ПСИХОБИОЛОГИЯ: ИСТОРИЯ, КАКВО ИЗУЧАВА, КЛОНОВЕ, ПОНЯТИЯ - ПСИХОЛОГИЯ - 2025

В Психобиология е дисциплина, която проучвания човешкото поведение като се вземе предвид биологичната основа на тялото. За това се основава на свойството на органите да установяват активна и адаптивна връзка с околната среда.

По този начин психобиологията обяснява поведението на човека чрез анализ на връзките между познанието (какво мислим), това, което чувстваме, биологичните системи и околната среда.

Психобиологията изучава нервната система, нейните функции и способността й да изпитва физиологични промени в съответствие с връзката си с околната среда. Източник: pixabay.com

Важно е да добавим, че психобиологията е продукт на дълъг исторически процес, резултат от еволюцията на концепции от широк спектър от области на изучаване като физика, медицина, анатомия, химия и биология.

Усилието да се разбере как психологическите и биологичните връзки формират човешкия опит осигурява на психобиологията уникална перспектива в психологията. Освен това широчината на психобиологията е довела до появата на други клонове на знанието, като психофизиология и психофармакология.

История на психобиологията

Древна Гърция

Хипократ и Алкемон от Кротона (V и VI в. Пр. Н. Е.) Са първите, които приемат, че мозъкът е органът, който отговаря за координацията на действията на човека.

Това схващане е иновативно и се сблъсква с общото предложение на мислителите на онова време, които твърдят, че сърцето е контролен център на човешкото поведение.

По-късно Гален (129-216 г. сл. Хр.), Повлиян от доктрините на Хипократ и според собствените си проучвания и изследвания, затвърди концепцията, която поставя мозъка като място на интелигентност и рецептор на човешките емоции.

Освен това Гален също е пионер в научното наблюдение на физиологичните явления и извършва дисекции, които му позволяват да идентифицира различни черепни нерви.

Тези открития са били ключови за развитието на знанията за анатомията на човека, по-специално за разбирането на нервната система; по-късно тази информация беше определяща за подходите на психобиологията.

Рене Декарт (1596-1650)

Рене Декарт е философ, който подкрепя идеята за контрола, който мозъчните механизми упражняват върху човешкото поведение. Благодарение на своите изследвания и наблюдения той успя да определи, че за разлика от животните, възможностите на човека пребивават далеч извън мозъка, тоест в ума.

По този начин Декарт предложил умът да е същество, свързано с интелигентност, емоции и памет, атрибути, характерни само за човешките същества. Тези открития доведоха Декарт да установи дуалистична концепция за човешкото поведение, тъй като той постулира, че умът и тялото са отделни същества.

Въпреки това отне много време, за да бъде официално призната ролята на мозъка в човешкото възприятие и действие.

Чарлз Дарвин (1809-1882)

Концепциите и доказателствата на Чарлз Дарвин за еволюцията на видовете са били определящи за развитието на психобиологията. Източник: pixabay.com

Творбите и откритията на Чарлз Дарвин описват феномена на естествения подбор, което го кара да заключи, че човекът е просто още едно животно.

Освен това в своята Теория на еволюцията той аргументира идеята, че човекът е променящо се същество, повлияно от средата, в която живее, което беше противоположно на старото схващане на човека като нещо постоянно.

Тези нови концепции и идеи, реализирани от Дарвин, станаха стълбовете на онова, което впоследствие ще се превърне в психобиология.

Сантяго Рамон и Каджал (1852-1934)

Големият принос на Каджал за еволюцията на науката и медицината е постулатът на Невралната теория. В него изследователят показа, че невроните са основните и функционални структури на нервната система.

По същия начин той показа, че невроните са дискретни образувания с разширения и че връзката между тях е чрез съседничество; това по-късно послужи за установяване на концепцията за синаптична връзка. Тази констатация за вида на връзката между невроните е била решаваща за развитието на клонове на психобиологията като психофармакологията.

Иван Павлов (1849-1936)

Влиянието на Иван Павлов върху психобиологията е широко. Всъщност работата му по класическото кондициониране е в основата на много изследвания в тази дисциплина.

Терминът "класическа кондиция" се използва за обозначаване на първия тип учене на всяко човешко същество и се състои в реакцията на индивида на стимулите на околната среда. По този начин се описва наличието на връзка между нов стимул и съществуващ рефлекс.

Понастоящем психобиологията изучава невралните механизми, които определят този тип учене и ролята на Павловия кондициониране в адаптацията.

Доналд Хебб (1904-1985)

Психобиологията започва да бъде важна дисциплина през 20-ти век. През 1949 г. е изложена първата теория за мозъчната дейност, която определя как се развиват психологическите явления (възприятия, емоции, мисли и спомени).

Теорията е разработена от Доналд Хебб и се основава на изучаването на синаптичните връзки и връзката им с ученето. Това предложение на Хеб имаше силно въздействие върху невропсихологията и остава основен ориентир в изследователската работа.

Какво изучава психобиологията? (Обект на проучване)

Психобиологията изследва човешкото поведение, като взема предвид съществуването на биологично условие, което е белязано от фактори, присъщи на вида, като индивидуални характеристики или генетичен потенциал и околната среда, в която генната експресия се модулира.

За изследването на човешкото поведение основният фокус на психобиологията е анализът на нервната система, нейните функции и най-вече способността на тази система да претърпява физиологични промени в зависимост от връзката си с околната среда.

Други теми, които са обект на изследване в психобиологията са: придобиване на език, социални промени, личност, емоционално развитие, формиране на идентичност и двигателни умения.

