10 ДИНАМИКА НА ЛИДЕРСТВОТО ЗА ДЕЦА, ТИЙНЕЙДЖЪРИ И ВЪЗРАСТНИ - ИКОНОМИЯ - 2025

В ръководството динамично може да помогне на възрастните и децата стават по-добри лидери, стимулиращи и способност да ръководят, мотивират, да управляват екипи, инициативност, вземане на решения и т.н.

Наличието на добри лидери във фирмата или в областта, в която работим, ще има множество положителни последствия. Сред тях, той ще подобри работата на работния екип и ще допринесе за високо ниво на мотивация и удовлетвореност.

Трябва да знаем, че когато работим върху динамика, свързана с лидерството, тя не е предназначена само за насърчаване на лидерството, но и за познаване на силните и слабите страни на всеки от членовете и да видим как те могат да се впишат в различните видове лидерство.

В цялата тази публикация ще видим 10 динамики на лидерството, които можем да използваме в нашия работен контекст: компания, офис, класна стая и т.н. Приспособяването им към нуждите на нашия екип за постигане на възможно най-голяма полза.

Важно е да имаме предвид, когато правим динамика, хората да знаят каква е целта. Ако не бъде уведомена предварително, че накрая има момент на размисъл, в който тези въпроси са ясни.

Освен това е препоръчително да ги работите в работно време, така че да няма хора, които се опитват да избегнат момента. Пространството може да бъде различно от обикновено, по този начин те могат да го правят с по-малко налягане.

Друг аспект, който трябва да се вземе предвид е, че те трябва да бъдат уведомени предварително за тяхното изпълнение. Когато дойде време и преди да започнете дейността, проверете дали всички са ясни и е разбрал предоставените инструкции.

Динамика за изграждане на лидерство

1- The Lazarillo

• Цел: Покажете, че групата работи по-добре с един лидер.
• Необходимо време: приблизително 20 минути.
• Размер на групата: 10 души.
• Място: по-добре, на открито.
• Необходими материали: 5 маски, 3 маси, чаши вода, кани с вода и вода.
• Стъпки за следване:

1. Създават се две групи от по пет души.
2. В една група четирима души са прикрити, а петият е лидерът. В другата група има четирима лидери (те не покриват очите си), а петият покрива очите им.
3. В единия край се поставят две маси с чаши и кана с вода. В другата - маса с празни кани.
4. Водачът или лидерите (в зависимост от групата) трябва да направят останалите от една крайност в друга, за да напълнят празните кани с водата от чашата.

• Дискусия: крайното отражение, в което всеки може да изрази своето мнение и фасилитаторът ги кара да видят какъв е най-добрият начин за работа е много важно.

2- Докоснете знамето

• Цели:

1. Изпълнявайте умения, свързани със защитата.
2. Насърчете мотивацията на групата.
3. Определете лидера (ите) на групата.

• Необходимо време: приблизително 20 минути.
• Размер на групата: безразличен е.
• Място: по-добре, на открито.
• Необходими материали: два флага или идентификационни елементи.
• Стъпки за следване:

1. Две групи с еднакъв брой участници се създават произволно.
2. Игралното поле е разделено наполовина. Така всеки отбор има свое пространство.
3. Става въпрос за играчите на всеки отбор, които атакуват противоположната страна, завладяват знамето на съперниковия отбор и накрая го извеждат на своето поле.
4. Ако играч е прихванат от противник в чуждото поле, той трябва да докосне знамето на противниковия отбор, за да не бъде елиминиран.

• Дискусия: отборът, който първо изведе знамето на своите съперници на противоположното му поле, печели. Ако след определеното време с фасилитатора никой от тях не го е постигнал, може да бъде дадено допълнително време или отборът, който е претърпял най-малко елиминации, може да получи награда за победител.
• Други коментари: тази динамика е много известна и може да се използва в различни групи, дори и с деца.

3- Кръгът

• Цели:

1. Определете лидера (ите) на групата.
2. Определете типа лидерство.

• Необходимо време: приблизително 20 минути.
• Размер на групата: безразличен е.
• Място: по-добре, на открито.
• Необходими материали: няма по-специално.
• Стъпки за следване:

1. Членовете на групата ще бъдат помолени да застанат в кръг и да се държат за ръце.
2. След това ще им бъде казано да образуват различни фигури, държейки се за ръце. Например: триъгълник, звезда, къща и т.н.

