- Какви характеристики трябва да има добрият учител?
- 1- Бъдете добър комуникатор
- 2- Поддържайте контрола върху това, което предоставяте
- 3- Насърчаване на успеха при учениците
- 4- Улесняване на напредъка на учениците
- 5- Знаеш как да благоприятстваш отношението над способността
- 6- Призванието възнаграждава
- 7- Бъдете сърдечни
- 8- Трябва да упражнява авторитет
- 9- бъдете търпеливи
- 10- Проявете смирение
- 11- Действайте като добър емитент
- 12- Любител на продължаващото образование
- 13- Организационни и планиращи умения
- 14- Отговорен
- 15- Мотиватор
- Какви са ролите на учителя?
- Основният доставчик
- Моделът учител
- Главният треньор
- Преподавателят
- Съветникът
- Как трябва да се държи добрият учител в работата си?
- Мотивационен фактор
- Дидактически фактор
- Адаптивен фактор
- библиография
Някои от характеристиките на добрия учител или учител са ефективни комуникационни умения, съпричастност, сърдечност, търпение при получаване на резултати, смирение, отговорност за грижите за учениците, организационни умения и др.
Как да бъдеш добър учител или учител? Отговорът е обект на множество аспекти, наред с други, че той е незаменим стълб за растеж на студентите. Това е така, защото в много случаи те се вземат за справка и пример.
В тази статия ще отговорим на това какви характеристики или качества трябва да притежава добрият учител. За целта ще се запитаме как трябва да бъде тяхното поведение и какви са ролите, които играят, за да уточним най-накрая идеалния профил на отличен учител.
Какви характеристики трябва да има добрият учител?
1- Бъдете добър комуникатор
Те трябва да използват адекватен ритъм в общуването. Провеждането на идеална реч по отношение на тон на гласа, ритъм и речник, адаптирани за обществеността, са едни от най-подходящите фактори, които трябва да се вземат предвид.
Пример за това са тези класове, в които учениците трябва да поддържат вниманието си непрекъснато. Възможността за използване на добра комуникация насърчава вниманието на ученика чрез различни удари на гласа и повишаване и намаляване на силата на звука.
2- Поддържайте контрола върху това, което предоставяте
Фактът, че учениците възприемат, че учителят не контролира предмета сто процента, за който говорят, предполага, че учениците се прекъсват и се чувстват несигурни в ситуацията.
3- Насърчаване на успеха при учениците
Показването на успешни ситуации мотивира ученика да продължи напред. Пример за това е несигурността, проявена от някои студенти по отношение на предмета по физическо възпитание. Ако не са имали успешни ситуации, не му се доверяват, не са виждали еволюция и следователно не проявяват интерес.
4- Улесняване на напредъка на учениците
Всички хора трябва да имат успешен опит, защото ако знаят, че ще се провалят, със сигурност не обмислят възможността да се опитат.
5- Знаеш как да благоприятстваш отношението над способността
Понякога оценките се правят въз основа на способностите, които ученикът има, като изхвърлят усилията, които те дават в задачата. Затова учителят трябва да даде приоритет на усилията.
6- Призванието възнаграждава
В момента обществото е потопено в условията на криза, при която търсенето на работа се е превърнало в оцеляване и следователно достъпът до професията на учителите не е мотивиран от тези, които го упражняват.
7- Бъдете сърдечни
Работата на учителя е непрекъснато да се занимава с хората, тъй като той работи с ученика всеки ден, като същевременно включва и семейството си. Поради тази причина близостта и човешката топлина са без съмнение важен фактор.
8- Трябва да упражнява авторитет
Задължение е да се създаде определен баланс между споменатото по-горе хуманистично доверие, за да се премахнат страховете и разстоянията, без да се забравя, че учителят е моделът и следователно трябва да упражнява силата, която му е предоставена като учител.
9- бъдете търпеливи
Присъствието на разнообразие е друго задължение, което учителят има в класната стая, тъй като всеки ученик е различен и, следователно, учителите трябва да вземат предвид всеки ученик поотделно, тъй като никой не учи едновременно.
10- Проявете смирение
Като възпитател трябва да сте пример, за да следвате и да представяте, че човешките същества също грешат, следователно трябва да разпознавате грешките си като просто друг човек.
11- Действайте като добър емитент
Офисът на учител преподава и неговият инструмент е думата. Поради тази причина трябва да използвате правилен език, адаптиран за вашите ученици, така че информацията да достига до всички при равни условия.
12- Любител на продължаващото образование
Както във всяка професия, светът напредва и учителят също се оказва в ситуации, в които трябва да се справи и да продължи да учи.
Пример за това е, че профилът на ученика се е променил, вече няма ситуации, в които децата да имат своя център за игра на улиците със своя квартал, новите технологии са част от образованието на момента и, следователно, учителите трябва да продължат обучението, за да се приближат до този нов център на интереси.
