план именно поради липсата на обективност. Въпреки това, през последните години той става все по-важен, тъй като може да помогне да се разберат някои основни аспекти на реалността, които количествената реалност не може да измери.

характеристики

Измервайте най-субективните аспекти на реалността

Качествената оценка се фокусира върху разбирането на най-малко обективната част от процес или опит. По този начин тя се грижи за аспектите, които не могат да бъдат оперирани с помощта на статистически техники, но въпреки това могат да бъдат също толкова важни, колкото и други по-специфични аспекти.

Например, на количествено ниво, компания за графичен дизайн може да измери колко са се увеличили годишните й печалби в сравнение с предходния период; но на качествено ниво, вашата оценка ще има повече общо с аспекти като нивото на щастие на вашите служители, красотата на вашите творения или преобладаващата работна среда.

Във формална образователна среда качествената оценка използва инструменти като създаване на проекти или задачи в края на курса. Чрез тези техники учениците могат да демонстрират по практичен начин наученото, без изобщо да се налага обективно да измерват знанията, които са интернализирали.

Фокусира се върху индивида, а не върху групата

Количествената оценка използва статистиката за извличане на глобален резултат, който не е свързан с развитието на индивид или конкретен процес, а като цяло. Например, използвайки тази система, можете да сравните общата ефективност на два различни вида терапия при лечение на тревожно разстройство.

За разлика от тях, качествената оценка дава приоритет на субективното преживяване на един човек, а не на цялото. Продължавайки с предишния пример, този процес би могъл да помогне на даден човек да избере формата на терапия, която най-добре му служи на лично ниво, независимо коя е най-ефективната като цяло.

В допълнение към това, чрез качествена оценка е възможно да се оценят много по-сложни и вътрешни аспекти, като самото емоционално състояние, отношението на човек към даден субект или убежденията на индивид, което не може да бъде лесно измерено на статистическо ниво.,

Използвайте субективни инструменти

Точно както количествената оценка използва статистиката за извършване на своите измервания, така и качествените инструменти използват като самодоклади, лични интервюта или субективни оценки, за да получат своите резултати. По този начин получените данни имат съвсем различен характер.

От една страна, резултатите, получени чрез този тип инструменти, не могат да бъдат обобщени на други лица или подобни образувания, но са напълно специфични за тези, които са ги използвали. Това означава, че резултатите от процеса на качествена оценка не могат да бъдат лесно възпроизведени.

Въпреки това, в същото време тези инструменти позволяват да се знае в по-голяма дълбочина опита на един индивид, така че те могат да бъдат много полезни в някои специфични контексти.

Предимства и недостатъци

Въпреки факта, че в миналото качествената оценка беше много дискредитирана, поради преобладаващия модел на научно мислене, през последните години инструментите, извлечени от този модел, се използват с все по-голяма честота. Това е така, защото той започна да се разглежда като допълнение към количествената оценка.

Всъщност силните и слабите страни на качественото са практически противоположни на тези на обективното измерване. От една страна, той ви позволява да знаете проблем в дълбочина, така че помага да откриете проблеми, които не са очевидни след повърхностен анализ. Това може да ви помогне да постигнете по-добри резултати и да разберете по-добре реалността.

В същото време качествената оценка дава възможност за измерване на аспекти, които са от основно значение за човешкия опит, като емоции, нагласи и вярвания, както и по-задълбочено обучение. Всички тези теми са изключително трудни за изследване, като се използва по-количествен подход.

Качествената оценка обаче представлява и редица важни проблеми. Най-важното е, че тя не позволява обобщения, така че резултатите, получени от разследване, не могат по правило да се прилагат за други подобни случаи.

В допълнение към това инструментите, използвани при качествената оценка, обикновено са по-податливи на генериране на грешки от всякакъв вид. Например, в лично интервю, за да се прецени дали кандидатът е подходящ за дадена позиция, могат да влязат в сила фактори като емоциите на интервюиращия този ден или физическият вид на човека.

Примери

Качествените процеси за оценяване могат да се използват както във формални образователни контексти, така и в голям брой различни условия. По-нататък ще видим няколко примера, за да завършим разбирането на този метод.

- Преподавател по философия подготвя дебатен клас, в който неговите ученици трябва да обсъждат теми като етика или политика въз основа на наученото в час. Учителят ще даде на всеки ученик оценка в зависимост от това, което казват в своите интервенции.

- Психоаналитикът се опитва да открие причините за проблемите на един от пациентите си, като му задава въпроси за детството му, емоциите и мислите, които минават през главата му.

- Компания се опитва да разбере дали процесът на обучение на служителите, който са извършили, е бил ефективен, като пита работниците дали тяхното настроение и мотивация са се подобрили след извършването му.

Препратки

1. „Качествена оценка“ в: Университета в Лестър. Получено на: 02 май 2019 г. от университета в Лестър: le.ac.uk.
2. "Качествени методи за мониторинг и оценка: Мисли, обмислящи проектния цикъл" в: Американски университет. Получено на: 02 май 2019 г. от Американския университет: programs.online.american.edu.
3. „Качествени методи за оценка“ в: Оценка на мярката. Произведено на: 02 май 2019 г. от Оценка на мярката: mereevaluation.org.
4. "Качествени Vs. Количествени методи за проверка и оценка" в: Централен клас. Получено на: 02 май 2019 г. от Class Central: classcentral.com.
5. „Разлика между качествена и количествена оценка“ в: Класната стая. Получено на: 02 май 2019 г. от The Classroom: theclassroom.com.