25 ИГРИ, ЗА ДА СЕ НАУЧИТЕ ДА ЧЕТЕТЕ И ПИШЕТЕ ОТ 3 ГОДИНИ - ИКОНОМИЯ - 2025

В тази статия ще ви покажа 25 игри и дейности, за да се научите да четете и пишете, които можете да правите с детето си или с вашите ученици, както у дома, така и в училище. Те са дейности, упражнения и стратегии с прости материали, с които децата ще се учат лесно и малко по малко.

Обучението на читателите е необходимо за нашето общество и за обучение на свободни, автономни и информирани граждани. Гражданите, които знаят как да взимат решения относно дестинациите си и се учат. Знанието как да четем ни приближава до света, помага ни да прекрачим границите, ни позволява да се учим, е средство да опознаем себе си и да познаваме другите.

Насърчаването на децата чрез упражнения и игри, така че те да се научат да четат и обичат да четат, могат да ги накарат да събудят любопитството си, да знаят как да изразяват и описват емоциите си, да мечтаят, да си представят и развиват креативността си.

Четенето е акт на мислене, който предполага, че човекът трябва да мобилизира познавателните си ресурси, за да може да интерпретира посланието пред себе си и активно да конструира четенето.

Това е процес на постоянно взаимодействие между думите на текста и човека, участник в процеса. Това не е просто декодиране на символи, нито е механично, трябва да разберете съобщението.

Изглежда четенето и писането се считат за механично или инструментално обучение, но те са основополагащи за когнитивното и афективно развитие на личността, за развитие на мислене, комуникация или взаимодействие.

Децата трябва да знаят, че четенето им позволява да общуват с други хора, да получават съобщения, което им позволява да откриват и да се наслаждават.

Как се научаваш да четеш?

Има различни нива на обучение за четене. Децата започват на презилабилно ниво, където започват да откриват разликата между букви и картини.

По-късно има силабично ниво, където започва фонологичното осъзнаване и звуците са свързани с правописни.

На следващото ниво, преходно между силабичен и азбучен, децата започват да комбинират силабичен с азбучен. И накрая, на азбучно ниво те разбират системата, като свързват всяка от буквите с фонема.

Четенето и писането се развиват едновременно, в интегриран процес, те са динамични процеси, които се изграждат едновременно.

25 игри, занимания и упражнения, за да се научите да четете и пишете

1. Писма с предмети

Добра дейност за децата да се научат да разпознават букви, което е предварителна стъпка към научаването да четат, е да ги работят с различни предмети.

Един от много полезните предмети може да бъде тестото за игра. Можете да предложите на детето си пластилин от различни предмети и да го оформите, за да оформи всяка от предложените от вас букви.

Препоръчително е да започнете с гласните (a, e, io, u) и след това да се разширите с съгласните.

Друг вариант е да правите букви с човешкото тяло. Можете да направите буквата А например, като застанете две деца, които слагат глави и се ръкуват (образувайки буква А).

Единият вариант е да сложите буквите и да направите снимки, които след това можете да работите, за да идентифицирате кои букви са зад и да насърчите децата да ги произнасят, да търсят думи, които започват с тази буква и т.н.

2. Игри, за да станат наясно със срички

Можете да работите например чрез ръкопляскане. Вие предлагате на детето списък с различни думи (вие или той може да ги предложите, за да го мотивирате повече), като мотоциклет, светлина или гълъб и заедно с детето пляскате според броя на сричките.

Ако думата е „гълъб“, вие бихте казали на детето: „pa“ (потупване), „lo“ (още едно потупване), „ma“ (още едно потупване). Плескайте заедно.

Други дейности за работа върху фонологичната осведоменост могат да бъдат да се направят толкова редове под думата, колкото има срички или да се поставят толкова стикери или картини, колкото има срички в думата.

3. Определете гласни

За да започнете да идентифицирате гласните, можете да предложите двойки думи или триоси, които започват с различни гласни, например:

Вода / мечка / слон

Вие молите детето да идентифицира думата, която започва с гласната A, например.

