Ралф У. Тайлър (1902 - 1994) е преподавател и изследовател, който разработва теория на учебните програми и значително влияе върху начина, по който се провеждат процедурите за оценяване в образованието днес. Мнозина го смятат за баща на „поведенчески цели“, основополагащо понятие в съвременната образователна система.
Основният му принос в областта на образованието беше учебният модел, който се опита да отговори на четири въпроса: какви образователни цели трябва да се опита да постигне, как да подбере най-полезния опит за постигането им, как да организира образователния опит, за да го направи и как да оцени ефективността. на преподаване.
Източник: pixabay.com
Освен че е един от основните автори на тази теория, Ралф У. Тайлър е бил и професор в няколко университета, както и е станал образователен съветник на няколко президенти на САЩ (включително Труман и Айзенхауер) и е съветвал правителствата от страни като Ирландия, Израел и Швеция.
биография
Ралф У. Тайлър е роден на 22 април 1902 г. в Чикаго, Илинойс, откъдето семейството му се премества в Небраска две години по-късно. На 19-годишна възраст той получава дипломата си за образование от университета Doane в Крит, Небраска; и започва да преподава в институт в град Пиер, Южна Дакота.
Докато преподава там, той започва да учи за магистърска степен в Университета в Небраска, която получава през 1923 г., докато също работи като научен ръководител в центъра. През 1927 г. Тайлер получава докторска степен в Чикагския университет и започва да преподава като доцент в Университета на Северна Каролина до 1929 г.
След като прекара няколко години там, Тайлър успя да получи длъжността професор по образование в Държавния университет в Охайо, където преподава през следващите девет години. През 1938 г. той постига известно национално признание благодарение на участието си в програма, известна като „Осемгодишно проучване, свързано с прогресивното образование“.
Тази програма проучва връзката между учебните програми на различни гимназии и успеха на техните студенти в университетската им кариера. От този момент нататък Тайлер започва да разработва теориите си за учебни програми и преминава на длъжността директор на изследователски център в Станфорд.
От тази отговорна позиция Ралф У. Тайлър продължи да изучава и разработва своя модел на учебната програма, в допълнение към това да стане съветник на няколко международни правителства по въпросите на образованието. Накрая той се пенсионира през 1967 г. и почина няколко десетилетия по-късно, през 1994 година.
Учебен модел
Годините, които Тайлър прекарал в „осемгодишното студио“, били много влиятелни през цялата му кариера. От този момент нататък той се посвещава на изследването на учебните програми на различни институти и връзката им с бъдещите успехи в кариерата на университета и други свързани области.
След като завърши това проучване, Тайлър започна да обмисля какви критерии трябва да се спазват, за да се създаде добра учебна програма в гимназията. Идеите му по тази тема са публикувани през 1949 г. в книга, озаглавена „Основни принципи на учебната програма и инструкция“.
За този изследовател разработването на добра образователна програма е свързано с поставянето на четири различни въпроса, които засягат целите на центъра, организацията на образователния опит и тяхната оценка.
Основни въпроси на Тайлър
Според Ралф У. Тайлър, за да се определи кой модел на учебната програма е най-подходящ за учебен център, е необходимо да се зададат следните четири въпроса:
- Какви образователни цели възнамерява да постигне училището?
- Какви образователни преживявания могат да се осъществят по такъв начин, че е възможно най-вероятно да се постигнат тези цели?
- Как могат да се организират ефективно тези образователни преживявания?
- Как можете да определите дали предложените цели се постигат правилно?
В допълнение към тези въпроси, Тайлър вярва също, че структурата на учебната програма трябва да отговаря и на три основни фактора, които представляват трите основни елемента на образователния опит:
- Характерът на обучаемия, който включва фактори като личностно развитие, интереси, нужди и житейски опит.
- Ценностите и целите на обществото, както и нагласите и принципите, които го движат.
- Приложимите знания по всеки предмет, тоест това, което се смята за ценно за преподаване по всеки предмет.
По този начин, докато отговарят на четирите въпроса, зададени от Тайлър, лицата, отговорни за разработването на учебната програма на училището, трябва да филтрират своите предложения, като използват тези три фактора.
Критика на учебния модел
Моделът на Тайлър беше остро критикуван за твърде линеен и директивен, когато става въпрос за създаването на добра училищна програма. Някои критици смятат, че той е остарял и че не взема предвид най-новите теоретични открития по темата и че е полезен само за лидери, които не са в контакт с образователната област.
Но може би най-голямата критика към работата на Ралф У. Тайлър е, че той казва, че учебният му модел е фокусиран главно върху постигането на по-голяма социална ефективност, тоест върху обучението на учениците да спазват нормите на културата в класната стая. които са потопени.
Тайлър никога не отговори задоволително на тези критики. Той обаче не го направи, защото вярваше, че всеки, който иска да постави под въпрос валидността на неговия модел, трябва да може да предложи по-добра алтернатива на него, което никой от неговите нарушители не би могъл да направи.
По този начин, въпреки критиката към учебния модел, това продължава да е едно от най-влиятелните в развитието на учебната програма във всички видове образователни организации.
Други вноски
Ралф У. Тайлър не направи много други приноси в света на образованието на теоретично ниво. Въпреки това, благодарение на славата, която постигна благодарение на своя учебен модел, той стана пряк съветник на няколко международни правителства по въпросите на образованието, като по този начин помага за създаването на образователно съдържание за различни страни.
Някои от най-важните правителства, с които Тайлер работи, бяха САЩ, Ирландия, Швеция и Израел. В много други територии влиянието му може да се усети и косвено.
Препратки
- „Факти на Ралф У. Тайлър“ във: Вашият речник. Получено на: 03 май 2019 г. от речника ви: biography.yourdictionary.com.
- „Ралф У. Тайлър“ в: Енциклопедия. Получено на: 03 май 2019 г. от Енциклопедия: encyclopeida.com.
- „Ралф У. Тайлър: Човекът и работата му“ в: Тейлър и Франсис Онлайн. Получено на: 03 май 2019 г. от Taylor & Francis Online: tandfonline.com.
- „Развитие на учебната програма: моделът на Тайлър“ в: Техники за образователни изследвания. Получено на: 03 май 2019 г. от Техниката за образователни изследвания: educationresearchtechniques.com.
- „Ралф У. Тайлър“ в: Уикипедия. Получено на: 03 май 2019 г. от Wikipedia: en.wikipedia.org.