• Дискусия: това, което наистина е важно в тази динамика, не е резултат от цифрите, а как протича комуникацията и кои са хората, които поемат инициативата при провеждането на упражненията. И накрая, трябва да има пространство за размисъл, в което тези въпроси да бъдат адресирани и всички членове на групата да имат възможност да изразят своето мнение.

4- Идеалният лидер

• Цел: Да разсъждавам върху уменията и качествата за водене на група.
• Необходимо време: приблизително 120 минути.
• Размер на групата: безразличен е.
• Местоположение: просторна и удобна стая.
• Необходими материали: лента за маскиране, флипчарт и маркери.
• Стъпки за следване:

1. Групата е разделена на три подгрупи с най-малко четирима членове. Ако групите са неуравновесени, се определя, че всички те имат еднакъв брой компоненти, а останалите остават като наблюдатели.
2. Всяка група получава име и материали.
3. Водещият обяснява, че всяка група представлява различна култура и че те трябва да се стремят да я съхранят.
4. Петнадесет минути се дават на групите да се срещнат и изготвят социално-културния профил на своята планета след поредица от въпроси: физически вид, религия (духовност), климат и пейзаж, социално-икономическа структура, роли и т.н.
5. Всяка група избира представител, който ще представи характеристиките на останалите съученици.
6. Фасилитаторът на групи трябва да подчертае различията и приликите между групите.
7. Те се срещат отново на групи и след 10 минути трябва да направят списък с петте качества и умения, които трябва да притежава добрият лидер.
8. Говорителите го запознават с останалата част от групата.
9. На този етап фасилитаторът насърчава консенсус между групите. Той добавя, че ще преразпредели групите по случай междугалактическа война.
10. Членовете на новите групи ще трябва да изгладят нещата и да оставят след себе си своите културни различия и да определят профила на лидер, който е приет от трите култури. Те ще имат 30 минути.
11. Избран е един говорител за всяка група и говорителят ще насърчава нов дебат, в който той трябва да бъде решен: а). Профил на лидерство, приет от всички. б). Списък на елементите, свързани с лидерството, които се променят от една ситуация в друга.

• Дискусия: в тази динамика ролята на фасилитатора е много важна, за да се спазват времената и да се провежда динамиката по подходящ начин.

5- Самолети за хартия

• Цел: Да допринесе за укрепване на уменията на лидера.
• Необходимо време:
• Размер на групата: безразличен е.
• Място: голяма стая за работа в групи.
• Стъпки за следване:

1. Разделете групата на подгрупи. Всеки от тях трябва да избере лидер.
2. Дават им се 20 минути за всяка група да проектират свой модел самолет и да направят няколко, в зависимост от броя на членовете.
3. По групи всеки член има възможност за кацане.
4. Екипът, който успешно изстреля най-много самолети върху учебната писта, печели.

• Дискусия: в момента на размисъл лидерите ще бъдат попитани какви задачи са изпълнявали по време на строителството и, също така, членовете на групата как са се чувствали по време на динамиката, ако са били слушани, какво са взели предвид при избора си лидерът и т.н.

6- стилове на лидерство

• Цел: Да се ​​знае самооценката на служителите и мнението на останалите.
• Време, необходимо: 30 минути, приблизително.
• Размер на групата: безразличен е.
• Място: голяма стая.
• Необходими материали: черна дъска и нещо, което да се напише върху нея (тебешир или маркери).
• Стъпки за следване:

1. На видимо място ще бъдат подробно описани различните видове лидери: съветникът, модераторът, експертът, критикът, песимистът и т.н.
2. Те позволяват на няколко минути всеки да прецени в коя група се чувства най-идентифициран.
3. Водещият ще води групово размишление, в което всеки човек ще обясни защо ще се чувства в определен стил и колегите им ще дадат своето мнение и дали са съгласни или не с решението си.

• Дискусия: може да се случи личното възприятие да се различава от това на колегите. В тези случаи дейността ще бъде по-обогатяваща.