Други алтернативи са да го направите с изображения и детето трябва да каже какъв обект е (вода, мечка, слон) и да избере по звук, който е буквата А. Например в следващото изображение трябва да идентифицират този, който започва с 0 (мечка) или от Е (слон).

По-късно може да се разшири, а също и да се направи с съгласни.

Други алтернативи могат да бъдат букви с различни изображения и да има пет кошници, по една за всеки гласен. Боядисваш всяка една кошница с цвят (червеното A, жълтото E, синьото I, лилавото O и оранжевото U).

Създайте карти с предмети или изображения, които започват с гласни (за A: вода, самолет, автобус), за O (мечка, око, маслина) и помолете детето да каже на глас какво е обектът и какво сортирайте в съответното поле за гласни.

За да можете да проверите дали сте го направили правилно, поставете стикер зад картата в цвета на кутията, към която принадлежи, и напишете думата, за да можете да я проверите.

3. Присъединете се към снимки

Друга дейност, която можете да направите, е следното: вземате вертикален лист хартия и поставяте осем рисунки в две колони (по четири във всяка част).

Вие молите детето да свърже с кръст рисунка от едната страна и друга рисунка от противоположната страна. Ключът за комбинирането му е, че трябва да откривате и да съответствате на снимките, които имат същия брой срички.

От едната страна може да се нарисува: котка, топка, хляб и кола. От другата страна: книга, къща, риба и живопис. Детето трябва да съвпада с котешка къща, боя с топка, риба за паниране, кола.

4. Магнитна дъска

Друга дейност е да напишете различни думи на карти и да помолите детето да ги запише на магнитната дъска. За целта трябва да търсите сред всички букви и да изберете правилната.

1-Разбивате лист хартия на няколко малки парчета.

2-Вие пишете непълна дума във всяко парче. Пример: _AMAMP. Всички парчета с непълните думи се поставят в контейнер.

3-Детето взема парче на случаен принцип.

4-Детето е помолено да напише пълната дума на парчето, което е взело на дъската.

5. Песни от азбуката и гласни

Една проста, но не по-малко интересна игра е да намерите и научите децата песни, които съдържат буквите на азбуката.

Друга много добра алтернатива е да пеете добре познати песни и да помолите детето да се опита да ги изпее само с една гласна (с А, с Е).

Има много популярни песни, като тази на Имам малка мравка в панчита, където гласните са сменени, за да се съсредоточи само върху една.

Пример (изпята с ритъма на песента):

Имам, ооооо! Мравка на малкия ми крак, aah aaah

Това ме гъделичка, aah aaah

Това ме сърби, че ме сърбя. (Оригиналните текстове)

С буквата А:

Тонг, аааа! Ana harmagata все още картофите, ааааааааа

ма е направена от каскалати, аааааааааааааа

6. Играйте виж-виж

Виждам-виждам е добър ресурс, за да може да започне да чете. Вариант, който можете да направите, е да направите това, което виждам - ​​виждам по следния начин: виждам, виждам, нещо, което започва с au- (автобус) или казвайки как виждам, завършвам, дума, която завършва на -bus.

Можете също така да го направите по традиционния начин, като подчертавате фонемата. Виждам, виждам нещо, което започва с буквата P (pppppppp). Можете да опитате всички думи, които ви се случват за това писмо.

7. Картички със срички

Можете да подготвите различни карти с различни срички, колкото можете да се сетите, и да помолите детето да направи думи от картите.

Когато вземе първата сричка, например PA, можете да го попитате каква дума си представя, може да продължи.

Работи така:

1- Откъсваш няколко парчета хартия и пишеш сричка на всяко от тях. Например: PA, BE, EN, TA, PO, RA, LI…

2- Детето взема произволно лист хартия от контейнер и трябва да произнесе дума, която му идва наум. Пример: Мишка.

8. Разпознавайте букви

В началото, когато децата започват да учат букви, те трябва да ги разпознават.

