- Кратка история
- Описание на експеримента на Павлов
- контрол
- Асоциация звук-отговор
- Процеси на кондициониране
- Придобиването
- измиране
- Спонтанно възстановяване
- обобщение
- Дискриминацията
- Приложения на класическото кондициониране
- За лечение на алкохолизъм и други зависимости
- Обяснение на зависимостите
- Лечение на фобии
- Препратки
В експеримента на Павлов е един от най-известните от психология. Руският физиолог Иван Петрович Павлов използва кучета, които са били представени със звук преди храна. След няколко повторения, самият звук кара кучетата да се слюноотделят.
Експериментите на Павлов го накараха да открие форма на учене, която се нарича класическо кондициониране, позната още като Павловско кондициониране. Това обучение се наблюдава при повечето организми, за да се адаптират към тяхната среда.
Павлов и куче разследваха
Класическото обусловяване е било централно в историята на психологията, защото Павлов демонстрира, че учебният процес може да се изучава обективно. Това позволи прилагането на научния метод в психологията, отделяйки сложни блокове на поведение с цел обективното им изучаване.
Заключенията на Павлов са фундаментални и много от неговите предпоставки продължават да се прилагат в техники за промяна на поведението и в психологическо лечение. Класическото кондициониране се използва за лечение на фобии, тревожност, паническо разстройство и зависимости.
Кратка история
Преди известния експеримент на Павлов вече бяха направени изследвания върху оперното поведение при котките. Едуард Торндайк проектира устройство, което нарече „проблемно поле“. В тази кутия той постави гладни котки, които трябваше да намерят изход, за да стигнат до храната, която беше навън.
Когато в началото случайно котките се зачесат една с друга с въже, вратата ще се отвори. Малко по малко и след няколко повторения, животните успяха да научат връзката между разтриването на въжето и избягането от кутията, за да се хранят. По този начин всеки път излизаха от нея по-бързо.
Едуард Торндике
Торндайк интерпретира този факт като учебен тест, служещ за вдъхновение на Павлов да разработи своите изследвания.
Павлов е роден през 1849 г., в началото баща му иска да стане свещеник. Той обаче се отклони от този план и завърши медицина на 33-годишна възраст. Първите му изследвания бяха фокусирани върху храносмилателната система, като спечели през 1904 г. Нобеловата награда за физиология или медицина.
Иван Павлов
Въпреки че експериментите му върху условен рефлекс и учене, на които той посвети последните 30 години от живота си, бяха тези, които наистина го направиха известен.
Проучванията на Павлов са доразвити от американския психолог Джон Б. Уотсън. Той приложи заключенията на Павлов върху хората. През 1921 г. Уотсън провежда експеримент върху 11-месечно момче, известно като „малкият Алберт“.
Целта беше да се покаже как специфичните страхове могат да бъдат обусловени. В началото Алберт се страхуваше от силни шумове (безусловен стимул), но не и от плъхове. Изследователите показали на бебето плъх и когато той искал да го домашен, те издали силен шум зад него с желязна щанга.
След няколко повторения, в които се вдигаше шум, когато виждаше плъха, малкият Албърт плачеше само когато видя плъха. Дни по-късно той обобщи отговора си, като се уплаши, когато видя заек, куче или кожено палто.
Описание на експеримента на Павлов
Пълнените кучета на Павлов. Музей за хигиена, Санкт Петербург, Русия.
Павлов промени хода на разследванията си след щастливо откритие. По време на изследванията си върху храносмилателната система той се фокусира върху секрецията на слюнка при кучета. Той забеляза, че когато храната бъде поставена в устата на кучето, тя автоматично ще започне да се слюни.
Също така мога да проверя дали той също е слюноотделящ, ако е видял храната или я е помирисвал. Нещо повече - той даде същия отговор, когато видя чинията си с храна или човека, който му я даде. Той дори се слюни, като чу стъпките на този човек.
Отначало Павлов помисли, че тези кучешки реакции пречат на експериментите му, но по-късно откри, че това демонстрира форма на учене. От този момент той насочи своите изследвания, за да разбере това явление.
Павлов и колегите му започнаха, като се опитваха да разберат какво мисли и чувства кучето, когато се слюни, когато видя храна. Това обаче не доведе до никакви резултати.
