ЕКСПЕРИМЕНТАЛЕН МЕТОД: ХАРАКТЕРИСТИКИ, ЕТАПИ, ПРИМЕР - НАУКА - 2025

В експерименталния метод, известен също като научно-експериментална, се характеризира, защото позволява на изследователя да манипулира и контролира променливите на разследване, доколкото е възможно, с намерението да учи отношенията, които съществуват между тях с основите на научния метод.

Това е процес, използван за изследване на явления, придобиване на нови знания или коригиране и интегриране на предишни знания. Използва се в научните изследвания и се основава на систематично наблюдение, извършване на измервания, експерименти, формулиране на тестове и промяна на хипотези.

В експерименталния метод изследователят има пълен контрол върху разглежданите променливи. Източник: pixabay.com

Този общ метод се осъществява в различните отрасли на науката; биология, химия, физика, геология, астрономия, медицина и др. Основната характеристика на експерименталния метод включва манипулиране на променливите. Благодарение на това е възможно да се наблюдава и записва поведението на тези променливи, за да се предвидят резултати и да се обяснят поведенията или обстоятелствата.

Експерименталният метод се стреми да получи информация, която е възможно най-точна и недвусмислена. Това се постига благодарение на прилагането на контролни операции и процедури; Чрез тях може да се потвърди, че определена променлива влияе по такъв начин на друга.

характеристики

- В експерименталния метод изследователят има абсолютен контрол върху променливите.

- Тя се основава на научния метод.

- Целта на експерименталния метод е да проучи и / или да предвиди връзките, които се генерират между променливите, които се вземат предвид при изследването.

- Стреми се да събира максимално точни данни.

- Променливите, разгледани в експерименталния метод, могат да бъдат манипулирани според нуждите на изследователите.

- Използваните измервателни уреди трябва да имат високо ниво на точност и прецизност.

- Манипулирането на променливите позволява на изследователя да създаде оптималния сценарий, който му позволява да наблюдава желаните взаимодействия.

- Тъй като изследователят създава условията, от които се нуждае, когато ги изисква, той винаги е готов да ги наблюдава ефективно.

- При експерименталния метод условията са напълно контролирани. Следователно изследователят може да повтори експеримента, за да потвърди своята хипотеза, а също така може да насърчи проверки от други независими изследователи.

- Експерименталният метод може да се приложи в проучвания, които имат научноизследователски характер или които се стремят да потвърдят направените преди това изследвания.

Етапи на експерименталния метод

По-долу ще опишем девет етапа, през които изследователят трябва да премине, когато прилага експерименталния метод в разследваща работа:

Посочете проблема и наблюдения

Състои се от описанието на основната причина, поради която се провежда разследване. Трябва да има неизвестна информация, която искате да знаете. Трябва да е проблем или ситуация, която може да бъде решена и чиито променливи могат да бъдат измерени с точност.

Проблемът възниква от наблюдения, които трябва да бъдат обективни, а не субективни. С други думи, наблюденията трябва да могат да бъдат проверени от други учени. Субективните наблюдения, основани на лични мнения и убеждения, не са част от областта на науката.

Примери:

• Обективна декларация: в тази стая температурата е 20 ° C.
• Субективно изявление: в тази стая е готино.

Посочете хипотезата

Хипотезата е възможното обяснение, което може да бъде дадено предварително на неизвестно явление. Това обяснение се стреми да свърже променливите помежду си и да предвиди какъв тип връзка имат.

Хипотезите обикновено имат подобни структури, използващи условен режим. Например „ако X (…), тогава Y (…)“.

Определете променливите

В изложението на проблема вече са разгледани основните променливи, които ще бъдат взети под внимание. Когато се дефинират променливите, се търси тяхното охарактеризиране по възможно най-прецизния начин, за да се изучат ефективно.

Много е важно да няма неясноти в дефиницията на променливите и те да могат да бъдат оперирани; тоест те могат да бъдат измерени.