Дейност за тях да се научат да виждат кои букви са еднакви и кои са различни, особено с някои, които са физически сходни (pyq, byd), може да е добра дейност да ги напишете много пъти: bbbbbdbbb b.

Молим детето да закръгли различната буква.

Друга дейност може да бъде да ви помоля да закръгляте буквите и да ги смесите в същия ред: bbdbbbdddb b.

9. Книги с пиктограми

Четенето на истории с деца винаги е добър вариант за тях да започнат да четат и да се вълнуват от четенето.

Много добър вариант, когато започнат да четат, е да правят книги с пиктограми.

Те са истории, при които заместваме някои от думите със снимки, така че четенето да е по-течно.

Можете да направите тези книги сами, като измислите малки истории или вземете някои готови такива и замените различни елементи (дърво, кола, котка) за рисунка.

10. Търсения на думи и кръстословици

Търсенето на думи е много полезна дейност, когато децата започват да четат. В началото, когато започват да учат букви, можем да ги помолим да потърсят определени букви.

Ако прецизно обучавате детето си да чете английски, следното е добър пример. Ще трябва да търсите думите в лявата колона и те могат да се появяват вертикално, хоризонтално или диагонално.

11. Каква дума има тази буква?

Друга дейност може да бъде да представите различни думи на детето и да го помолите да оцвети само тези, които имат буквата А. Можем да напишем думите или да поставим снимките.

Например: банан, око, фланец, ухо, пиле, четка.

Молим детето да оцвети онези думи, които имат буквата А.

12. Всички думи, които можете да се сетите

Друга дейност може да бъде да имате различни карти, колкото букви от азбуката или само гласните, например. От друга страна ще имаме още една купчина карти с различни неща (животни, плодове, цветове).

Ние произволно рисуваме една от буквите, например P. Трябва да изберем друга карта от другата купчина. Например животни. Взимаме часовник и го обръщаме.

Трябва да кажем на детето, че по това време той трябва да каже колкото се може повече животни, които започват да започват с P (pppp): патица, пиле, пиле, пони.

13. Цвят с глас

Поставете различни снимки в групи, например: момиче, куче, слънце и море. И вие молите детето да рисува само онези думи, които се четат с удар на глас.

Например, трябва да рисувате слънце и море.

14. Работни срички

Пишем различни думи: гълъб, паела и топка, например.

DOVE

Под него пишете _ LO MA

По-долу, _ _ МА

И отдолу _ _ _

Молиш детето да напише цялата дума и да я нарисува.

15. Горна и малка буква

В текст вмъквате главни и малки букви и давате на всяка от тях различен цвят.

Например, горният регистър може да бъде ЧЕРВЕН, а долният - СИН. Вие поставяте следното: F t L m M j j K l

Трябва да я оцветите според това дали е главна или малка буква. Можете да го помолите да постави под каквато би била една и съща буква в обратния (горен / долен).

16. Памет с думи

Една дейност е да създадете памет с думи. За да направите това, трябва да създадете двойни карти (например пиле / пиле, дърво / дърво, къща / къща). Колкото искате.

След това играете с детето, като разбърквате буквите и ги обръщате с главата надолу. Играта се състои в това, че на свой ред трябва да вземете карта и да прочетете какво пише и след това да вземете друга и да я прочетете, за да видите дали съвпадат.

17. Бинго от букви, срички или думи

Друга игра може да бъде създаването на бинго, но вместо да го правим с числа, можем да го направим с думи, срички или букви.

За да направите това, ако го направим с букви, ще създадем карти, които имат различни букви. И всяка от топките ще има буква от азбуката. По този начин ще извадим произволно топките с буквите и те ще бъдат изречени на глас.

Всеки играч трябва да зачеркне писмото от картата си, ако го има, и двете линии и бинго могат да бъдат направени, когато човекът е зачеркнал всички букви в картата си.

Другите варианти са със срички или думи.

18. Слово верига

Забавна игра е думата низ. Предлага се да започне с дума, например гълъб, и от детето се иска да образува нови думи от последната буква или последната сричка (те са два варианта на една и съща игра).

