В Кито училище са артистични изяви (живопис, скулптура и архитектура), които са родени в Еквадор по време на Columbian ера. Развитието му се състоя в Кралската публика в Кито, факт, който му помогна да даде името, с което е разпознат.
По-конкретно, неговият произход и възход датира от XVII и XVII век, благодарение на Школата за изкуства и занаяти, която е създадена през 1551 г. от свещениците на францисканския двор Fray Jodoco Ricke и Fray Pedro Gocial.
Години по-късно същото това училище се преобразува в Colegio San Andrés, който в момента поддържа своите функции.
Изкуството на Ренесанса, характеризиращо се с техниката на „хуманизма“, беше най-голямото му влияние. Разработването и прилагането на нови техники обаче му позволяваше да постигне възхищение и одобрение в сравнение с колониалното изкуство на други страни.
Някои от най-признатите му представители бяха:
-Мануел Чили, архитект и скулптор, по-известен като "Капискара".
-Бернардо де Легарда, художник, скулптор и работник на метали като сребро и злато
-Vicente Albán, илюстратор и художник.
Характеристики на живописта, скулптурата и архитектурата на училището в Кито
Един от най-отличителните елементи на това художествено учение е използването на "въплътената техника". Тази техника се състои в осигуряване на естественост на произведенията въз основа на цвета на кожата на тези, които са боядисани.
"Въплътеният" се използва както в скулптурата, така и в живописта, тъй като внася естественост и хуманизъм в творбите.
Впечатляваща характеристика е и това, че преобладаващите настройки за изкуството Кито отговарят на среди изключително от Андийския регион. Естествените пейзажи на този регион или неговата типична архитектурна структура придават контекст на смисъла и развитието на творбите.
Освен това това включване породи представителството на родната фауна на Еквадор, в крайна сметка придружена от овчари и подобни герои, като фермери и домакини жени.
Културното присвояване се проявява и с приемането на европейски светилища, чиито имена и изяви се променят според възприемането на новите им вярващи.
Като цяло този факт е характерен за всички колонизирани нации, особено за онези, които бяха оставени в командването на страни от стария континент като Италия и Испания.
Що се отнася до предпочитаната цветова палитра, токовете охра се открояват в комбинация със студени цветове. Докато по отношение на архитектурата тази линия се следва чрез използването на тухли за изграждането на манастири.
Що се отнася до произведенията, направени чрез скулптура, неговата цел беше да преследва детайлите чрез малки резби. Освен това всички представителства имат висока степен на емоция. Материалите, използвани най-вече за това, са глина и мазилка.
Препратки
- Вестник „Ел Комерсио“. (2016 г.). Техники на училището в Квитеня, в извадка. Възстановени от: elcomercio.com
- Еквадор Пътуване. (2016 г.). ИЗКУСТВОТО НА КИТИТСКАТА УЧИЛИЦА ПОСЛЕДВА В ТРАДИЦИОННИТЕ ТЪРГОВИЯ. Възстановени от: ecuador.travels
- Училището в Кито. (2015). КАКВО Е КИТИТСКОТО УЧИЛИЩЕ ?. Възстановено от: blog.espol.edu.ec
- Casiopea. (2014). Училище Quiteña, Камила Джерия. Възстановено от: wiki.ead.pucv.cl
- История на изкуствата в Еквадор (2011 г.). КИТИТСКАТА УЧИЛИЩА. Възстановено от: historiadelartecuador.blogspot.com