Психобиология днес

Психобиологията се характеризира с наличието на голямо разнообразие от подходи, поради което в много случаи се нуждае от приноса на други дисциплини. Това интегративно сливане донесе със себе си някои концептуални проблеми, особено при установяване на целите на изследването на психобиологията и невронауката.

Въпреки това, тъй като психобиологията се интересува от изучаването на биологичните основи на поведение - които включват нервни, генетични, еволюционни и екологични аспекти - невронауката е предложена като част от психобиологията.

Клонове на психобиологията

психофизиология

Изучаването на физиологичните процеси (невронна активност, метаболизъм, приток на кръв, саморегулация) са свързани с психическия живот и поведение.

Psychopharmacology

Психофармакологията е дисциплина, която изучава действието на лекарствата върху поведението и емоциите.

На свой ред, той анализира използването на фармакологични лечения и как те се допълват взаимно в начина на действие при психобиологични разстройства като депресия, тревожност, биполярност, нарушение на дефицита на вниманието, хиперактивност, деменции или рекламите.

невропсихология

Невропсихологията е специалност, принадлежаща към невронауките, която изучава връзката между психичните и поведенческите процеси и мозъка.

По този начин се занимава с диагностика и лечение на когнитивни, поведенчески и емоционални проблеми, които могат да бъдат резултат от различни процеси, които засягат нормалната мозъчна функция.

Сравнителна психология

Сравнителната психология изучава поведението и умствения живот на животните (включително човешкия вид), въз основа на идеята, че има определени характеристики на тези, които са се развили с течение на времето.

Следователно сравнителната психология изучава приликите и разликите в еволюцията на поведението и ума на видовете.

Поведенческа генетика

Поведенческата генетика изучава въпроси като възприятие, учене, памет, мотивация, психологически разстройства, между другото, но от генетична гледна точка. По този начин неговата цел на изследване е да определи приноса на генетиката в определено поведение.

Психобиология на развитието

Тази дисциплина изучава промените в поведението във времето, така че обхваща периода от раждането на индивида до неговата смърт.

Представени концепции

Gen

Генът е единицата на генетичното наследяване. Те се предават от родители на деца и разполагат с необходимата информация за определяне на чертите на индивида.

Neuron

Невроните са нервни клетки, които приемат стимули и провеждат нервни импулси чрез връзки, наречени синапси.

Неврален синапс

Невронният синапс е зоната на предаване на импулс между два неврона или между неврон и жлеза или мускулна клетка. Според формата на предаване се определят електрически и химични синапси.

Генетично наследство

Генетичното наследяване е прехвърлянето от родителите на децата на необходимата информация (генетичен материал) за определена характеристика или функция. То се осъществява чрез гамети (яйца и сперма) на родителите.

Информацията, съдържаща се в гените, може да има грешки (мутации), които променят функцията на гена. Тези промени могат да се предават от родители на деца и да предизвикат генетични заболявания.

Когнитивните функции

Когнитивните функции са умствените или интелектуалните процеси като способността да се обръща внимание, да се помни, произвежда и разбира език, да се решават проблеми и да се вземат решения.

еволюция

В биологичните науки еволюцията е промяната в характеристиките на един вид за няколко поколения, като този процес се ръководи от естествения подбор.

Поведение, ръководене

Поведението е начинът, по който хората или животните се държат в различни контексти на живота. По този начин изследването на поведението е описанието на действията, извършвани от даден индивид пред стимулите и връзката, която той установява със средата си.

Препратки

1. Adelstein, J., Shehzad, Z., Mennes, M., Deyoung, C., Zuo, X., Kelly, C., Margulies D., Bloomfield, A., Gray, J., Castellanos, F., Milham, П. (2011). Личността се отразява във вътрешната функционална архитектура на мозъка. PloS един, 6 (11). Получено на 28 октомври 2019 г. от PubMed-NCBI.
2. Bouchard, T., McGue Jr M. (2003). Генетични и екологични влияния върху човешките психологически различия. J Neurobiol, 54: 4–45. Получено на 27 октомври 2019 г. от PubMed-NCBI
3. Greene, J., Nystrom, L., Engell, A., Darley, J., Cohen J. (2004). Невронните основи на когнитивния конфликт и контрол в моралната преценка. Неврон, 44: 389–400. Получено на 28 октомври 2019 г. от PubMed-NCBI.
4. Terracciano, A., Sanna, S., Uda, M., Deiana, B., Usala, G. (2010). Широка асоциация сканиране сканиране за пет основни измерения на личността. Mol Psychiatry, 15: 647–656. Получено на 28 октомври 2019 г. от PubMed-NCBI
5. Ардила, А. (2013) Нова невропсихология за XXI век. Архив на клиничната невропсихология, 28: 751–762. Проверено на 29 октомври 2019 г. от Researchgate.
6. Гунар М. (2017). Социално буфериране на стреса в развитието: перспектива за кариера. Перспективи на психологическата наука: списание на Асоциацията за психологически науки, 12 (3), 355–373. Проверено на 28 октомври 2001 г. от Researchgate.
7. Kozasa, E, Hachu, H., Monson H., Pinto C., Garcia, L., Csermak, M., Mello, M., de Araújo Moraes, L., Tufik, S. (2010). Интервенции за лечение на безсъние: преглед. Бразилско списание по психиатрия, 32 (4), 437-443. Проверено на 27 октомври 2019 г. от Scielo.
8. Кейси, Б., Джоунс, РМ, Харе ТА. (2008 г.). Мозъкът на юношата. Ann NY Акад. Sci. 1124: 111–126. Произведено на 30 октомври 2019 г. от PubMed-NCBI.