По този начин, ако започнем с гълъб и играем със сричките, детето трябва да продължи с друга дума, която започва с ма, като ръка, а ние бихме продължили с не, например, нощ и т.н.

19. Гъската от думи или срички

Можете да създадете гъска (като я нарисувате) и във всяка кутия можете да поставите срички или думи.

По този начин започвате със стартовия квадрат и трябва да разточите зара. Ако числото 3 излезе, предварително авансирате три квадрата. Човекът, който го докосне, трябва да прочете думата или сричката, която поставя в кутията си (ако е със сричката, той може да образува дума, тоест да я довърши).

Ако човек предположи правилно, той продължава да играе и ако не успее, зависи от следващия човек.

20. Пъзел

Можете също да създадете пъзел с картон. Всяка от буквите на азбуката трябва да има две части, свързани като пъзел. От едната страна пишете буквата (например A), а от другата рисувате нещо, което започва с тази буква (например самолет).

Става дума за детето, което свързва всяка от буквите със съответния обект,

21. Римуващи игри

Става въпрос за предлагане на детето на различни групи думи. Предлагаме ви първо едно, например: DOVE.

По-долу пишем или рисуваме (два различни варианта на едно и също упражнение) различни думи, например: гума, риба тон и риба. Детето трябва да ги прочете и да избере думата, която се римува с предишната.

22. Къщата

Забавно занимание може да бъде отпечатването на снимка на къща (в стила на къщата на куклата), където се виждат всички стаи в къщата: кухнята, хола, стаята за играчки, банята.

Създаваме карти с различни предмети, които можем да намерим в къща: сапун, легло, лъжица и молим детето да прочете всяка от картите и да я постави в съответната стая.

23. Изберете правилната дума

Поставяме рисунката на обект, например PAN и пишем правилната дума и два неправилни начина за писане на една и съща дума по-долу.

Например, ние пишем: ПАН ПЕН ПИН код

И молим детето да избере думата, която има правилното значение.

24. Разрешете мистерията

Тази игра се състои в представяне на картина, която има скрита дума. Например: DENTIST.

Трябва да заменим всяка от буквите (DENTIST) с рисунка, която започва с тази буква (например заместваме D за делфин, E за слон, N за нос, T за домат, аз за индианец, S за дрънкалка, T за домат и A за дърво).

По този начин списък с различни рисунки ще остане онлайн. Идеята е да разберете с каква буква започва всяка от снимките и да я поставите отдолу.

Накрая детето открива каква е думата зад него.

25. Теч на думи

Става дума за писане на думи с липсата на една от буквите. Например: _OMATE, YELLOW_, SHARK_.

Детето трябва да добави липсващата буква, за да завърши думата.

Ползи от четенето

Има няколко причини, поради които е важно да се помогне на децата да се научат да четат и най-вече да насърчават неговото значение:

- Четенето ни помага да разберем света

- Четенето е думи и светът е изграден от думи

- Информацията и четенето са богатството на обществото

- Четенето ни доставя удоволствие

- Изображенията представят света като предмети и думи ни показват света с идеи

- Думите ни помагат да опознаем по-добре себе си, да разберем емоциите си и да знаем как да ги изразим, а също и да познаваме другите

- Четенето е от значение за вниманието и концентрацията

- Това ни поставя в контакт с нашето вътрешно Аз

Читателят не се ражда, четецът е създаден и затова е важно да насаждате, че четенето е важно и може да бъде чудесен източник на удоволствие и удовлетворение.

Удоволствието от четенето може да бъде постигнато при деца, когато самият акт на четене е продуктивен, всеобхватен и читателят чувства, че той е участник в този процес.

Препратки

1. Национален съвет за образователно развитие на Мексико (2011). Уча се с моето име: Ръководство за преподаване на четене от правилното име.
2. Máñez Aracil, M., Martínez Martínez, MP (2009). Четене, приключение: Ръководство за правене на добри читатели. Валенсийски генералитат.
3. Ромеро, Л. Учене да чете и пише.