7- Възел от хора

• Цел: Увеличаване на аналитичния капацитет на лидера и неговата функция да дава указания на останалите негови колеги.
• Необходимо време:
• Размер на групата: безразличен е.
• Място: голяма стая или на открито.
• Необходими материали: няма по-специално.
• Стъпки за следване:

1. Инструкторът ще помоли един от членовете на групата да застане в центъра, а съучениците му да го направят в кръг около него.
2. Хората от кръга трябва да се ръкуват с човека, когото искат. Когато го направят и без да го пускат, трябва да се ръкуват с друг партньор.
3. По това време човекът в центъра на кръга трябва да образува различни кръгове, докато другарите му се държат за ръце. Ще трябва да анализирате какви взаимодействия са възникнали и ще трябва да дадете необходимите инструкции, за да разплетете възела.

• Дискусия: при размисъл трябва да се обърне внимание на аналитичния капацитет на лидера и способността да дава указания на неговите колеги.

8- Преброяване на сляпо

• Цел: Да се разбере значението на сплотеността и организацията в групата.
• Необходимо време: приблизително 20 минути.
• Размер на групата: около 10 души.
• Място: голяма стая.
• Необходими материали: маски за покриване на очите.
• Стъпки за следване:

1. Поставете различните членове на групата на случаен принцип.
2. Те трябва да броят до определен брой (например 20) по подреден начин.
3. Те трябва да го правят, без двама души да кажат едно и също число едновременно. В случай, че се случи, те трябва да започнат.

• Дискусия: докато отнемат известно време, ще се види как има по-голяма връзка в групата. Трябва да подчертаем важността на тази връзка, защото тя наистина не се вижда, нито трябва да бъдат близки.
• Други коментари: отразяват важността на организацията, както от лидера, така и сред членовете на екипа.

9- Приемаме нова роля

• Цел: Да оценим усещанията, които изпитваме лично във взаимоотношенията с различните членове на групата.
• Време, необходимо: 30 минути, приблизително.
• Размер на групата: в идеалния случай участват 7 души, останалите могат да участват като наблюдатели.
• Място: голямо място, което насърчава членовете да седнат в кръг.
• Необходими материали: 7 стикера.
• Стъпки за следване:

1. Водещият на групата ще помоли членовете на групата да седнат в кръг и ще залепи стикер върху всеки от тях, в който съучениците ще видят как да действат с него. Ролите могат да бъдат следните: всички са съгласни с него, всички го игнорират, всеки се отнася към него със състрадание, всеки се смее всеки път, когато говори, всеки отхвърля това, което казва, т.е. всички не са съгласни с него, всички реагират агресивно на него.
2. В групата е създадена тема за дискусия, например как периодите на ваканция ще бъдат разделени между всички.
3. Те могат да взаимодействат за времето, определено от фасилитатора, препоръчително е да е 15 минути.

• Дискусия: в момента на размисъл всеки трябва да изрази как се е чувствал и дали се е чувствал комфортно с ролята си. Лидерът на групата ще бъде идентифициран и дали той е изпълнил добре своята роля.

10-

• Цели:
• Определете кой има най-голям управленски капацитет.
• Повишаване на лидерските умения по положителен начин.
• Необходимо време:
• Размер на групата:
• Място: голяма стая, където можете да работите в групи.
• Необходими материали: няма по-специално.
• Стъпки за следване:

1. Водещият на групи разпределя участниците в две групи. В рамките на групата всеки член ще трябва да изпълни задача, зададена от фасилитатора.
2. В рамките на всяка група се върти ролята на лидера. Така че всички членове имат възможност да водят своите връстници.
3. Когато всички кръгове са завършени, групата ще избере лидер сред тях, за да изпълни последна задача.

• Дискусия: окончателно размисъл, в който всички членове могат да изразят защо са избрали конкретен партньор.

Ето обобщено видео с най-забележителната динамика:

Друга динамика на интереса

Групова динамика за младите хора.

Асертивна динамика на комуникацията.

Мотивационна динамика.

Динамика на самочувствието.

Динамика на емоционалната интелигентност.

Динамика на груповата интеграция.

Динамика на креативността.

Доверие динамика.

Динамика на разрешаване на конфликти.

Динамика на стойностите.

Динамика на презентация.

Динамика на екипната работа.

Препратки

1. Сото, Беатрис. Динамика на лидерството.
2. Европейска школа по мениджмънт. 3 прости динамики на лидерство, които да развиете в офиса.
3. Европейска школа по мениджмънт. 5 отлични дейности за семинар за лидерство.
4. Gerza. Интеграция на работни екипи и групова динамика.
5. OBS Bussines School. Динамика на лидерството: летящи хартиени самолети.