СИМВОЛИЧНО МИСЛЕНЕ: ХАРАКТЕРИСТИКИ, ПРИМЕРИ, ПРИЛОЖЕНИЯ - ПСИХОЛОГИЯ - 2025

В символичен мислене е възможността за представяне на действителността, използвайки този абстрактни понятия, като например жестове, цифри и думи. Придобиването му е един от най-важните моменти в развитието на децата според теории като тази на Жан Пиаже. Обикновено се счита, че може да се започне от 18-месечна възраст.

Първите доказателства за използването на символичната мисъл са свързани с използването на знаци и символи, които се използват по навик за обозначаване на предмети, събития и поведение. Например, малко дете, което иска вода, може да направи жест, подобен на вдигане на бутилка до устата, за да го поиска.

Най-големият показател на символното мислене обаче е езикът, способност, която ни позволява да се отнасяме към всички видове елементи, които не присъстват чрез употребата на думи. Всъщност с езика можем да надминем реалността и да мислим абстрактно, например, използвайки понятия като "любов" или "щастие".

Следователно абстрактното мислене ни позволява да разсъждаваме върху миналото, да планираме бъдещето и да разберем настоящата реалност. Развитието на този капацитет беше фундаментално на нивото на историята на нашия вид и неговото придобиване променя напълно начина, по който децата разбират света и се отнасят към него.

характеристики

След това ще видим някои от най-важните характеристики на символното мислене, като цяло и въз основа на ситуациите, в които то може да бъде наблюдавано.

Основни характеристики

Както самият термин указва, символичното мислене се отнася до способността да се използват символи или знаци за представяне на елементи, които не присъстват пряко в реалността. В по-напреднал момент тази способност се използва също така, за да може да манипулира и да разсъждава върху абстрактни понятия, които не могат да бъдат наблюдавани чрез сетивата.

Преди да развият символично мислене, децата са „хванати в капан“ тук и сега. Установено е, че за тези на възраст под 18 месеца, когато човек излезе извън зрителното си поле, те считат, че напълно са престанали да съществуват. Същото се случва и с останалите предмети и елементи от неговата среда.

Напротив, със символичното мислене децата придобиват способността да свързват елементи, които привидно са различни, и го използват, за да изразят себе си и да разберат света около тях по-ефективно.

Функции в играта

Играта е едно от най-важните занимания в детството, но не само на ниво забавление, но и на познавателно и развитие. Следователно, когато говорим за символично мислене, е невъзможно да се направи, без да се спомене и ефектът, който има върху играта.

Когато детето влезе в етапа на символичното мислене, начинът на игра той се променя напълно. Така след 18 месеца той ще започне да използва обект, за да представи друг, който не присъства. Например детето може да използва метла като меч или кърпа като нос на супергерой.

На по-напреднало ниво дори децата са способни да се преструват на други фантастични хора, животни или елементи. По този начин те могат да изследват реалността, без да се налага да изживеят всички въображаеми преживявания за себе си, което е много полезно в процеса на тяхното познавателно развитие.

В общуването

Символното мислене може да се прояви и по много по-конкретни начини. След като започнат да придобиват способността да говорят, децата започват да използват знаци (думите и жестовете, които възпроизвеждат), за да се отнасят към конкретни предмети и хора. В началото тези признаци ще бъдат малко специализирани, но по-късно те стават все по-сложни.

Например, когато се научи да говори, детето може да използва думата „хляб“, за да се отнася до всички видове храни, които наблюдава. Малко по малко обаче той ще започне да прави разлика между различните класове и да научава имената на всеки от тях.

Още по-късно способността да се използват символи става още по-абстрактна, което позволява на детето да мисли за елементи, които не могат да бъдат намерени директно в реалността. В по-късните етапи на развитие човекът дори може да използва други елементи, като музика, живопис или математика, за да представи реалността.

Примери и приложения

Понятието символично мислене е доста широко и сложно и затова понякога може да бъде трудно да се разбере. Следователно по-долу ще видим някои примери за ситуации, в които се използва този капацитет.

В играта

Едно от най-типичните детски занимания е това, което е известно като „преструващи се игри“. По време на тях децата се държат така, сякаш са някой друг, имитирайки това, което смятат, че биха направили, ако попаднат в конкретна ситуация.

Например едно момиче може да се държи като лекар и да "изследва" куклите си, стигайки дотам, че да им нареди да вземат въображаеми лекарства или да използват играчка стетоскоп върху тях.