13- Организационни и планиращи умения
През деня на ден възникват определени ситуации, с които учителят трябва да се сблъска. Поради тази причина, въпреки първоначалното планиране, което се изисква, те трябва непрекъснато да организират и преориентират работата си, тъй като именно студентите определят насоките, на които се основава обучението им.
14- Отговорен
Преподаването е едно от най-важните професии, тъй като започва формирането на ново общество. Следователно учителят трябва да бъде човек съсредоточен и отговорен в задълженията си, да присъства на своите ученици и да отговаря на техните нужди.
15- Мотиватор
Мотивацията е основният ресурс, който трябва да имат учителите, тъй като са демонстрирани отличните резултати на учениците, когато са мотивирани.
Поради тази причина учителят трябва да съсредоточи работата си върху проучване каква е мотивацията на неговите ученици, за да предложи обучение, при което може да се предвиди наистина положителна оценка.
Какви са ролите на учителя?
Изправени пред ситуацията на преподаване, учителите могат да функционират в различни контексти на обучение като роли, които могат да играят. Всички роли могат да се използват заедно и взаимозаменяемо, в зависимост от контекста, в който е разработена. Някои от тях са следните:
Основният доставчик
Става въпрос за този, който изпълнява традиционната роля на учителя, като преподава така, както е предавател на информация. Той е посветен на устно прехвърляне на съдържанието.
Моделът учител
Учениците могат да вземат своя учител за модел и следователно действието им ги кара да го повторят. Пример за това може да бъде използването на език в образователния контекст или дори дискриминацията, която те правят на ученик в класната стая, ако това се случи, останалите ученици могат да повторят поведението.
Главният треньор
В този случай учителят извършва "практическо" преподаване, при което задачите се привеждат в реалност, в която учениците виждат полезността.
Преподавателят
За тази роля учителят извършва проследяване по време на дейността, тоест упражнява непрекъснато оценяване. Това е проследяване, подобно на това на треньора с непрекъснато проследяване.
Съветникът
Тази роля обикновено се дава, когато ученикът е автономен. Това е последващо действие, при което учителят упражнява ролята на консултант, тъй като ученикът извършва своята работа и се консултира с проблемите и напредъка, получавайки информация и преглед от учителя.
Как трябва да се държи добрият учител в работата си?
Независимо дали професионалистът е добър или не, може да се дължи на редица фактори, включително възможността учениците да са внимателни през повечето време от продължителността на учебния час.
Мотивационен фактор
На първо място трябва да вземем под внимание мотивацията, която играе основна роля. Ако преподавателят го предпочита в обучението на учениците, те ще бъдат включени през цялото време на обучение.
Пример може да бъде да се направи анализ на това какъв е всеки от студентите, вида на семейството му, техните вкусове, предпочитания и навици за учене, наред с други, така че да се потопят в класната стая и да участват в целия курс,
Дидактически фактор
Второ, методиката, която учителят провежда в класната стая, оказва влияние върху мотивацията на учениците. Начинът, по който преподавате предмета и представяте дейностите на вашите ученици е от съществено значение, тъй като като се вземат предвид характеристиките на всеки индивид, те ще реагират по един или друг начин.
Пример за това е, че учителят използва монотонни дейности за всичките си класове, в този случай ученикът може да загуби интерес.
Адаптивен фактор
В допълнение, трето, трябва да се вземе предвид и гъвкавостта, която упражнява по отношение на образователната система. Учителят трябва да присъства на учебната програма, както и на ученика, тъй като неговото задължение е да направи съответните адаптации, така че ученикът да е удобен и да поддържа мотивация в своята задача.
И накрая, трябва да изучите индивидуалната ситуация на всеки ученик и началната точка на групата. Задачата на учителя започва от това, откъдето знаят учениците. Е, всичко се свежда до връзката, която проявяват и двете страни, и, разбира се, мотивацията, която представят.
библиография
- REINA FLORES, MC (2015). Нагласи, умения и идеи на учителите. Психоедукационни стратегии за благосъстояние на учителите. Университет в Севиля.
- REINA FLORES, MC (2015). Учителят и социално-емоционалните процеси. Психоедукационни стратегии за благосъстояние на учителите. Университет в Севиля.
- REINA FLORES, MC (2015). Стратегии за справяне и разрешаване на конфликти. Психоедукационни стратегии за благосъстояние на учителите. Университет в Севиля.
- REINA FLORES, MC (2015). Психоедукационни стратегии за подобряване на качеството на преподавателската практика. Психоедукационни стратегии за благосъстояние на учителите. Университет в Севиля.
- REINA FLORES, MC (2015). Социално-емоционални процеси. Психоедукационни стратегии за благосъстояние на учителите. Университет в Севиля.