СПОКОЙНО СЪВМЕСТНО СЪЩЕСТВУВАНЕ: ПРАВИЛНО, КАК ДА ГО ПОПУЛЯРИЗИРАМЕ, РИСКОВЕ, ПРИМЕРИ - КУЛТУРЕН РЕЧНИК - 2025

Спокойното съвместно съществуване е способността на човешките същества да съжителстват по хармоничен начин сред група от хора, които живеят в едно и също пространство. Целта е да се постигне колективно здраве и благополучие в рамките на едно общество.

През цялото си съществуване човекът е преживял етапи на мир и война, така че търсенето на мирно съвместно съществуване е много старо. Тази последователност на войнствени и мирни периоди се случва поради липсата на признание сред човешките групи. Те обаче имат добродетелта да отворят канали за диалог, които позволяват съвместно съществуване.

Спокойното съвместно съществуване е способността на човешките същества да съжителстват по хармоничен начин сред група от хора, които живеят в едно и също пространство. Източник: pixabay.com

Концепцията като такова за мирно съвместно съществуване се роди по време на Студената война, след фаза на голямо напрежение между САЩ и СССР. Тогава, през последните десетилетия на 20 век, концепцията се разширява, за да включва предписания като ненападение, зачитане на суверенитет, национална независимост и ненамеса.

Днес концепцията е много широка и включва освен гореспоменатите предписания и други елементи, като необходимото приемане на различията и способността да слушате, разпознавате, уважавате и оценявате другите.

По същия начин мирното съвместно съществуване трябва да се прилага не само в междуличностните отношения, но и в училищата, обществата и нациите.

Право на мирно съвместно съществуване

Тероризмът, хуманитарните кризи и войните, в които живеят милиони граждани на планетата, се случват най-вече поради бедността и наличието на неравенства по отношение на възможностите, богатството и властта.

В допълнение, липсата на признание относно религиозните и културните различия също трябва да бъде включена като фактор; всички тези елементи влияят върху развитието на мирно съвместно съществуване.

Поради тази причина международни организации и междуправителствени институции, като ООН (ООН) и Световната здравна организация (СЗО), предприемат решителни стъпки в търсенето на корените и решенията на конфликтите, за да гарантират съвместно съществуване. хармонични в различните страни по света.

Всеобщата декларация за правата на човека

На 10 декември 1948 г. Общото събрание на ООН провъзгласи Всеобщата декларация за правата на човека. Този документ се появи след ужасите, преживени по време на Втората световна война и е безценна справка в търсенето на мирно съвместно съществуване.

Първият член на тази декларация показва, че всички човешки същества се раждат еднакво по достойнство и права и, надарени със съвест и разум, трябва да се държат по братски начин един с друг. (ООН 1948 г.).

По същия начин тази статия показва решително, че мирното съвместно съществуване се поддържа само чрез създаване на справедливи и приобщаващи общества, освободени от страх и насилие.

Световен доклад за здравето и насилието

Световната здравна организация през 2002 г. представи първия световен доклад за здравето и насилието. Този документ беше резултат от работата на 150 експерти от различните региони, които съставляват СЗО.

Документът на СЗО разкри мащаба на проблема с насилието в света, както и предостави работни инструменти за правителства, общности, хора, жертви на насилие и за всички, които се борят за мирно общество.

Как да насърчим мирното съвместно съществуване?

За постигане на мирно съвместно съществуване е необходим холистичен подход, който включва от индивидуалността на човека до всички социални, образователни, национални и международни нива; Само по този начин е възможно да се напредне в структурирането на приобщаващи, мирни и справедливи общества, които се поддържат във времето.

За постигането на тези цели е необходимо да се развие и подобри образователното ниво на нациите, както е посочено в член 26.2 от Всеобщата декларация за правата на човека (ООН 1948 г.).

Този член установява, че образованието трябва да има за цел укрепване на човешката личност и насърчаване на зачитането на основните свободи и правата на човека, насърчавайки разбирането, приятелството и толерантността не само между нациите, но и между етническите групи. и религиозни; това ще насърчи поддържането на мира.

Следователно може да се потвърди, че наличието на добър афективен и емоционален климат в училищата е решаващо за развитието на хората и насърчаването на мирното съвместно съществуване.

