КАКВО Е ДРУЖЕСТВО И КАК ДА ГО ПОПУЛЯРИЗИРАМЕ: 10 КЛЮЧА - ИКОНОМИЯ - 2026

В общението е приятелски отношения на солидарност и сътрудничество между връстници, например, връстници от същия училище клас. Това е връзка, която съществува между хората по хармоничен и реципрочен начин.

Когато правим дете добър приятел за друг, ние се стремим да насърчаваме в него емпатично отношение към разбиране, подкрепа и помощ по безкористен и грижовен начин. Стипендията се основава на сътрудничеството на всички членове на групата.

Образованието на дружество като ценност

Всеки ден става все по-важно да се изгради по-егалитарно, толерантно и приобщаващо общество, където всички хора имат възможност да участват и да допринасят за колективното усъвършенстване.

Във всичко това образованието в ценности придобива голямо значение. Има място за всички в образованието на ценности: ученици, родители, учители. Цялата образователна общност и цялото общество като цяло.

Образованието в ценности се фокусира върху възпитанието в нравствената и гражданската сфера за формиране на отговорни граждани, които уважават другите, демократични, с идеи за солидарност и приобщаване.

Какво включва партньорството?

Насърчаването на дружеството включва много други неща. Това включва работа като екип, учене в сътрудничество, оставяне настрана индивидуализма.

Да си добър партньор означава да си в знак на солидарност с хората около теб и да проявяваш просоциално поведение към тях.

При обучение, базирано на общение, всеки член на групата се грижи за себе си, но и за своите връстници.

Субектът счита, че той е важна част в развитието на своите спътници, точно както и неговите другари са основни за него.

От друга страна, когато има изключително самостоятелно, индивидуалистично и конкурентно обучение, взаимодействието между членовете на групата не се взема предвид като фактор на обучение.

Признаци

Когато общуването се насърчава сред учениците, те се грижат един за друг, работят и учат заедно, вземат под внимание взаимно, обогатяват се взаимно.

Студентите се подкрепят взаимно и се допълват и знаят как да уважават партньора си, защото всеки има права и задължения в поставените задачи.

Освен това, когато съвместното учене се основава на другарство, стартират различни процеси.

Един от процесите е познавателен, където има сътрудничество между учениците и правилно справяне с трудностите. От друга страна, намираме мотивационните, с споделени признаци и цели.

И накрая, ние откриваме най-афективните процеси, при които учениците намират смисъл в ученето, повишават самочувствието си и също така развиват усещането за принадлежност към групата.

10 ключа за насърчаване на другарството

1. Работете върху съпричастността с тях

Подходящ аспект за насърчаване на общуването при децата е работата върху съпричастността. Известната поговорка „не правете на друг това, което не бихте искали да ви се направи.

Емпатията е способността да се поставите на мястото на другия човек, без да ги съдите, да разберете как се чувстват и как действат.

Необходимо е да има съпричастност, за да може да се отнася с другите по подходящ начин. Когато сме съпричастни, общуваме по-добре с други хора, общуваме по-добре, имаме по-тесни връзки и по-удовлетворяващи отношения.

Емпатията е компонент на емоционалната интелигентност, тя разширява нашата перспектива. Когато развиваме емпатия у децата, ние ги караме да развиват и емоционалната си интелигентност, което ще ги направи по-чувствителни към отношенията с други хора.

За да направите това, в допълнение към ежедневния пример, можете да правите конкретни дейности с истории, маски, гатанки, където те трябва да се поставят на мястото на други хора, да променят перспектива, да разпознават емоции и мисли, да променят роли с ролеви игри.

2. Насърчете работата в екип

Добра стратегия за насърчаване на дружеството е да се насърчат децата да работят като екип.

Организирайте класа в смесени и разнородни групи, където те имат възможност да се срещнат, да работят заедно с обща цел, където трябва да бъдат разбиращи, подкрепящи, толерантни и твърди с мнението на своите съученици.

В екипната работа трябва да се насърчава взаимодействието лице в лице, така че те също да прилагат социални и междуличностни умения, да поемат роли, да предават идеи и да знаят как да решават конфликти, да вземат решения, помагащи си взаимно.

За да се развие другарство, в рамките на екипната работа трябва да се насърчават и да се създават ситуации, в които учениците трябва да си помагат, да се подкрепят.

3. Работете солидарно и помагайте на другите

Помощта между учениците е важна. Например, някои автори смятат предоставянето и получаването на помощ за полезно при изпълнението.

По този начин, когато един ученик предоставя на друг, това е свързано с висока производителност. Но и фактът на получаване на помощ го прави.

Освен това ги научете да прекарват времето си и да обръщат внимание на други хора. Когато насърчаваме солидарността на нашите студенти, ние надграждаме факта, че те трябва да се отдадат на другия.

Трябва да ги насърчаваме да помагат на колегите си в трудни моменти, да ги придружават, когато са изправени пред проблеми и да им помагаме да намерят решения.

Искаме те да са чувствителни към нуждите около тях.

Когато се работи от дружба, се улеснява социалната интеграция на нейните членове, те се чувстват по-удовлетворени в групата и когато става въпрос за принадлежност към нея, насилието между тях се намалява и те са по-отдадени на своите връстници.

