ТРАНСДИСЦИПЛИНАРНОСТ: КОНЦЕПЦИЯ, ПРИЛОЖЕНИЕ И ПРИМЕРИ - КУЛТУРЕН РЕЧНИК - 2025

В Трансдисциплинарният е интегративен изследвания стратегия, която се стреми разбирането на нови знания от диалога между две или повече дисциплини. Това е подход, който разбира реалността като цяло и я анализира от тази цялостна перспектива, вместо да се занимава отделно с всяка от различните части, които я съставят.

По този начин визията му е напречна и надхвърля тази на специалностите, които я формират, като се стреми да постигне единство на знанието. Трансдисциплинарността се отличава от термина "мултидисциплинарен", използван в случаите, когато една дисциплина обогатява знанията на друга, при която приносът на всяка една от тях се прави от общо пространство.

При трансдисциплинарни изследвания знанията от различни области са интегрирани в цялостна визия. Източник: pixabay.com

Освен това тя се различава и от „интердисциплинарната“ концепция, разбирана като изследване, което се провежда със съдействието на няколко дисциплини, по това, че те са взети от епистемична и методологическа гледна точка в тяхната цялост, а не в конкретен аспект,

Като цяло трансдисциплинарните изследвания са ориентирани към конкретни проблеми от реалния живот, оставяйки настрана тези, които имат значение само в областта на науката.

Концепция за трансдисциплинарност

Концепцията за трансдисциплинарност е сравнително нова и е разработена през последните десетилетия с цел да се разбере по-конкретно сложния свят на нашите дни.

Лекарят по педагогика Мигел Мартинес Мигелез го определя „като нововъзникнало превъзходно знание, резултат от диалектическо движение на ретро и подхранване на мисълта, което ни позволява да прекрачим границите на различни области на дисциплинарно познание и да създадем по-пълни образи на реалността, по-интегрирана и следователно и по-вярна ”.

Целта му е да преодолее разделението и фрагментацията на всяка от различните специалности, които не са в състояние да разберат множеството връзки и връзки, които отличават съвременния свят.

При трансдисциплинарни изследвания знанията от различни области са интегрирани в цялостна визия, което позволява получаване на глобална единица от знания, която да отговори на новите проблеми.

етимология

Терминът трансдисциплинарност е въведен от епистемолога и психолог Жан Пиаже през 1970 година.

От етимологична гледна точка тя е съставена от префикса на латински произход "trans-", което означава "от другата страна на" или "чрез", и думата "дисциплинарност", която идва от латинското "дисциплина", разбрана като "преподаване" или "инструкция".

По този начин трансдисциплинарността говори за това, което е едновременно между, през и извън различните специалности.

Трансдисциплинарност в образованието

В областта на образованието традиционният модел на обучение се основава на предаването на знанията по всеки предмет поотделно. В него дисциплините никога или почти никога не се допълват и всяка от тях предлага определена визия за реалността, която никога не става цялостна.

От друга страна, на по-високото ниво е насочена към хипер специализация, при която индивидът знае много за един предмет, без да се грижи прекалено много за останалата част от знанията и средата си.

Изправен пред тази панорама, трансдисциплинарният подход се стреми да артикулира и обединява различните знания, позволявайки глобална и интегрираща визия за реалността.

Целта му е да се направи преглед, който дава възможност за изучаване на връзките и взаимоотношенията между различните теми, разглеждани като цяло, за подобряване разбирането на света.

По този начин трансдисциплинарността отваря вратите за нови сценарии на дидактически иновации, при които се стимулират многобройните потенциали на студентите.

По този начин те ще бъдат по-пълно подготвени за живота и за реалността, която ще открият, ценят и трансформират в бъдеще.

Трансдисциплинарност в социалните науки

Трансдисциплинарността се стреми да постави човека в центъра на размислите и да развие интегративна концепция на знанието. Източник: pixabay.com

В социалните науки индивидуалното и колективното поведение на едно общество не може да се анализира и изучава без неговия контекст и различните му обстоятелства.

Поради тази причина подходът от по-широка гледна точка е от съществено значение, включително история, география, политика, икономика, лингвистика, философия, демография, семиология, педагогика, психология, антропология и социология, наред с други дисциплини.

Разследването на всички тези специалности като цяло се явява като единственият начин да се разгледа множеството връзки и връзки, които отличават съвременния свят.

Човешките същества са динамичен и постоянно променящ се обект на изучаване, така че нито една специалност не е достатъчно широка, за да постигне абсолютен поглед.

По този начин трансдисциплинарният подход е необходим за получаване на пълна оценка на човешкото поведение и на общностите, в които те се развиват, тъй като те не могат да бъдат изследвани изолирано.

Други примери за трансдисциплинарност

Друг конкретен пример за прилагането на трансдисциплинарен подход се среща в екологията, която премина от обикновена материя, извлечена от биологията, до цялостна наука, в която се сближават различни специалности.

Понастоящем в неговите изследвания се използват различни методологични подходи за решаване на проблеми и се интегрират множество подходи за разработване на теории от различни дисциплини.

Сред тях можем да споменем химия, биохимия, микробиология, климатология, почвени науки, математика, зоология, ботаника и физическа география.

Трансдисциплинарността се използва и в новите изследвания на Голямата история - нововъзникващо академично поле, което се стреми да разбере по един унифициран начин събитията на Вселената от Големия взрив до наши дни.

Този подход ни позволява да анализираме взаимовръзките на човешката раса с Космоса, както от научното познание, така и от мъдростта на предците на местните народи, включително техните мистични и духовни преживявания.

И накрая, трансдисциплинарността присъства и в науката, където интегрираните знания позволяват разработването на технологични инструменти с незабавно приложение при решаване на конкретни проблеми.

Препратки

1. Burnett, R. (2000), Дисциплини в криза: Трансдисциплинарни подходи в изкуствата, хуманитарните науки и науките. Интернет: Трансдисциплинарно-ЮНЕСКО.
2. CIRET (1994), Протоколи от Световния конгрес по трансдисциплинарност: Center International de Recherches et Etudes Transdisciplinaires (CIRET). Протокол от среща в 1994 г. в Лисабон (Португалия).
3. Гедеон Церпа, Ираида и Гарсия Ямин, Нубия (2009). Трансдисциплинарност във висшето образование през XXI век. Уникално списание за изкуства и хуманитарни науки. Том 10 № 3. Universidad Católica Cecilio Acosta.
4. Мартинес Мигелес, Мигел (2007). Концептуализация на трансдисциплинарността. Полис. Латиноамериканско списание 16.
5. Николеску, Басараб (2002). Манифест на трансдисциплинарността. Ню Йорк, Държавен университет в Ню Йорк (SUNY) Press. Превод на английски от Карън-Клер Вос.
6. Трансдисциплинарност, Уикипедия. Достъпно на: es.wikipedia.org
7. Етимологичен речник. Достъпно на: etimologias.dechile.net