контрол
Тогава те започнаха да провеждат експерименти, за да получат по-обективен поглед върху реакцията на кучето.
За да няма други стимули, които биха могли да повлияят на експеримента, кучето било поставено в изолирана стая, вързано с каишки и снабдено с устройство за събиране и измерване на слюнка.
Изследователите бяха настанени в друга стая, от която можеха да хранят кучето в купа.
Те искаха да разберат дали неутрален стимул (който няма значение за кучето или е свързан с храната) може да се превърне в сигнал, че храната ще се появи. По този начин те искаха да наблюдават дали кучето се е научило да свързва този стимул с храната.
Те решиха да използват звука на камбана като неутрален стимул. По този начин те звъннали на звънеца точно преди да дадат месото и прах на кучето.
Асоциация звук-отговор
1-Кучето се слюни, виждайки храната. 2-Кучето не се слюноотделя при звука на звънеца. 3-Звукът на звънеца се показва до храната. 4-След кондициониране кучето се слюни със звука на звънеца.
След няколко повторения на звънеца, те открили, че животното започва да се слюни само при звука на звънеца, въпреки че храната не се появява. По този начин те постигнаха, че неутрален стимул, който няма значение, предизвиква същия отговор като храната: слюноотделяне.
От експеримента Павлов тренира други кучета да слюноотделят при други стимули като светлина, бръмчане, като докосва лапата си или дори когато му показва начертан кръг. Той открил, че кучето се е научило да свързва всеки от тези стимули с появата на храна, предизвиквайки слюноотделяне от самите тях.
В експеримента на Павлов има няколко основни елемента, които задължително трябва да знаете:
- Неутрален стимул (EN): както е обяснено, това е безсмислен стимул, който може да се състои от светлина, звук, изображение и т.н.
- Безусловен стимул (ENC): това е стимул, който автоматично предизвиква естествена и вродена реакция на организма. В този случай безусловен стимул е храната.
- Условен стимул (CS): това е името, дадено на неутралния стимул, когато се научи да се свързва с друг елемент, който предизвиква автоматичен отговор. Например, звукът на камбаната в началото беше неутрален стимул и благодарение на ученето беше свързан с храната. По този начин тя се превръща в условен стимул, предизвиквайки слюноотделяне от само себе си.
- Безусловен рефлекс или безусловен отговор (RNC): той е този, който се получава при появата на безусловен стимул. Примерът е слюноотделяне като вродена реакция на кучето към храната в устата му.
- Условен отговор (CR): това е реакцията, причинена от обусловен стимул. Това се случи със звука на звънеца, който беше в състояние да предизвика слюноотделяне (условен отговор), сякаш беше безусловен стимул (храна).
Целият този процес беше наречен класическа обусловеност, като съществен елемент от поведенческата психология. Днес тя все още се използва за обяснение защо се установяват определени поведения като тези, свързани с фобии или зависимости.
Процеси на кондициониране
Въз основа на тези експерименти, Павлов и неговите колеги се насочиха към изследването на класическата кондиция. По този начин те идентифицираха пет процеса на кондициониране:
Придобиването
Тази концепция е свързана с първоначалното усвояване на връзката между стимула и реакцията. Павлов се чудеше колко време трябва да мине между неутралния стимул (звънец) и безусловния стимул (храна), за да бъдат свързани.
Той откри, че този период от време трябва да бъде много кратък. При някои видове половин секунда беше достатъчна.
Той също се чудеше какво би се случило, ако храната се появи преди звука. Той заключи, че кондиционирането рядко се случва по този начин. Звукът трябваше да се дава преди хранене, за да се научи асоциацията.
Класическото кондициониране може да се направи с различни видове
Това показа, че кондиционирането е биологично адаптивно, тоест ни помага да се подготвим за добри или лоши ситуации. Например за елен, напукването на някои клони може да е свързано с пристигането на хищник.
При хората миризмите, предметите или изображенията, които са свързани със сексуално удоволствие, биха могли да станат обусловени стимули за сексуална възбуда. Някои експерименти показаха, че геометрична фигура може да генерира сексуална възбуда, ако бъде представена няколко пъти заедно с еротичен стимул.
измиране
Павлов се чудеше какво ще се случи, ако след кондиционирането кондиционираният стимул (звук) бъде представен без безусловния стимул (храна). Той откри, че ако кучето чуе звука няколко пъти, без да го храни, то слюнира все по-малко.
