ЗАДЪЛЖЕНИЯ НА ДЕЦАТА У ДОМА И В УЧИЛИЩЕ (ПО ВЪЗРАСТ) - ИКОНОМИЯ - 2026

Познаването на задълженията на децата у дома и в класната стая е важно, тъй като това е един от най-добрите начини за възпитание и насаждане на добри ценности. В тази статия ще обясня някои от най-важните задължения и отговорности, разделени по възрастови групи.

В днешно време е много често да се чуе, че родителите, които имат малко вкъщи, се оплакват, че не помагат, не взимат това, което объркват, не се държат добре в училище… Това поведение може да повлияе на живота на детето и да бъде екстраполирано към други контексти и ситуации като училище.

Ако не започнете от ранна възраст да му давате отговорности и задължения, много е вероятно, когато порасне, да му е трудно да интернализирате този вид задължения. Проблемът, който обикновено имаме е, че не знаем точно какво могат или не могат да направят и на каква възраст.

Тъй като децата не поискаха да бъдат заченати и родителите са решили да ги имат, децата не трябва да плащат разходи на родителите си.

Родителите нямат право да искат от децата си да плащат за тяхната „инвестиция“, нито парично, нито като изискват „в замяна“ да бъдат подпомагани в напреднала възраст.

Този манталитет би довел само до дискомфорт за децата, а не да се радват на живота, семейни конфликти и в крайни случаи до малтретиране или пренебрегване на деца.

Даването на отговорности и задължения в детството трябва да се разглежда като нещо положително, така че когато са възрастни, децата знаят как да функционират самостоятелно, да бъдат независими и самостоятелни.

Децата са резултат от решения за възрастни и възрастните трябва да са наясно, че изборът им има последствия.

Задължения и отговорности у дома

Когато се сблъскваме с такъв тип ситуация като родители, много пъти идва на ум въпроса дали това, което искаме от детето си, е според неговата / нейната възраст.

Нормално е да си задаваме тези въпроси, защото нещо, което трябва да имаме предвид, е, че можем да изискваме от детето само това, което е способно да прави и той ще може да го направи само ако вземем предвид различните етапи от неговото развитие.

Ето задачите, които бихте могли да вършите у дома, разделени на вашата възрастова група:

2-3 години

Децата на тази възраст могат да работят чрез команди и забрани, поради което възрастен трябва да бъде с тях, докато действието се осъществява.

Поради младата възраст на детето, той е в състояние да работи само под наблюдението на възрастен и не различава защо прави нещо правилно или не.

Дейностите, които могат да извършват, са: да поставят и събират салфетките за маса, да поливат цветята, да поставят чехлите си на мястото си и т.н.

Тоест, прости и ясни дейности, за които не са ви нужни много усилия.

3-4 години

Децата на този етап на развитие често действат чрез награди и наказания. Обикновено те наблюдават поведението на възрастните около тях, за да го имитират по-късно в възникналите ситуации.

На тази възраст те могат да организират нещата си, така че можем да ги помолим да поддържат стаята си подредена до известна степен.

Можете също така да продължите да помагате да настроите масата, но този път не само салфетките. Дори и да има малко повече автономност, важно е възрастният да го придружава в различните дейности, които извършва.

4-5 години

На тази възраст е важно да им се доверим и да им позволим да извършват някои дейности вкъщи сами, дейности, които, тъй като бяха малки, ги въвеждахме малко по малко, като например да поставите масата, да подредите стаята си малко повече…

Детето на тази възраст ще иска да угоди и да обслужва възрастния, следователно, ще има отговорни инициативи. Освен това, както и в предишния етап, тя ще продължи да имитира действията на възрастните в различните контексти, в които взаимодейства.

5-6 години

Когато детето е на тази възраст, можем да го оставим да участва в домакински задачи, които изискват по-голяма отговорност, като например да намери какво трябва да направи някои упражнения, да почисти праха, да подготви дрехи за училище и т.н.

От тази епоха можете да усвоявате някои правила и да ги спазвате, това събужда и чувството за умисъл. Въпреки това той все още се нуждае от възрастния, за да му каже какво е правилно или не в поведението му.

6-7 години

Той е в състояние без проблем да изпълнява дадените му поръчки. Можете също да управлявате получените пари и да започнете да спестявате. Можете да се движите из кварталите, които са ви известни и са в близост до дома, като училище, къща на приятел…

Той продължава да имитира възрастния, затова е важно поведението ни да е в съответствие с правилата, които им налагаме.

8 години

На тази възраст той вече започва да има повече независимост, тоест започва да бъде по-самостоятелен. Също в зависимост от вашите намерения, можете да контролирате своите импулси.

Той е в състояние да контролира времето и дейностите си, така че вече може да се организира, също така обикновено контролира парите, които родителите му предоставят като плащане.

Това ще ни позволи да ви изпратим действия като: ходете сами на училище, къпете се или дори пригответе закуска.

9-11 години

Тя е доста автономна и е в състояние да организира вашите материали, дрехи и дори вашите спестявания. На тази възраст можете да се грижите за домакинската работа, която предлагаме. Обичате да бъдете възнаградени за вашите действия.

11-12 години

Имате възможност да знаете кога правите нещо нередно и дори да знаете последствията, които тези действия ще имат.

Той има и придобитото чувство за отговорност, така че ще се опита да изпълни своите задължения правилно.

13-15 години

Те са първите години на юношеството, в които те ще започнат да бъдат по-непокорни и да имат приоритет за своята група приятели.

На тази възраст е важно децата да знаят кой има авторитет в дома - родителите - и че трябва да се спазват определени правила.

