КРИТИЧНА ДИДАКТИКА: ХАРАКТЕРИСТИКИ, АВТОРИ И ПРИМЕР - ИКОНОМИЯ - 2025

Най- критично учението е педагогическа теория, която разбира образованието като висша степен политически процес. Тя се основава на идеите на критическата теория, както и на теории, извлечени от области като образование, социология и изучаване на културата.

Защитниците на критичната дидактика отхвърлят традиционната идея, че преподаването трябва да бъде неутрален акт. Напротив, те смятат, че актовете на преподаване и учене са тясно свързани с други жизненоважни въпроси като демокрацията, социалната справедливост и политическия активизъм.

Основната цел на критическата педагогика е еманципацията на гражданите от потисничество, чрез пробуждането на онова, което е известно като „критично съзнание“.

Когато бъде постигната, критичното осъзнаване насърчава хората да направят промени в собствения си живот чрез социална критика и политически протест.

характеристики

Критическата дидактика е дисциплина, която все още се развива. Следователно, всеки от авторите-донори има различни теории за това как трябва да се прилага в класната стая.

Има обаче редица характеристики, с които повечето автори са съгласни. След това ще видим най-важните от тях.

Насърчава критичното мислене

Критичната дидактика се опитва да помогне на учениците да разсъждават върху ценностите, идеите и убежденията, които са придобили поради развитието си в конкретно общество.

Това е особено важно за авторите на теорията на критическата педагогика, тъй като те смятат, че образователната система помага да се увековечи този тип преподаване.

Поради тази причина в класната стая, в която се насърчава критичната визия за образованието, учениците трябва да се научат да мислят за себе си и да мислят за знанията и идеите, които придобиват.

Тази критика на придобитите знания се прави с надеждата, че тя ще помогне на учениците да живеят по-свободен живот, в който те не са обусловени от получените социални учения или от идеи, които самите те не са определили като валидни.

Критика на преобладаващата идеология

Един от аспектите, които най-много тревожат авторите на критическата педагогика, е поддържането на идеологии, които те смятат за грешни. Така много от тях са против концепции като капитализма.

Следователно класна стая, в която се прилага критичната методология на образованието, трябва да служи като платформа за учениците да разсъждават дали преобладаващият модел в обществото е най-подходящият или не.

Съюз на теорията и практиката

Според критичната дидактика теорията и практиката в преподаването са неразделни, защото знанията, които се придобиват за даден предмет, се обуславят от взаимодействието, което човек има с него.

Най-разработеният модел в този смисъл е известен като «екшън изследвания». В него учениците играят активна роля в собствения си образователен процес, като трябва да вземат решения какво искат да учат и как искат да го правят. Следователно учителят има само роля на фасилитатор на обучението.

рационалност

Критическата педагогика се опитва да насърчава преди всичко рационалността у учениците. За да се постигне това, избраният метод е да се преодолее субективността на личните мнения, като ги контрастира с преживяванията на другите. По този начин идеите на всеки ученик трябва да бъдат оценени от останалите.

Следователно от този образователен модел дебатите, дискусиите и обменът на мнения се превръщат в някои от най-важните инструменти за придобиване на знания.

Това се различава значително от традиционното образование, при което студентите трябва да приемат външните знания като валидни, без да го изследват.

Отричане на емпиричния метод

От критичната педагогика се насърчава вярата, че светът не може да бъде сведен до прости връзки между причинители.

Следователно за защитниците на тази теория собственият субективен опит на света е по-важен от експерименталните открития, направени от научни изследвания.

Желание за социална промяна

И накрая, основната цел на критичната дидактика е да насърчи учениците да поставят под въпрос социалната система, в която живеят, и да постигнат свободата си чрез политическа борба и социален активизъм.

Представени автори

Въпреки че много автори са работили за разработването на дисциплината на критическата дидактика, можем да изтъкнем три основни мислители, стоящи зад тази идеология: Пауло Фрейр, Хенри Жиру и Питър Макларън.

Пауло Фрейр

Този бразилец е създател на концепцията за критическата дидактика в книгата си от 1968 г. Педагогиката на потиснатите.

Фрейр, който по това време беше професор по история и философия на образованието в Университета в Ресифи в Бразилия, се опита да създаде образователен модел, който да помогне на най-бедните в борбата им за оцеляване.

Хенри Жиру

Жиру е американски мислител, помогнал за внедряването на критическа педагогика в страната си. Работата му се фокусира върху критиката на идеологии като неолиберализъм, религиозен фундаментализъм или империализъм и защитава движение, известно като радикална демокрация.

Творбите му са едни от най-влиятелните в тази област; и днес той пише за множество международни медии, постигайки голяма слава в рамките на педагогическите среди и културната критика.

Питър мкларен

Този роден през 1948 г. канадка се смята за един от бащите на критичната дидактика. Славата му се основава преди всичко на неговата обширна критика срещу капитализма и неолиберализма, повлияна от марксистката философия.

Днес той преподава часове по критически изследвания в университета Чапман в Лос Анджелис.

Пример за приложение

Тъй като критичната дидактика се основава преди всичко на обмена на идеи между учениците, основният формат на часовете е дебатът.

Работата на образователната сесия е следната: учителят предлага въпрос или посочва съществуващ проблем в общността, а учениците трябва да обменят идеи и мнения по темата до постигане на консенсус.

По време на този процес те се насърчават да търсят информация за това, което обсъждат, по такъв начин, че учат, докато генерират собствените си знания.

Препратки

1. „Теория на критичното образование“ в: Образование на Тони Уорд. Получено на: 05 май 2018 г. от Tony Ward Education: tonywardedu.com.
2. "От какво се състои критичната дидактика?" в: Училищна и социална репродукция. Получено на: 05 май 2018 г. от Училищна и социална репродукция: reproduccionsocial.edusanluis.com.ar.
3. „Дидактика“ в: Уикипедия. Получено на: 05 май 2018 г. от Wikipedia: en.wikipedia.org.
4. „Критична дидактика“ в: Aulaneo. Получено на: 05 май 2018 г. от Aulaneo: aulaneo.wordpress.com.
5. „Критическа педагогика“ в: Уикипедия. Получено на: 05 май 2018 г. от Wikipedia: es.wikipedia.org.