ФИЗИЧЕСКИ КОНТЕКСТ НА ОБЩУВАНЕ: ХАРАКТЕРИСТИКИ И ПРИМЕРИ - GEOGRAFÍA - 2025

На физическо контекста на комуникация се отнася до всеки един от материални и осезаеми елементи чрез сетивата, които обграждат високоговорителите по време на извършване на комуникативно събитие. Тези елементи влияят пряко както на подателя, така и на получателя, улеснявайки или усложнявайки потока на съобщението.

Думата контекст има произход от латински език, идва от думата контекстус, което означава „обединение на няколко елемента“. Тогава може да се каже, че физическият контекст на общуването е обединението на различните елементи, които присъстват, когато двама събеседници общуват.

Физическият контекст на общуването е един от четирите контекста, които изграждат комуникативното събитие. Заедно с това можем да стигнем до семантичния контекст, позовавайки се на значенията на думите и техните корелации; ситуационният, съобразен с обстоятелствата; и културните, подчинени на обичаите.

За изпращачите и получателите - при непрекъснатия обмен, който предполага предаването на съобщение - всеки фактор, присъстващ в това комуникативно пространство, се брои. Общите начини, които събеседниците използват в тази област, за да предадат съобщението, са устни и не устни.

Трябва да се има предвид, че не само събеседниците излъчват идеи във физическия контекст на общуването. В контекста има комуникативни компоненти, които макар да са статични, не престават да излъчват своите съобщения.

Тези компоненти са инцидентни елементи, характерни за мястото, като: пътни знаци, плакати и билбордове на открити площи; и билбордове, диаграми, плакати и табели на закрито.

характеристики

динамизъм

Когато говорим за „динамичност“ на контекста, ние се отнасяме към поредицата от данни, които събеседниците постоянно възприемат в пространството, което ги заобикаля при общуване.

Въпреки че изглежда, че физическият контекст е неподвижен, елементите, които го съставят, предават информация, която се възприема от събеседниците.

От своя страна тази поредица от данни се приравнява според личния контекст на лицата, който се отнася до тяхното възпитание, образователно и социално състояние и други аспекти.

Тогава, когато виждаме комуникативен акт между двама или повече хора, има не само обмен между тях, но и между тях и това контекстуално образувание, което за тези моменти ги съдържа. Има движение, постоянен поток от информация.

Може да съдържа шум

Нарича се „шум“ в комуникационното поле към всичко, което създава неудобства в момента, в който двама души обменят съобщения. Тя се отнася не само до добре познатата концепция, свързана с „досаден звук“, но и до всичко, което съкращава, усложнява или замърсява съобщението, като му пречи да изпълнява функцията си.

Контекстуалният шум във физическата си част включва много субективни аспекти. Нека си представим неутрална среда: бели стени, два стола и маса, всички подредени за протичане на комуникацията. Един от събеседниците обаче се разсейва от светли цветове, защото стените на къщата му имат същия тон и ефект върху него.

Нещо толкова повърхностно, което може да промени контекста и да донесе със себе си страховития „шум“. Ако има нещо ясно, което този раздел напуска, то е, колкото и да искате, никога няма да има сто процента комуникация, лишена от стимули от този тип.

Тя може да бъде модифицирана

Физическият контекст може да бъде лесно променлив. Възможно е да се намеси, за да се гарантира, че неговите компоненти действат като катализатори в комуникативното събитие и да се избегне възможно най-много шум.

Тя може да бъде визуално модифицирана с помощта на живопис, картини, банери, завеси; Техните текстури и форми също могат да се променят (за да генерират удобни усещания за триене) с черги, възглавници, облегалки за ръце, очила.

Контекстът също може да бъде променян добре, като включва звуци от природата или класическа музика. Всичко, споменато по-горе, намеква за постигане на пасивност и спокойствие в сетивата, което теоретично би породило перфектни комуникативни условия.

Тази техника на кондициониране се използва от големите компании в техните складове и помещения, за да убеди косвено клиентите да купуват.

Цветовете, музиката и разположението на продуктите по рафтовете съдържат ясно послание във физическия контекст, за да убедите клиентите да инвестират във вашите продукти.

Същото е и в училищата и университетите. Цветовете на стените реагират на проучвания за учене, не позволяват на ученика да се разпръсне и насърчават по-добра учебна среда.

Той е обект на основни елементи

Има два основни типа физически контексти: откритият, на открито; и затворените, в сградите.

Независимо от това къде се осъществява комуникативният акт, било то на открито или затворено място, и двете са обект на елементи, които избягат от ръцете на събеседниците и от самия контекст. Можем да ги наречем „супер инциденти“.

Когато възникнат тези супер-инциденти, те могат да генерират шум, който намалява съобщението или, напротив, отменя го напълно.

Например, можете да отидете на реч в парк, като небето е ясно и птиците пеят, всички внимателни към събитието и от нищото се появява буря. Всички автоматично бягат.

Друг пример може да бъде в затворена стая с проектор, климатик, микрофон и всичко готово, когато изведнъж захранването изгасне.

Примери

Пример 1

„Синдикалистът беше на платформата, на площада на работниците и издаваше изявление на присъстващите там работници. Денят беше ясен. Хората минаваха и гледаха. Имаше автомобилна катастрофа в горния ъгъл на площада, вследствие на което колите извиха рогата си и много граждани бягаха с ужас. Нищо обаче не попречи на изявлението да бъде дадено. Работниците, решителни, се приближиха до попечителя, за да го чуят по-добре ”.

Не забравяйте, че "контекст" означава "групиране на елементи." В този случай ясните елементи бяха хубавото време, хората, минаващи покрай него, платформата и всички забележки, фонтани, пейки и статуи, които можеха да бъдат на площад.

Шумът беше причинен от сблъсъка на колите, имаше "звучен" шум - има значение за съкращението - и още един, отнасящ се до суматохата, който се генерира сред хората, движение, породено от безпокойство и което може да загуби за миг вниманието на слушаш ги ”.

Пример 2

„Луис изнасяше работилницата си в класната стая. Светлината беше слаба, за да оцени изображенията от режийния проектор. Младият мъж говореше през микрофон, който позволяваше да се чува ясно.

Всички му обърнаха внимание освен Хосе, който забавно играеше с мобилния си телефон. Въпреки че това притесни Луис малко, ораторът реши да продължи, без да го вземе предвид. Изложбата беше пълен успех ”.

Контекстът се състои от: класната стая, столовете и маси, микрофонът, слабата светлина, режийният проектор и другите елементи на класната стая.

Шумът беше причинен от Хосе, който, докато играеше своята игра, прекъсна комуникационната връзка.

Препратки

1. Santos García, D. (2012). Основи на комуникацията. Мексико: Алиат. Възстановено от: aliat.org.mx
2. Процесът на комуникация. (С. е.). (n / a): UV психология. Възстановено от: teoriacomunicacion.zonalibre.org
3. Езиков контекст. (2017). (n / a): wikipedia.org. Възстановено от: wikipedia.org
4. 4. Gallego Uribe, S. (2006). Семейната комуникация: свят на символни и релационни конструкции. Колумбия: редакционен университет Калдас. Възстановени от: books.google.co.ve
5. Лопес Касерес, З. (2018). Физическата обстановка в общуването. (n / a): Критерии. Възстановени от: blog.criteria.es