4. Насърчете неформалните отношения между тях

Добър начин за насърчаване на другарството е да се насърчат учениците да се опознаят и да се обвържат.

Организирането на различни дейности, предлагането на извънкласни занимания или децата да се виждат в по-спокойна среда (на рождени дни, на екскурзии през уикенда, игра в парка) им позволява да създадат повече специални връзки.

Това е важно, защото когато се създадат по-дълбоки взаимоотношения между членовете на групата, чувството за принадлежност към групата е много силно и затова се ражда помощ и солидарност между членовете на групата.

5. Завъртете групите в клас

Една от дейностите, които можете да направите, за да работите заедно като екип, за които вече казахме, е екипната работа. Но в рамките на това и съвместно обучение добър ключ е ротацията в групата.

Ако всеки път, когато правите дейност, групите са различни (различни двойки, групи от три или шест, тоест вариращи всеки път), позволявате на всяка от тях да се учи от разликите.

Всяко едно от децата е различно, със силни и слаби страни и знанието как да се работи и да се оцени всяко едно от тях може да бъде ценно обучение.

6. Не допускайте неуважение

Неуважението между учениците непременно предполага липса на общение. Никога не допускайте физическа или словесна агресия между учениците. Всяка липса на уважение трябва да бъде нетърпима.

Тормозът би бил проблемът, изведен до крайност. Важно е, че на фона на неуважение се държите и да не имате предвид, че това са детски неща.

Тези неща трябва да бъдат разгледани заедно и разрешени, но в никакъв случай не трябва да се случват без последствия.

Всеки слух, агресия, сплашване, заплаха трябва да бъдат адресирани. Учениците, които са жертви на всичко това, трябва да се чувстват подкрепени и подкрепяни от учителя и от останалите свои съученици.

7. Насърчавайте добрите нрави

Нещо толкова просто, колкото да сте учтиви: кажете благодаря, поздравете сутрин, усмихнете се на някой друг, върнете поздрава, кажете добро утро.

Тези малки жестове могат да направят друг човек щастлив и да насърчат сътрудничеството и доброто разбиране между колегите.

Например, ако влезете в магазин или дойдете на клас и кажете добро утро или някой ви посрещне с усмивка, средата става по-топла и приятна и е по-вероятно да имате положително и съвместно отношение.

Казването на добро утро или следобед, когато се приберете вкъщи или училище и сте щастливи, може да доведе до създаване на добра атмосфера, тъй като всеки се стреми да го поддържа.

Важно е да се накара учениците да видят това, за да се насърчава по-активното отношение към другите.

8. Работете върху толерантността

Толерантността има повече смисъл от всякога в днешния сложен свят. Толерантността се превръща в ключов елемент, когато става въпрос за изграждането на справедлив, приобщаващ и междукултурен свят.

Работата върху толерантността включва зачитане на убежденията и идеите на другия човек, зачитане и уважение към другите.

Ако няма толерантност, трудно може да има добри отношения с колегите.

9. Благоприятства добрата комуникация между тях

Научете ги да слушат себе си, важността на слушането и усилията, които са необходими, за да слушате внимателно и да бъдат чувствителни към нуждите на своите връстници.

Добрата комуникация се случва, защото те знаят как да слушат това, което другите чувстват, мислят, какво ги прави тъжни, какво ги прави щастливи и какво ги кара да го уважават и помагат на другите да постигнат целите си.

Освен това, насърчаването на комуникацията между тях им позволява да разрешават конфликти по подходящ и чувствителен начин за нуждите на другите.

10. Не насърчавайте конкурентоспособността, насърчавайте сътрудничеството

Днес конкурентоспособността е една от основните ценности в обществото. Тази конкурентоспособност може да се наблюдава още в училище, където числените оценки, завършвайки на първо място, правейки всичко перфектно, в много случаи заместват взаимопомощта и сътрудничеството между равни.

Кооперативното обучение обаче е стратегия с много положителни резултати.

Когато работи съвместно, лицето придобива индивидуален и колективен ангажимент чрез цели, споделени от цялата група и които са съгласувани от всички и които им позволяват да бъдат екип за постигане на целите.

Кооперативната работа се оказа по-ефективна от индивидуализма и конкурентоспособността в класната стая.

Когато се насърчава сътрудничеството, отношенията и другарството между учениците се подобряват, те са по-мотивирани за учене и постигане на много по-високи постижения.

Препратки

1. Bell Rodríguez, CR Семейство и училище: съществена единица за културно развитие. Ролята на семейството, лидерството и общуването. Централен институт на педагогическите науки на Република Куба.
2. Образователна иновационна лаборатория. Кооперативно обучение: предложение за прилагане на структура за сътрудничество в класната стая.
3. Министерство на образованието на правителството на Чили (2011). Освобождаване на учители: дружество.
4. Poveda Serra, P. (2007). Последици за съвместното обучение за междуличностните отношения и академичните постижения. Докторска дисертация
5. Истинска академия на испански език. Речник на Кралската академия на испанския език.
6. Ромеро Бареа, GA (2009). Дейности, които да се извършват за развиване на солидарност сред учениците. Иновации и образователен опит, 20.