ROSARIO VERA PEÑALOZA: БИОГРАФИЯ, ПРИНОСИ, ТВОРБИ, ЦИТАТИ - БИОГРАФИИ - 2025

Росарио Вера Пеньялоза (1872-1950) е педагог и възпитател с аржентински произход. Тя е призната за това, че се е посветила на изучаването и развитието на предучилищното образование, както и за непрекъснатото си търсене да осигури цялостно обучение на децата, в което са взети предвид художествените, физическите, наръчните и музикалните аспекти.

Тя беше основател на първата детска градина в Аржентина, на няколко училища, библиотеки и музеи. По време на повече от 25-годишния си опит в областта на образованието той заема 22 публични длъжности в Ла Риоха, Кордоба и Буенос Айрес, включително ръководството на Аржентинския музей.

Портрет на Росарио Вера Пеньялоза. Източник: Общ архив на нацията

Основните образователни постулати на Росарио Вера Пеньялоза бяха творческа дейност, знания чрез игри и проучване. Той също имаше голям интерес към култивирането на устна изява от ранните години, поради тази причина той отдава голямо значение на детската литература и творческото разказване на деца.

В негова памет 28 май, датата на смъртта му, е обявен за Национален ден на детските градини и Ден на майстора градинар.

биография

Ранните години

На 25 декември 1873 г. Розарио Вера Пеньялоза е родена в малко градче в Риохан Ланос, наречен Атилес, в град Малан, Аржентина. Родителите му бяха дон Елой Вера и Мерцедес Пеньялоза, които преди това имаха още три деца. Това беше семейство на собственици на земи от Ла Риоха, свързани с гражданската и военната история на северната провинция.

На 10-годишна възраст той губи баща си и скоро след майка си, така че е оставен в грижите на своята леля по майчина линия и приемна майка в онези първи години от живота: Doña Jesusa Peñaloza de Ocampo.

Той започва основно училище от ранна възраст в съседния град Сан Хуан, тъй като публичните училища са изчезнали в Ла Риоха по времето на аржентинските граждански войни. През 1884 г. той се връща в родния си град, за да направи Нормалното училище. Четири години по-късно тя получи званието учител по нормалисти.

По-късно се премества в Парана, където се обучава в Нормалното учителско училище и завършва с висше образование през 1894 година.

Началото в преподаването

Той започва да упражнява професията си и призванието си като учител от следващата година на дипломиране в същия този град на брега.

В същото време тя присъства на учителите в детската градина на Сара Чембърлейн от Екълстън, която беше един от фробеловите американски учители, специализирани в началното образование и един от първите учители в Аржентина.

През 1900 г. основава първата детска градина, която е присъединена към Нормалното училище. Днес то носи неговото име. Тогава той основал още една серия градини в Буенос Айрес, Кордоба и Парана.

Тя е назначена за заместник-директор на Нормалното училище в Ла Риоха шест години по-късно, а между 1907 и 1912 г. служи на същата длъжност в провинциалния нормален "Алберди" в Кордоба.

Паралелно тя беше инспектор на общинските училища и диктуваше столовете по педагогика и математика в нормалното училище на „Божествения учител“.

Престоят ѝ в Кордоба обаче беше труден поради латентни политически интереси и по-късно, тъй като бе отделена от позициите си без ясна причина, затова се премести във Федералната столица.

Там в продължение на 5 години тя е била основоположник на Нормалното училище „Roque Sáenz Peña“ и на Нормалното училище № 9 „Доминго Фаустино Сармиенто“.

Аржентинската школа за модели

От 1917 г. това е етап, в който Росарио Вера Пеньялоза се включва повече в политическата сфера, като е част от течението на демократичните, социалистически учители, които насърчават народното образование. Те също бяха години, в които той обсъждаше ролята на жените и се застъпваше за придобиване на социални, политически и граждански права.

По принцип тя съдейства при създаването на Escuela Argentina Modelo, която открива през април 1918 г. По-късно е инспектор на средното, нормалното и специалното образование от 1924 до 1926, годината, в която решава да се пенсионира по здравословни причини.

Но пенсионирането му бележи началото на период на пътуване из цялата страна, консултиращ служители, съседи и учители, в който той разработва планове и учебни програми, в допълнение към учебните курсове, посещава образователни конференции и основава библиотеки.

