КОНТРОЛЕН СПИСЪК: ФУНКЦИИ, КАК ДА ГО ИЗГРАДИТЕ, ПРЕДИМСТВА И ПРИМЕРИ - ИКОНОМИЯ - 2026

Контролният списък е инструмент, който служи главно като механизъм за преглед на обучението, получено в класната стая. Може да се използва за оценка на знанията количествено или качествено, в зависимост от целите, които искате да постигнете.

Контролните списъци са разработени с цел да се оцени ефективността на работните екипи в някои държавни университети. Използването му обаче бързо се разпространи в много други области в образователния контекст, поради простотата на използването му и предимствата, които има.

В наши дни те се използват главно като инструмент за оценка за наблюдение на знанията, придобити от студентите през целия курс. Информацията, получена от контролните списъци, обаче може да се използва и за планиране на интервенция или за подобряване на учебния материал или неговото приложение.

Функции на контролния списък

Контролните списъци се състоят от набор от характеристики, знания, качества и аспекти, които се счита, че студентите имат в края на курса. Основната му функция е да записва дали всеки от тези аспекти е постигнат от конкретен ученик.

Тъй като е необходимо да се записва само ако конкурс е придобит или не, неговият формат е много прост. По този начин повечето контролни списъци имат две колони: едната, в която е описано всяко от очакваното обучение, и другата, в която се записва независимо дали е постигната или не.

В най-простите версии на контролните списъци тази регистрация се извършва чрез включване на отметка (✓), когато е постигнато обучение, и кръст (X), когато не е постигнат.

В други по-сложни версии могат да се използват различни колони за разграничаване на завършеното обучение от тези, които не са постигнати от ученика. Можете дори да оставите друго място, за да посочите онези умения, които са в процес на придобиване.

Освен тази основна операция, контролните списъци имат и някои общи характеристики. След това ще видим най-важните от тях:

Те се основават на обективно наблюдение

Една от основните характеристики на контролните списъци е, че те трябва да се основават на проверими данни, а не на мнението на учителя. Следователно е необходимо те да бъдат допълнени с наблюдения, получени от обективни тестове и стандартизирани изпити, доколкото това е възможно.

В случай, че се оценяват компетенции, които не са толкова лесни за измерване (като междуличностните умения на ученика), би било необходимо да има мнението на поне двама различни учители, които да се опитат да направят оценка възможно най-обективно.

Те трябва да бъдат планирани, преди да започне преподаването

Контролните списъци вървят ръка за ръка с очакваното научаване на курс. В този смисъл, след като се идентифицират компетенциите, които учениците искат да постигнат, създаването на контролен списък е толкова просто, колкото добавянето на колона, за да се посочи дали са постигнати или не.

От друга страна, не е възможно да се променя съдържанието на контролните списъци, след като образователният процес вече е започнал. По този начин се избягват всякакви предубеждения в оценяването на резултатите от учениците от учителите.

Това не е рейтинг

За разлика от отчетна карта, при която обучението на учениците се оценява по число (обикновено от 1 до 10), контролните списъци отчитат само дали целта на обучението е постигната или не. Следователно те са много по-неутрални и обективни от традиционните оценки.

Изключение правят онези контролни списъци, които включват колона, в която да се посочат тези знания, които все още са в ход. Въпреки това, дори те водят до далеч по-малко субективни интерпретации от традиционните бележки.

Как да направите контролния списък?

За да се разработи контролен списък, който отговаря на неговите цели, е необходимо да се следват някои точки на развитие.

Държавна цел на дейността

Студентите трябва да бъдат информирани какво точно искат да постигнат с дейността и какво трябва да направят, за да постигнат целите.

Списък на критериите за оценка

Всеки проект ще има поредица от части или съдържание, които ще имат критерий за оценка. Например: в случай на разработване на научен проект, идеята, представянето, организацията и заключението могат да бъдат оценени. Тогава това ще бъде списъкът на критериите, които трябва да бъдат оценени.

Задайте стойност на всеки критерий за оценка

По принцип е да се предостави числова стойност на всеки критерий, за да стане ясно кой от тях има повече тежест в проекта. Продължавайки с предишния пример от научния проект, ако максималната оценка е 10, стойностите на критериите могат да бъдат:

1- Идея 30%

2- презентация 20%

3- Организация 30%

4- Заключение 20%

Така че, ако учителят оценява идеята с 2, 2 презентация, 1 организация и 1 заключение, 6 от 10 ще бъдат получени в крайната оценка.

В най-простия хаос на контролния списък, той може да се направи с обикновена контролна колона, в която се добавя чек (✓), когато обучението е постигнато, и кръст (X), когато не е постигнат.

Предимства и недостатъци

По-долу ще разгледаме някои от силните и слабите страни на контролните списъци в контекста на учебния процес.

предимство

Те са лесни за изпълнение

Тъй като те са направени от списъка на очакваното обучение (който учителите трябва да изпълняват така или иначе), контролните списъци са един от инструментите за оценка, които изискват най-малко усилия за подготовка.

От друга страна, завършването им след завършване на образователния процес също е много бързо и лесно, което допълнително увеличава привличането му като един от основните методи за оценяване, които се използват.

Те са обективни

Както бе споменато по-горе, контролните списъци трябва да дават същите резултати, независимо кой ги попълва експертите.

Това е много полезно в процес, който е по своята същност субективен като образованието, при който мнението на учителите може да обуславя оценките, получени от учениците.

Те позволяват адаптиране на учебния процес

Чрез ясно разграничаване кои са компетенциите, които се очакваше да придобие един ученик, и в един единствен документ кои от тях са постигнати и кои не, по-лесно е учителят да разбере върху кои части от учебната програма е необходимо да се съсредоточи повече.

По този начин, след като списъкът е завършен, учителят може да го използва, за да промени образователния си подход и да подсили частите от курса, които са станали по-малко ясни.

Недостатъци

Не отразява добре всички видове учене

Въпреки че обективността е една от силните страни на контролните списъци, тя също може да се превърне в един от най-големите им недостатъци.

В области, които не са толкова лесно измерими като математиката или науката, понякога е трудно да се оцени разумно ученето.

Например в области като музика, социални умения или изкуство, прекалено обективни подходи за оценка могат да причинят повече проблеми, отколкото решават.

Те не позволяват да се постави рейтинг

Тъй като контролните списъци се основават само на определяне дали определени цели на обучението са изпълнени или не, те не достигат при определянето на окончателната оценка на ученика.

За да се постигне това, би било необходимо да се използват други видове оценъчни процеси, като изпити, тестове или практическа работа.

пример

По-долу ще видите реален пример на контролен списък, взет от страницата Монографи, посочен по-долу.

Препратки

1. „Контролни списъци, алтернатива за оценка“ в: Монографии. Получено на: 27 май 2018 г. от Monographs: monografias.com.
2. „Контролен списък“ в: ​​Умения за преподаване. Получено на: 27 май 2018 г. от Учебни умения: hadoc.azc.uam.mx.
3. „Контролният списък“ в: ​​ABC. Получено на: 27 май 2018 г. от ABC: abc.com.py.
4. „Контролен списък и скала за оценка“ в: Планиране. Получено на: 27 май 2018 г. от Планиране: educarchile.cl.
5. „Ресурси за самоподготовка“ в: Оценка за обучение. Получено на: 27 май 2018 г. от Оценка за обучение: educarchile.cl.