СРЕДНО ЮНОШЕСТВО: ВЪЗРАСТ, ФИЗИЧЕСКИ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИ ПРОМЕНИ - ПСИХОЛОГИЯ - 2025

В средата юношеството е един от етапите на юношеството, че между 15 и 17 години. Този етап съответства на междинния етап между ранното и късното юношество. През този период физическите промени са по-малко очевидни и бързи, отколкото в ранна юношеска възраст, постигайки почти общия вид на възрастен.

Освен това през този период юношата ще има и значителни промени в психологическата област. В средното юношество промените в междуличностните отношения стават много по-ясни, поради факта, че има дистанциране от семейството и в същото време има по-голяма близост с групата на връстниците.

В средната юношеска възраст групите от връстници придобиват голямо значение

Юношата също търси по-голяма самостоятелност и започва да мисли за своя житейски проект и собствените си ценности. По подобен начин този процес на независимост причинява конфликти между родители и деца. През ранната юношеска възраст човекът все още не е достигнал зрялост в много от своите области.

Тъй като все още не са достигнали зрялост, те могат да използват наученото в предишни етапи, когато ситуациите надвишават сегашните им възможности.

По време на този етап юношата обикновено взема свои собствени решения, експериментира с образа си, създава трайни взаимоотношения и търси нови преживявания.

Възраст на средна юношеска възраст

Подобно на други етапи на юношеството, възрастовият диапазон от 15 до 17 години, който обикновено се обработва със средната юношеска възраст, служи само като груба справка.

Въпреки че повечето автори поставят възрастта в този диапазон, има и други, които я удължават до 18 години или посочват, че тя започва от 14 години.

Това време обикновено съвпада в различните култури с промяна в средното училище (например в Испания от средно към гимназиално) и в други с края на средното образование.

Поради тази причина исканията и очакванията по отношение на преподавателите и работата се увеличават, а юношата се очаква да има известна зрялост, за да мисли за своето бъдеще.

По този начин юношата е във време, в което все още не е напълно зрял и обаче трябва да взема решения, които могат да повлияят на живота му в дългосрочен план, като учене или работа, избор на бъдеща кариера, наред с други решения.

Физически промени

По време на средното юношество растежът и съзряването продължават, докато юношата достигне приблизително 95% от размера на възрастния си.

Тези промени настъпват по-бавно и повечето тийнейджъри вече ще са имали промените, свързани с пубертета.

Наред с други неща, това обяснява защо в средната юношеска възраст се наблюдава по-голямо приемане на тялото и човекът се чувства по-комфортно със себе си.

Обичайно е юношата на този етап да експериментира с различни видове промени във външния си вид, като различни стилове на облекло, грим, нови прически, татуировки и пиърсинг.

Психологически промени

В същото време промените във физическата сфера се забавят, през средното юношество се наблюдават повече промени в когнитивната, емоционалната и социалната област, а промените, настъпили досега, продължават да се засилват.

Когнитивни промени

По това време се консолидират познавателните умения, свързани с абстрактното мислене и разсъжденията, които започнаха да се развиват в ранна юношеска възраст.

По този начин, на този етап те могат да разсъждават за по-сложни въпроси и да продължат по-нататък в начина си на анализ на ситуации, тъй като по-лесно допускат ситуации на много нива, в които има противоречиви или многофакторни данни.

От друга страна, обикновено е, когато се сблъскват с определени стресови ситуации, които надвишават сегашните им възможности, подрастващите се връщат към по-конкретните си мисловни умения.

По същия начин, въпреки че способността за самоконтрол или когнитивен контрол узрява, юношата няма достатъчен капацитет да регулира в емоционални ситуации или ситуации, в които присъстват връстници.

Затова е обичайно родителите или възрастните да се изненадват от привидното зрелост в някои ситуации, но в други да дават импулсивни отговори.

Емоционални промени

По отношение на емоционалното си развитие, подрастващите на този етап увеличават обхвата на емоциите, които могат да изпитат, както и способността да мислят за това, което другите изпитват и тяхната емпатия.

Въпреки че може да е по-лесно да мислите за емоциите и чувствата на другите, все още преобладава нарцисизмът.

Поради непълна зрялост в някои мозъчни системи юношата на този етап може да има импулсивно поведение благодарение на чувство на неуязвимост и всемогъщество. Следователно, типичното експериментиране на този етап може да върви ръка за ръка с рискови поведения като незащитен секс, употреба на наркотици и алкохол, наред с други.

По това време романтичните подходи обикновено са свързани с нереални романтични фантазии, обикновено от типа вечна или съвършена любов.

Тези фантазии все още присъстват до известна степен по отношение на вашите очаквания за бъдещето; въпреки това, чрез собственото си развитие и изискванията на обществото, може вече да имате по-реалистични очаквания за това, което искате да направите.

Социални промени

На този етап важността на групата на връстници за подрастващите се вижда по-ясно, тъй като тя е много по-забележима, отколкото в ранна юношеска възраст, защото достига своя връх през тези години.

Аз-концепцията на юношата е тясно свързана с неговата група връстници, която в тези години е много влиятелна. Това влияние може да се види в облеклото, поведението, ценностите и кодовете на групата.

Влиянието на връстниците е толкова силно, че може значително да повлияе негативно или положително върху поведението на подрастващите.

Групите от връстници се преживяват като пространство за изследване на нови роли извън ролите, които са били установени в семейството, за да се постигне самостоятелност и да се отдели от семейната група.

Затова е обичайно на този етап юношата да прекарва все по-малко време вкъщи и да оспорва и оспорва авторитета на своите родители, в това, което обикновено се определя като юношески бунт.

По време на този етап могат да се установят двойки отношения; всъщност на този етап тези взаимоотношения са много по-важни и са склонни да бъдат по-стабилни, отколкото в ранна юношеска възраст.

Препратки

1. Барет, Д. (1976). Трите етапа на юношеството. The High School Journal, 79 (4), pp. 333-339.
2. Casas Rivero, JJ и Ceñal González Fiero, MJ (2005). Юношеско развитие. Физически, психологически и социални аспекти. Pediatr Integral, 9 (1), стр. 20-24.
3. Gaete, V. (2015). Психосоциално развитие на юношата. Revista Chilena de Pediatría, 86 (6), pp. 436-443.
4. Халперн, Р., Хекман, П. и Ларсън, Р. (2013). Осъзнаване на потенциала за учене в средното юношество.
5. Краускопоф, Дина. (1999 г.). Психологическо развитие в юношеска възраст: трансформации във време на промяна. Юношество и здраве, 1 (2), 23-31.
6. Морено, ФА (2015). Юношеството. Барселона: редакция на УПЦ.