Най-важните отговорности ще бъдат ученето - ходене на училище - помагане при домакински работи (подреждане на масата, подреждане на стаята й, изхвърляне на боклука…) и ако тя е започнала да излиза навън, прибирайки се вкъщи по време, уговорено с родителите си.

15-18 години

На тази възраст юношата ще трябва да спазва същите правила като на 13-15 години, като е особено важно да започне да преподава дисциплина.

За да се избегнат конфликтите, правилата трябва да бъдат съобщени устно или дори записани. По-отговорните задачи като пазаруване в супермаркета или други поръчки, които ги учат да функционират, могат да бъдат делегирани на подрастващите.

От друга страна, за безопасността на подрастващите е важно да се контролират времената на влизане и излизане от дома и да се разполагат.

Но тормозът с прекалено голям контрол ще бъде отрицателен и ще доведе до това, че юношата не иска да контактува с родителите.

Ако подрастващият е навън с приятели, едно от решенията е да го помолите да се обади или да изпрати текст в определен момент, за да каже, че е добре. По този начин ще го направите доброволно.

Ето обобщена таблица за дейностите, които могат да извършват за всеки етап:

Има още много отговорности и задължения, които детето може да поеме, за да помогне вкъщи.

Номерирах някои като пример, така че да добиете представа за упражненията, които могат да правят в зависимост от възрастта.

Задължения и отговорности в училище

След това ще представим поетапно отговорностите и задълженията на детето в училищния контекст:

3 години

Те са в състояние да се подчиняват на заповедите на своя учител. В някои случаи той отговаря за предметите или материалите, които взема в училище от дома.

И накрая, тя има възможността да чака своя ред в клас, когато учителят е зает с друг съученик.

На 4 години

Можете да пускате поръчки вътре в училището и дори отвътре навън или обратно. Тоест, можем да общуваме с учителя чрез нея или дори чрез бележки, които са поставени в раницата й или в някой от нейните материали.

Между 5 и 6 години

Децата на тази възраст обичат да правят домашни задачи, за да се показват у дома, въпреки че се нуждаете от инструкции, за да го направите правилно.

Важно е да му дадем положително засилване на тези дейности, за да развие чувството си за компетентност.

На 7 години

Той умее да организира ученическите си принадлежности, както и раницата си. Ето защо е необходимо да имате график, за да го направите, за да създадете навици и съчетания. Той все още се нуждае от инструкции относно задачите, които възрастните му предлагат.

На 8 години

Времето може да бъде отделено, ако възрастен ви ръководи и отговаря за домашните. Важно е да ви позволим да разпределите времето си, дори ако ви съветваме и контролираме.

На 9 години

В училище обикновено се наслаждава на класа и на своите съученици, така че се чувства добре от това, което прави.

Освен това той умее да подготвя своите материали и се опитва да стигне до училище навреме. Той също така приема дисциплина без затруднения и се придържа към класовите правила.

На 10 години

Учителите могат да ви изпратят полезни социални задачи. На тази възраст обикновено иска да върши домашните си задачи бързо, за да може да играе, така че все още не е много отговорен в проучванията си и има нужда от бдителност.

И накрая, кажете, че мислите сами и не сте доволни от нито един въпрос, така че обикновено работите по-добре в група.

На 11-годишна възраст

Като цяло те обикновено са отговорни за своите задачи и задължения. Критичен е и към учителите и е мотивиран от следването. Накрая той проявява любопитство към познанията за физическата и социалната среда.

На 12 години

Обикновено показва голяма загриженост за оценките и изпитите. Той също така отхвърля задачите, които причиняват умора, продължава да се радва на ученето и работи по-добре в групи.

По-долу като обобщение представям отговорностите и задълженията, които децата имат в училище въз основа на тяхната възрастова група:

Ако у дома работим върху чувството за отговорност и задължение, децата няма да имат никакви затруднения при изпълнението на тези в училище, тъй като както се вижда, те вървят ръка за ръка.

Заключения

Важно е като родители и възпитатели да се адаптираме към етапа на развитие, в който детето се намира в момента на изискването от тях да изпълняват задълженията и отговорностите си както в училище, така и у дома.

Въпреки че сме изброили дейностите, които могат да се извършват класифицирани по възраст, всяко дете е различно и напредва със собствено темпо.

Ето защо е важно да се адаптираме към всяко дете поотделно, за да може да извършва дейностите без чувство на неудовлетвореност и да повлияе на самочувствието им.

Като родители трябва да сме съобразени както с нашите действия, така и с обещанията си. Тоест, детето ще имитира поведението ни в различните контексти, които трябва да развие, така че трябва да спазваме правилата, които сме му наложили и да ги спазваме.

Препратки

1. Развитие на отговорно поведение от 3 до 12 години (S / F). Правителство на Навара.
2. Тексаска детска болница (октомври 2002 г.). „Растеж и развитие на подрастващите“
3. Monton, J., Casado, E. (2005) Начин на живот, навици и психосоциални аспекти на подрастващите. Проучване на населението на възраст от 10 до 19 години в Позуело де Аларкон и Леганес. Мадрид: Университетът на Комплутенс в Мадрид Обратно в началото
4. Hattie, J., Biggs, J., & Purdie, N. (1996). "Ефекти от интервенциите на умения за учене върху обучението на ученици: мета-анализ." Преглед на образователните изследвания, 66, 99-136. върни се нагоре
5. Бакеро и Народовски. „Детството съществува ли?“, В: Списание IICE Година III № 6, Миньо и Давила, Bs.As. стр. 61-67, 1994.