Той състави така наречените популярни образователни общества заедно с Карлос Вергара и Елвира Раусън, чрез които те поставят под въпрос бюрократизацията на образованието и се стремят да премахнат изолацията на общественото училище, което е живяло по това време.

През 1931 г. той създава Аржентинския музей за основното училище, който е замислил като институт за изследване и формулиране на образователни предложения.

Последните години

През 1945 г., като част от златната му годишнина от сватбата с преподаване, се сформира комисия, която получава почит, който идва не само от Аржентина, но и от Чили, Уругвай и Перу. В илюстрован албум тя е обявена от колеги, бивши студенти, почитатели и приятели за Учител на нацията.

Няколко месеца преди смъртта си през 1949 г. той създава и изработва на ръка карта на Южна Америка с релеф, която подчертава маршрутите, последвани от освободителната експедиция от Сан Мартин до Чили и Перу. Инсталиран в Института Санмартиано на федералната столица, той обясни лично на училищните делегации, които го посетиха, траекторията и битките, проведени там.

В Ла Риоха на 28 май 1950 г. Розарио Вера Пеньялоза умира на 77-годишна възраст поради напреднал рак. Той се беше преместил в района, за да преподава курс по Химика.

В допълнение към датата, на която се отбелязват Националният ден на детските градини и Денят на майстора градинар, тя беше отличена с пощенска марка, стихотворение, написано от Феликс Луна и превърнато в замба от Ариел Рамирес. Множество училища носят името му в цяла Аржентина.

Институтът Санмартиано му връчи посмъртна награда за „Патриотичното верую“. Педагогът и ученик Марта Алсира Салоти публикува дванадесет творби посмъртно.

Вноски

Розарио Вера Пеньялоза в аржентинска радиостанция. Източник: Ето

Като учен и дифузьор на принципите на Фроебел и Монтесори, Росарио Вера Пеньялоза успява да ги адаптира към аржентинската реалност и да ги направи достъпни за цялото население. Той адаптира дидактически материал с отпадъци и се възползва от ресурсите, които природата осигурява, така че творчеството в класната стая да се показва, винаги с научни основи.

Този педагог беше един от основните популяризатори на първоначалното ниво в Аржентина и заедно с Кустодия Зулуага и други преподаватели успяха да отбележат важни постижения в дидактическото планиране, всеобхватното обучение и действащите разпоредби.

Основните му приноси включват даването на стратегическата стойност на играта в детската градина, както и използването на ръцете като активатор на мозъчната функция и инструмент за творчество.

Той също така се счита за основен двигател за основаването на библиотеките и музейните помещения в неговата страна, в които добавя регионални елементи, базирани на преподаването на география. В тях той преподава катедрата по фолклористика за своите преподаватели, с цел да опознае родното наследство и да поддържа националния характер.

Той беше и ключов герой в популяризирането на популярното образование, детската литература и в използването на нови техники на преподаване, които предаваше с конференции и курсове в цялата страна.

Пиеси

- Вярвам в аржентинската учителска професия и в нейната работа; От тях, учителите, е да обучат поколенията, способни да пазят, винаги запалват оброчната лампа, която онези, които ни дадоха Родината, оставиха в нашите грижи, така че тя никога да не изгасне в душата на Аржентина и така да бъде фарът, който осветява пътеките.

Препратки

1. Вера де Флакс, МК „Росарио Вера Пеньялоза учител, оставила своя отпечатък върху историята на образованието в Аржентина“. История на латиноамериканското списание за образование 14 № 18, (2012): pp. 19 - 38.
2. Розарио Вера Пеньялоза. (2019 г., 16 октомври). Уикипедия, Свободната енциклопедия. Възстановено от es.wikipedia.org
3. Флорес, Луис (2009): «Росарио Вера Пеньялоза: нейният живот и мислите й» Архивирана на 19 август 2014 г. в статията на Wayback, 23 май 2009 г. на уебсайта на културата La Rioja. Споменава биография, публикувана от Ел Атенео (Буенос Айрес).
4. Капоне, Г. (втори). Розарио Вера Пеньялоза, пример учител, който издържа във времето. Възстановена от mendoza.edu.ar
5. Морено, В., Рамирес, МЕ, Морено, Е. и др. (2019). Розарио Вера Пеньялоза. Възстановени от Buscabiografias.com
6. Розарио Вера Пеньялоза. (SF). Възстановени от revisionistas.com.ar