Въпреки че това поведение може да изглежда без значение от гледна точка на възрастните ни, в действителност символичното мислене, което се използва тук, е изключително полезно за играча.

По математика

Символното мислене може да се използва и по много по-напреднал начин, по такъв начин, че да ни позволи да разберем реалността на много по-дълбоко ниво, отколкото бихме могли да постигнем без нея. Една от областите, където това е най-лесно да се наблюдава, е математиката.

За да може да извършва наистина сложни математически операции, като например в алгебрата или в интегралното смятане, е необходимо да се разберат понятия, които не могат да бъдат наблюдавани чрез сетивата, и да се научим да заместваме някои понятия с други, които не са пряко свързани с тях.

В изкуството

Един от най-ясните изрази на символичната мисъл е изкуството. Когато рисуваме картина, пускаме песен или изпълняваме пиеса, това, което всъщност правим, е да използваме привидно случайни елементи, за да представим различни аспекти на реалността около нас.

Това е особено забележимо при някои напреднали художествени течения, особено модернистични и постмодернистични, и тези, които използват абстрактни техники за улавяне на реалността. Например в живопистата сюрреализмът може да се разглежда като един от най-големите съществуващи изрази на символичната мисъл.

В речта и писмеността

Но не е нужно да стигаме толкова далеч, за да намерим ясни примери за символично мислене. Ако има дейност, която се основава особено на това умение, това несъмнено е реч. Когато използваме език, ние възпроизвеждаме произволни звуци и ги свързваме с поредица от значения, които искаме да предадем на друг индивид.

Това е една от основните причини, поради които е толкова трудно да придобием нов език: за да го направим, трябва да запомним пълен списък с нови символи, които могат да се използват алтернативно, за да изразим значенията, които имаме предвид.

Нещо подобно се случва с писането. В тази област, вместо да прибягваме до произнесените звуци, символите стават форми (също напълно произволни), които приехме с консенсус, за да предадем своите мисли и идеи.

Разбира се, има много други езици на символите, като пътни знаци, цветовете на светофар или музикална нотация. Речта и писането обаче са два от аспектите, в които символичното мислене се използва най-много.

Дейности за неговото развитие

Въпреки факта, че символичното мислене има тенденция да се развива спонтанно при децата, ако те са в здравословна среда и взаимодействат с други хора, истината е, че в много случаи може да бъде полезно да се извършват дейности, които им помагат да работят върху това капацитет изрично.

Ето редица дейности, които могат да се използват за ускоряване на развитието на символичното мислене при децата.

Играйте ролеви игри

Ролевите игри, известни още като "преструвам", са тези, в които участниците се държат така, сякаш са други хора, животни или същества от всякакъв вид. Типични примери са „лекар и пациент“, играейки „да си готвачи“ или „да си супергерои“.

Въпреки че, както вече видяхме, децата са склонни да започват тези видове игри спонтанно, за възрастния може да бъде много полезно да се включи в тях или дори да ги предложи директно. Така малкият може да засили символичното си мислене по забавен и безопасен начин.

„Виждам, че виждам“

„Виждам - ​​виждам“ е една от най-старите детски игри в съществуването и е използвана от много поколения, за да забавлява децата си. Това, което не мнозина знаят обаче, е, че тази на пръв поглед абсурдна дейност помага на децата да развият своето символично мислене.

Когато едно дете играе „Виждам - ​​виждам“, то не само трябва да наблюдава околната си среда, но и трябва да може да мисли за характеристиките на предметите, които избраният от производителя акъл избира. Тази способност е от съществено значение за развитието на способността да се мисли в символи.

Препратки

1. „Символична мисъл: игра, език и критични понятия“ в: Pearson Prentice Hall. Получено: 04 октомври 2019 г. от Pearson Prentice Hall: wps.prenhall.com.
2. „Символична мисъл“ в: Енциклопедия. Получено на: 04 октомври 2019 г. от Енциклопедия: encyclopedia.com.
3. „Символична мисъл при деца: 6 упражнения“ в: Ти си мама. Получено на: 04 октомври 2019 г. от You Are Mom: youaremom.com.
4. „Какво е„ символична мисъл “в развитието на детето?“ в: Живо силен. Получено на: 04 октомври 2019 г. от Live Strong: livestrong.com.
5. „Домейн 4: символична мисъл“ в: Illinoise Learning Project. Получено на: 04 октомври 2019 г. от проект за обучение на Illinoise: illinoisearlylearning.org.