В този момент е много важно да се вземат предвид и всички онези външни променливи, които могат пряко да повлияят на тези, които ще бъдат разгледани в изследването.

Трябва да имате абсолютен контрол върху променливите, които да спазвате; в противен случай резултатите, генерирани от експерименти, няма да бъдат напълно надеждни.

Определете експериментален дизайн

В тази фаза на експерименталния метод изследователят трябва да определи пътя, по който ще извърши експеримента си.

Става дума за подробно описание на това какви стъпки ще следва изследователят за постигане на целта на изследването.

Извършете процедурата и съберете съответните данни

Generalizar

Esta fase puede ser de mucha importancia para determinar la trascendencia que pueden tener los resultados de un estudio determinado. A través de la generalización puede extrapolarse la información obtenida y extenderla a poblaciones o escenarios de mayor alcance.

El alcance de la generalización dependerá de la descripción que se haya hecho de las variables observadas y de qué tan representativas sean con relación a un conjunto en particular.

Predecir

Con los resultados obtenidos es posible hacer una predicción que intente plantear cómo sería una situación similar, pero que aún no haya sido estudiada.

Esta fase puede dar cabida a un nuevo trabajo investigativo centrado en un enfoque distinto del mismo problema desarrollado en el estudio actual.

Presentar las conclusiones finales

- Твърдението на наблюдавания проблем е следното: някои деца чувстват малка мотивация да учат в класната стая. От друга страна беше установено, че като цяло децата са мотивирани да взаимодействат с технологиите.

- Хипотезата на изследването е, че включването на технологиите в образователната система ще повиши мотивацията на децата между 5 и 7 години да учат в класната стая.

- Променливите, които трябва да бъдат разгледани, са група деца на възраст между 5 и 7 години от конкретна образователна институция, образователна програма, която включва използването на технологии във всички учебни предмети и учителите, които ще прилагат посочената програма.

- Експерименталният дизайн може да бъде описан по следния начин: учителите ще прилагат избраната програма върху децата за цяла учебна година. Всяка сесия включва дейност, която има за цел да измери нивото на мотивация и разбиране, което има всяко дете. Данните ще бъдат събрани и анализирани по-късно.

- Получените данни показват, че децата са повишили нивата си на мотивация спрямо периода преди прилагането на технологичната програма.

- Като се имат предвид тези резултати, е възможно да се предвиди, че технологична програма може да повиши мотивацията при деца на възраст между 5 и 7 години от други образователни институции.

- По същия начин може да се прогнозира, че тази програма също ще има положителни резултати, ако се прилага върху по-големи деца и дори подрастващи.

- Благодарение на проведеното проучване може да се заключи, че прилагането на технологична програма насърчава мотивацията, която децата между 5 и 7 години трябва да учат в класната стая.

Препратки

1. „Научен метод“ в Националния автономен университет в Мексико. Проверено на 31 октомври 2019 г. в Националния автономен университет в Мексико: unam.mx
2. „Експерименталният метод“ в Националния институт за образователни технологии и обучение на учители. Проверено на 31 октомври 2019 г. в Националния институт за образователни технологии и обучение на учители: educalab.es
3. „Експерименталният метод“ в Университета на Жан. Проверено на 31 октомври 2019 г. в университета в Jaén: ujaen.es
4. Мъри, Дж. „Защо да правя експерименти“ в Science Direct. Произведено на 31 октомври 2019 г. в Science Direct: sciencedirect.com
5. „Експериментален метод“ от университета в Индиана, Блумингтън. Проверено на 31 октомври 2019 г. в университета в Индиана Блумингтън: indiana.edu
6. Дийн, А. „Експериментален дизайн: преглед“ в Science Direct. Произведено на 31 октомври 2019 г. в Science Direct: sciencedirect.com
7. Хелменщайн, А. „Шест стъпки от научния метод” в „Мисъл Ко”, извлечено на 31 октомври 2019 г. в „Мисъл Ко”: thinkco.com