- Основни характеристики на образователен софтуер
- Видове образователен софтуер
- Тип упражнения и упражнения
- Тип на урока
- Тип игра
- Тип за решаване на проблеми
- Недостатъци
- Препратки
Най- образователен софтуер или е вид учебна програма, специално предназначена за използване от учители и ученици в подкрепа на процеса на преподаване и учене. Този софтуер е създаден с единствената цел да улесни преподаването и обучението.
Поради тази причина, въпреки че други видове софтуер могат да се използват и за учебни цели, той ще се счита за образователен софтуер само ако това е неговото изрично предназначение. Първите образователни програми се появяват през 60-те и 70-те години на XX век, като най-важни са системите PLATO и TICCIT.
Както компютърните технологии като цяло са напреднали, така и технологията, използвана за образователния софтуер. Например, днес е обичайно тези програми да имат компоненти с достъп до Интернет.
Този софтуер трябва да включва дейности, които имат значение за ученика и водят до придобиване на знанията, уменията или компетенциите, които учителят е определил.
Поради тази причина е от съществено значение учителят да избере внимателно типа софтуер, който най-добре отговаря на неговите образователни цели.
Основни характеристики на образователен софтуер
Както бе споменато по-горе, образователният софтуер е програма, специално създадена да служи като поддръжка на различни нива на преподаване.
Има определени характеристики, според които образователния софтуер трябва да се използва от учениците, въпреки че това ще зависи конкретно от характеристиките на учениците (възраст, степен и др.). Основните характеристики са следните:
- Те могат да се използват във всяка област на образование.
- Те използват интерактивни инструменти.
- Те са универсални, тъй като трябва да се адаптират към характеристиките на различните типове потребители.
- Трябва да е лесен за използване. Най-важното е ученикът да го използва лесно (в случай, че се използва без надзор на учителя). Тоест, бързо разбирате как да го инсталирате, как да го запазите и как да го стартирате без допълнителна помощ.
- В зависимост от типа софтуер, образователният процес може да бъде по-директивен или по-конструктивен. Студентът може да предприеме по-ръководен процес, в който дават отговорите, или процес, при който програмата не предлага отговори, а по-скоро се стреми към студента сам да анализира и стигне до заключенията.
Видове образователен софтуер
Той е разделен на няколко вида в зависимост от вида на образователната функция, която изпълнява.
Тип упражнения и упражнения
Известен е и като софтуер за упражнения, тъй като позволява на студентите да работят по проблеми или да отговарят на въпроси и да получават обратна връзка относно верността или не на техните отговори. Пример за този тип софтуер са практическите тестове.
Този тип софтуер е предназначен за студентите да приложат на практика научаването си на факти, процеси или процедури, които преди са изучавали, като подкрепление.
Обратната връзка обикновено се показва чрез съобщения като "Много добре!" или "Не, опитайте отново."
Тип на урока
Този тип софтуер действа като учител, в смисъл, че предоставя цялата информация и дейности, необходими на студента за овладяване на предмета; например въвеждаща информация, примери, обяснения, практики и обратна връзка.
Тези уроци са предназначени да преподават ново съдържание стъпка по стъпка през цялата последователност на преподаването, подобно на това, което би направил един учител в клас и по този начин позволявайки на ученика да работи самостоятелно.
Целта е студентът да научи целия предмет, без да се налага да посещава друга помощна помощ или допълнителни материали.
Тип симулация
Известен е също като симулация и се стреми да моделира реални или въображаеми системи, за да демонстрира своята работа пред ученика. Следователно симулациите не се използват за въвеждане на ново съдържание, а за практикуване и прилагане на по-рано гледано съдържание в по-реалистични среди.
Пример за този тип софтуер е програма, която се използва за дисекция на жаба и по този начин научава същата информация, без да се налага директно да манипулира животните.
Симулациите могат да учат за нещо или да научат как да направят нещо. Това позволява на учениците да изживеят събития, които по различни причини могат да бъдат опасни, скъпи или трудно достъпни.
Тип игра
Този тип софтуер е известен още като инструкционни игри и се стреми да повиши мотивацията на учащите чрез добавяне на правила и награди към упражнения или симулации.
Тези игри се характеризират с това, че имат правила, голяма стойност за забавление и конкурентоспособност, с цел съчетаване на забавление с учене.
Поради тази причина е обичайно учителите да го използват като дейност между своите обяснения, за да поддържат вниманието и мотивацията на учениците, докато засилват съдържанието.
Тип за решаване на проблеми
Този тип софтуер е специално разработен за подобряване на уменията за решаване на проблеми. Това може да стане чрез общо подобряване на уменията или чрез решаване на проблеми, свързани със съдържанието.
Тази програма трябва да предоставя възможност за решаване на проблем (чрез цел), трябва да предлага последователност от дейности или операции (чрез процес) и да предоставя начин за извършване на познавателни операции, за да се стигне до решението.
По този начин учениците имат възможност да създадат хипотези и да ги поставят на тест, за да се опитат да решат представените проблеми.
предимство
- Софтуерът за упражнения и практики има нещо положително, че дава незабавна обратна връзка на учащия и това мотивира учениците да изпълняват упражнения, които на хартия могат да бъдат по-скучни, например за математика, език и др.
- Уроците подобряват мотивацията на учениците и дават незабавна обратна връзка, плюс студентът може да върви със собствено темпо
- Симулациите са особено изгодни за научните теми, тъй като позволяват бързо да се видят процеси, които обикновено не могат да бъдат наблюдавани, освен че улесняват изпълнението на експерименти и задачи, които могат да представляват известна опасност.
- Учебните игри имат голяма полза за мотивиране на учениците.
- Софтуерът за решаване на проблеми предоставя възможности за контролиране на това умение на практика.
Недостатъци
- Това е вид софтуер, който може да бъде злоупотребяван от учителите и да бъде приложен към теми, които не са подходящи да се повтарят в този тип упражнения.
- Недостатък на уроците е, че те не позволяват на студента да изгражда знания самостоятелно, а по-скоро им се дава единица, която вече е програмирана.
- Що се отнася до инструктивни игри, те често могат да отклонят от присъщата мотивация на задачата за самото учене и да фокусират твърде много внимание върху спечелването на играта, отколкото върху ученето.
- Във връзка с програми за решаване на проблеми не е ясно до каква степен придобиването на тези умения чрез софтуер ще се пренесе в ежедневния живот на учениците.
Препратки
- Bocconi, S. and Ott, M. (2014). Преодоляване на концепциите за образователния софтуер и помощните технологии. В М. Khosrow-Pour (Ed.), Използване на образователните технологии и дизайн за подобрени възможности за обучение. Асоциация за управление на информационни ресурси
- Cennamo, K., Ross, J. and Ertmer, PA, (2013). Технологична интеграция за смислено използване в класната стая: подход, основан на стандарти. Wadsworth Publishing.
- Doering, A. и Veletsianos, G. (2009) Преподаване с инструкции за софтуер. В MD Roblyer и A. Doerings (ред.), Интегриране на образователната технология в преподаването (73-108). Ню Джърси: Пиърсън образование.
- Пянич, К. и Хамзабегович, Й. (2016). Бъдещите учители методично ли са обучени да различават доброто от лошия образователен софтуер? Практика и теория в системите на образованието, 11 (1), стр. 36-44.
- Ramazan, Y. и Kılıç-Çakmak, E. (2012). Агенти на образователния интерфейс като социални модели за повлияване на постиженията, отношението и задържането на обучението. Компютри и образование, 59 (2), стр. 828-838.