Това е известно като изчезване, тъй като отговорът се намалява, когато кондиционираният стимул спре да съобщи за появата на безусловния стимул.
Спонтанно възстановяване
Павлов констатира, че след изтичане на отговора, отговорът може да бъде активиран отново, ако разреши тайм-аут. След този период слюноотделянето се появява спонтанно след звука.
Това го накара да заключи, че изчезването отслабва или потиска обусловения отговор, но не го елиминира.
обобщение
Павлов също успя да наблюдава, че куче, обусловено да реагира на определен звук, може да реагира и на други подобни звуци.
Обобщението е адаптивно. Например имаше хора, които изпитваха безпокойство, когато видяха самолети, подобни на тези, с които бяха извършени атаките от 11 септември. Не трябваше самите самолети да са предизвикали безусловната тревожна реакция.
Обобщението също така предизвиква обективни стимули, които са естествено неприятни или приятни, за да ни накарат да усетим удоволствие или отхвърляне.
Някои експерименти са любопитни. В една от тях беше представена много атрактивна храна: кремът на шоколад. Но тя беше поднесена под формата на кучешки екскременти, което генерира отхвърляне при поданиците.
Други тестове показват, че ние обикновено разглеждаме възрастните с детски черти като привързани и послушни.
Дискриминацията
Павлов също научи кучетата да реагират на конкретен стимул, а не на другите. Това е това, което е известно като дискриминация, тоест способността за разграничаване на условен стимул (звук на звънеца) от неутрален стимул (птичи песен).
Дискриминацията е много важна за оцеляването, тъй като различните стимули могат да имат много различни последици.
Приложения на класическото кондициониране
Едно от кучетата на Павлов, пълнено. Източник: Rklawton / CC BY-SA (http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/)
Откриването на класическата кондиция остава едно от най-важните в историята на психологията. Постулатите на Павлов са в основата на поведенческата психология и се прилагат и до днес.
Класическото кондициониране е форма на обучение, която повечето организми използват, за да се адаптират към средата си. Това е доказано в многобройни проучвания, в които реакцията на различни организми е била обусловена. От риба, птици, маймуни, до хора.
Някои от приложенията на класическото кондициониране са:
За лечение на алкохолизъм и други зависимости
Някои лечения свързват зрението, вкуса и миризмата на алкохол с лекарство, което причинява повръщане. След повторение на това няколко пъти се развива реакция на гадене към алкохола. Това лечение се нарича аверсивна терапия и може да бъде полезно и при други зависимости.
Обяснение на зависимостите
Хората, пристрастени към наркотиците, изпитват нужда отново да употребяват, когато са на места и с хора, с които са употребявали. Особено ако са усетили приятни ефекти.
При лечението на зависимостта една от първите мерки е пристрастеният да се отдалечи от всичко, свързано с усещанията, които породи потреблението.
Лечение на фобии
Класическото кондициониране се използва и за лечение на страх или фобии. Например някои безобидни насекоми.
В едно проучване пациентите били помолени да мислят за бъгове, които предизвикват страх. Този отговор скоро беше отстранен, тъй като не беше свързан с ужилване или ухапване.
След като отговорът бе изгасен, снимки на бъгове бяха представени на пациентите малко по малко, докато накрая страхът се изгуби, дори ги накара да ги докоснат.
Тази процедура е известна като терапия за систематична десенсибилизация и се прилага за преодоляване на страха от вода, инжекции, летене и др.
Препратки
- Иван Павлов и класическото кондициониране: теория, експерименти и принос към психологията. (SF). Произведено на 3 март 2017 г. от Study.com: study.com.
- Майърс, DG (2005). Психология (7-мо изд.). Буенос Айрес; Мадрид: редакция Médica Panamericana.
- Кучетата на Павлов. (SF). Произведено на 3 март 2017 г. от Verywell: verywell.com.
- Кучетата на Павлов. (SF). Произведено на 3 март 2017 г. от Simply Psychology: simplepsychology.org.
- Кучетата на Павлов и класическото кондициониране. (SF). Произведено на 3 март 2017 г. от света на Психолог: psychologistworld.com.
- Worchel, S. & Shebilske, W. (1998). Психология: основи и приложения. Пето издание. Мадрид: зала Prentice.