За постигане на училищно съвместно съществуване обаче е необходимо да се промени възприятието, че училищната среда е хомогенно пространство. Трябва да се има предвид, че като индивид всеки ученик има характеристики, качества, способности и интереси, които ги правят уникални.

Как се излагате на риск?

Правата на човека продължават да се нарушават и не се признават от много хора, институции и държави. В същото време презрението към хората, които са различни, се превръща в твърде често срещана форма на взаимоотношения в нашето общество; Всички тези фактори излагат на риск мирното съвместно съществуване.

Има определени нагласи, с които трябва да се работи и да се изкоренят, за да се гарантира спокойното съвместно съществуване. Някои от тези поведения са:

Предразсъдъците

Те произтичат най-вече погрешни схващания, което затруднява взаимоотношенията между хората и обществата.

непреклонността

Когато индивид или група не са готови да постигнат споразумение, съвместното съществуване е невъзможно, което може да доведе до подчинени отношения.

Има и други фактори, които излагат на риск мирното съвместно съществуване, като отказ от правото на работа или жилище и отхвърляне на хора, търсещи убежище.

Примери

Въпреки всички фактори, които влияят на мирното съвместно съществуване, има и примери за някои нации, които са предприели големи стъпки за постигане на хармония на своите територии:

Южна Африка

През 1994 г., след три години преговори между правителството на президента Фредерик Вилем дьо Клерк и Африканския национален конгрес, ръководен от Нелсън Мандела, страните подписаха Национално мирно споразумение, което сложи край на векове на апартейд (система за расова сегрегация в Южна Африка).

Нелсън Мандела беше важен южноафрикански лидер, който се бори за мирно съвместно съществуване сред сънародниците си. Източник: pixabay.com

Гватемала

На 29 декември 1996 г. правителството на Гватемала и Националната революционна партия на Гватемалтека на Унидад успяват да сложат край на 36-годишната война, която остави над 200 000 хиляди жертви. В допълнение, преговарящите създадоха Постоянно събрание на гражданското общество и Международна комисия срещу безнаказаността.

Северна Ирландия

В Северна Ирландия бяха необходими близо 30 години преговори между бунтовниците в Ирландската републиканска армия и британското правителство за постигане на силни политики на съвместно съществуване по въпроси като равенството и многообразието, включително образованието.

Европейският съюз и насърчаване на приобщаването към училищата

Понастоящем съществуват няколко европейски инициативи за постигане на по-приобщаващо образование и за насърчаване на гражданското участие.

Например новопристигналите деца-мигранти се приемат в образователни центрове, които се радват на подготвителни класове и след това преминават към обучение на мнозинство.

Препратки

1. Общото събрание на ООН. (1948). Обща декларация за правата на човека (217 А). Произведено на 19 октомври 2019 г. от Организацията на обединените нации: un.org
2. Общото събрание на ООН. (2000 г.). Декларация на хилядолетието (A / 55 / L.2). Произведено на 21 октомври 2019 г. от CINU México: cinu.mx
3. Cohen J., Michelli N. (2009). Училищен климат: изследвания, политика, образование и практика на учители. Запис на учителския колеж 111: 180–213.
4. Cohen, J. (2006). Социално, емоционално, етично и академично образование: създаване на климат за учене, участие в демокрация и благополучие. Харвардски образователен преглед 76: 201-237.
5. Concha-Eastman A., Krug E (2002). Световният доклад на СЗО за здравето и насилието: работно средство. Rev Panam Salud Publica / Pan Am J Public Health 12 (4), 2002.
6. Galvanek, JB., Planta, K. (2017). Спокойно съвместно съществуване? „Традиционни“ и „нетрадиционни“ механизми за разрешаване на конфликти. Берлин: Операции на фондация Бергхоф. Получено на 21 октомври от фондация Berghof: berghof-foundation.org
7. Henry, S. (2000). Какво е насилие в училище? Интегрирана дефиниция. Анали на Американската академия за политически и социални науки, № 567, стр. 16-29. Произведено на 22 октомври 2019 г. от JSTOR: jstor.org
8. Обединените нации. Международен ден на съвместното съществуване в мир, 16 май. Проверено на 21 октомври 2019 г. от Организацията на обединените нации: un.org